浅谈如何上好一年级的体育课

　　新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位。小学一年级的学生好玩、好动、求新、求异的心理较强，老师通过激趣、改变教法等方面，来激发学生的兴趣，让学生体会到运动的快乐，从而达到“健康第一”的课程目标。　　课堂教学 师生关系 课堂常规　　体育课不同于其他的课堂，在室外授课的时间比较多，学生活动的范围比较宽广，要求老师不但要备教材还要备学生，这样对课堂的组织、调控才能做到游刃有余，特别是一年级的学生，他们刚刚接触到体育课。如何上好一年级的体育课呢？　　一、让学生从思想上有所改变　　让学生从思想上意识到现在的他已经是一名小学生了，在学校这个大家庭中，应该遵守学校的各种规章制度、遵守小学生守则、遵守课堂秩序，学会尊敬老师、团结同学、和睦相处。虽然新课程中提倡自主、快乐的学习，我们也不提倡“墨守成规”，但也不能无纪律、无规则，“没有规矩，不成方圆”。所以要让学生从一开始就要在思想上重视纪律的重要性，尤其是室外的体育课，活动的空间大，视野宽广。　　二、上好入学、开学的第一节体育课　　小学是儿童成长的转折点，入学后的第一节体育是尤其重要的，要从以下三点入手，为以后的教学奠定基础：可以让他们明白哪些习惯可以一直保持，哪些习惯是要抛弃的；给孩子灌输一些体育课的要求，比如上课的时候要尽量穿运动服、运动鞋，上课不能带小刀、剪子等尖锐的东西；上课不允许打架等；老师可以通过多媒体手段展示课堂的片段，让学生理解小学的体育课到底是干什么。入学后的第一节课对今后的教学是多么的重要，同样开学后的第一节课如果能够很好的利用，在后续的体育课堂中，课堂效率一定会有所提高。每学期开学的第一节课老师要向学生讲解课堂要求，加强学生对纪律、安全的认识，同样老师可以给学生简单的透漏一些优美的动作，从而引起学生的兴趣。　　三、将爱撒满课堂，建立和谐的师生关系　　一年级的学生刚到学校对老师有一种依恋的情感，他们想要得到老师的呵护，得到老师的重视。爱可以弥补教育才能的不足，学生更喜欢一个亲切、活泼、富有朝气、怀有一颗童心的体育教师。体育教师应该用“童心、童言、童行”去导教导行，以“爱生乐教”为己任，加入学生的活动中，成为可信任、可交往的朋友。当幼小的他们从老师那里感受到真诚的关怀和诚挚的爱后，就会从内心得到鼓励、激励、感到欣慰。在融洽的师生关系氛围内，课堂气氛才有可能活跃，课堂效率才会提高。学生都想得到老师的夸奖，获得同学们的崇拜。如果老师没有一颗耐心、没有一颗爱心，会影响孩子的积极性，会影响孩子和你的交心，会影响课堂的教学。体育课不如其他的课程，活动的范围广，没有一个和谐的氛围、和谐的关系，何谈上好体育课，上好一年级的体育课。一年级的学生需要我们付出更多的爱。　　四、教师的语言要趣味化、动作要优美化　　如果以上的三点，是上好体育课的地基的话。那么这点就是建筑高效体育课堂，把知识有效结合的混凝土。语言是一门学问，对于一年级的学生来说，你怎样去激发他们上体育课的兴趣呢？语言是一种有效的手段。比如，体育课中一些内容是比较枯燥，针对学生喜欢童话故事这点，我们可以通过语言来呈现故事，把学生引入故事意境中，引起他们的兴趣，再渗透教学内容。游戏中我们可以用趣味的语言让学生投入其中，感受快乐从而提高教学效果。语言不仅可以激发学生的兴趣，还可以给学生一种亲切感。如果说语言是让学生产生学习兴趣的导火线，那么优美动作则是打动学生参与练习的兴奋剂。一年级的学生感性要胜于理性，又善于模仿。老师一个漂亮的动作就会让他们羡慕和崇拜，所以老师的动作在标准的基础上还要优美。用运动去展现体育的美、用配上生动语言的优美动作去展现体育课的魅力。　　五、教学内容要循序渐进，做到多样化、游戏化　　对于刚入学的一年级学生来说，他们的基点低、感性知识少、反应及协调性差。在教学时要坚持先易后难，先简后繁，先分散后综合的循序渐进的原则。如一年级的小同学，他们在站队时往往几个人争一个位置，互不相让，我在教他们站队时，每路纵队的前面给准备不同颜色的标志旗，让学生记住自己队前旗帜的颜色，并给他们编上序号，让他们说“我是×队的×号”。这样经过多次练习后，学生都能很快的站好。在教左右转的时候，我会让他们来一个“举左右手”的游戏，先让他们认清左右，然后再让他们举着手进行转动，比如“向右转”先举起右手再转动，这下同学们就不会把方向搞混了。在教“走”时，先让学生学会正确姿势的自然走，再引导学生沿着地上的线走或者模仿走。“跑”的教材，可以先教原地摆臂，然后教自然姿势的跑，再过渡到快速跑。在“跳跃”时，由于小学生协调性差，有的学生是双跳双落，有的学生是单跳单落，可先教他们跳单双圈游戏，然后再转入教材的教学，效果很好。教学内容要循序渐进，但一年级的学生好动、好玩，所以每堂课的教学内容还要多样化、游戏化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。例如，在30米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。一年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。　　六、经常利用多媒体进行教学　　多媒体辅助教学是一种很好的手段，也会受到事半功倍的效果。体育课中的有些环节光凭生动描述和准确示范，是远远不能吸引学生的，影响了学生的体育兴趣。如果我们在体育教学中能将体育与多媒体教学相结合，适当的根据教学内容和学生的需要，精心设计一些多媒体课件来丰富学生的视野。课件可以是有关技能学习的，或者是体育常识方面的，也可以是体育欣赏方面的，那具有代表性的画面、优美的艺术造型、简明的文字显示加上生动的语言解说总能给学生以深深的触动，创造一个良好的学习氛围，产生强烈的求知欲，从而在兴致勃勃中进行学习和锻炼。比如，在学习队列队形时，可以让学生观看国庆阅兵，从而激发他们的兴趣。低年级小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，运用信息手段提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。比如，将音乐融入课堂，用优美的旋律将学生带入美的意境，得到美的享受，从而忘记疲劳。　　一年级的体育课只要老师能够多角度、多方法、多思考、多耐心就能上好，但必须从学生的心理、身体发育情况出发，因材施教。上好一节课容易，一辈子上好课不容易，还需要老师的精心钻研。　　参考文献：　　\[1\]盘春妮.浅谈如何上好体育课\[J\].教学研究，2010，（9）.　　\[2\]刘菲.浅析新课改下对体育教师的建议\[J\].文学研究，2010，（8）.