普通心理学小论文之教学设计
《桥》教学设计
（教学对象：小学）
一、教材分析
《桥》是著名作家谈歌创作的一篇微型小说。课文讲述了
黎明时分，山洪咆哮，村党支部书记舍小家顾大家，从容镇定地指挥一百多号村民顺利跨越死亡的小木桥，最后自己和
【关注点】
如何在课堂上吸引中小学生注意？
的，使学生保持稳
儿子却被洪水吞没的感人故事。本文作者塑造了一位不徇私一、明确学习目情，先人后己，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己定的有意注意
的老支书。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这教学目标决定课座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”作题目的深刻内含。教学本课时，重点是引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会课文中老汉高尚的精神品质，难点是理解题目所蕴含的深刻含义。
二、教学目标 1、 有感情朗读课文。
堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。明确了目标，注意就有了明确的指向和集中性。目标越明确，任务越具体，
越有利于学生保
它2、抓住重点句子， 体会老汉无私无畏、舍己为人的高尚品持稳定的注意，
会如同磁铁一样
格, 理解课题的深刻含义。
吸引学生的注意
在一堂课开始3．抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、力。
学习之前，教师可
不徇私情、英勇献身的崇高精神。
以先向学生展示本节课的学习目三、教学理念
标，激发他们对达
学生能有感情的朗读课文，收集面临重大灾难时所出现
成目标的强烈动
的伟大人物的资料。课前，我认真专研教材，分析学生的认机，使其排除外部
干扰投入到学习
知水平和能力，力求在教学中充分体现学生的主体地位，做
中。课堂学习目标
到生生互动、师生互动。教学时，我把学生分小组，这样便要依据学生身心
发展水平和教学
于学生之间的交流，同时也拉近了教师与学生之间的距离。
的实际状况客观
教具使用上，我选择了鲜明的各种在灾难中所出现的伟大形的设定。这样为学
生集中注意力提
象图片，以及洪灾视频、音乐等，让学生感受灾难面前所呈
供方向，使学生操
现的人物形象，从而体现文章所要表达的情感。 作起来有章可循。
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