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    与《见不见底和见底的方式》相关的范文

  • 12-30 社会主义核心价值观学习体会
  • 社会主义核心价值观学习体会 社会主义社会,我个人的理解是“社会主义”是一个“家庭”的概念,再讲明白一点“社会主义社会”就是“社会是一个大家庭”。所以在《弟子规》里,第一句就讲:“弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信,泛爱众,而亲仁,有余力,则学文。” 第一做到孝悌,对父母孝敬,对兄弟姐妹爱护;然后再提升到第二,次谨信,言语谨慎,不要嘴没有把门的,乱讲一气,自己痛快了,不管别人的感受了;再提升到第三,泛爱 ...

  • 06-25 2014年春季开学讲话
  • 20XX年春季开学讲话 老师们,大家好! 度过了轻松、愉快的寒假生活,我们又满怀喜悦地重返校园,又见到了可亲、可敬、可爱的同志们,我们又将满怀信心地迎接新的学年。在这里,首先让我代表学校领导对大家回到学校,又将继续在一起战斗表示深深的祝福和良好的祝愿:祝大家在新的一年里工作顺利,身体健康,万事如意。 过去的一年既是我们播洒汗水和心血的一年,又是我们工作取得丰硕成果的一年;过去的一年,我们既是在忧心 ...

  • 07-03 员工管理学习心得及工作改进提升计划
  • 员工管理学习心得及工作改进提升计划 20XX年10月29日,我有幸和公司其他同事一道被公司外派参加名仕领袖学院谢玉雄老师主讲的-《80、90后员工管理》培训学习,在此感谢公司给予的培训学习机会。学习时间虽然只有短短的一天,但是内容却是相当丰富和实用,收获也颇多。培训学习后,经过几天的理解消化,对本次培训学习的摘要、心得及工作改进提升计划总结汇报如下,与大家一起分享: 一、培训的主要内容 1、80、 ...

  • 03-10 "思想大解放.工业大发展"系列评论之三-破除"盆地意识"
  • “思想大解放、工业大发展”系列评论之三-破除“盆地意识”   画地为牢,封闭保守的“盆地意识”,是阻碍XX发展的又一“拦路虎”。突破工业经济“软肋”,必须破除“盆地意识”。   XX独特的地理环境和长期的计划经济体制,在不少人头脑中形成了封闭保守的“盆地意识”。其表现,或井底之蛙目光短浅,或封闭保守定势思维,或囿于本土抱残守缺,“盆地即天下”,不知山外有山。一些人思想僵化、墨守成规,分析问题,习惯 ...

  • 03-27 学习青年教师讲课体会
  • 学习青年教师讲课体会 9月30日,我镇四位优秀青年教师在中心小学举行讲课比赛,为参加全县小学语文优质课评比做准备,四位参赛教师精心准备,为我们呈现了四节精彩纷呈的课堂教学。 韩雪老师执教的《酸的和甜的》,在自主识字环节,为激发学生识字兴趣,进行高效识字,韩老师采用了很多方法巧妙识字: 生活识字:从生活中的味道进行课前谈话,自然引入对“酸”认识,如:在平时生活中,你都在哪见过酸?句中识字:如韩老师出 ...

  • 08-14 第二章文学常识和文学鉴赏第三节古代诗歌
  • [第二章文学常识和文学鉴赏] ·第三节古代诗歌 一、考纲要求 1.鉴赏古代诗歌的语言、韵律和表达技巧。 2.评价古代诗歌的思想内容。 二、知识结构 1.古代诗歌的风格和意境。 2.古代诗歌的常用表现手法。 3.古代诗歌所包蕴的思想内容。 三、知识点、能力点提示 ①欣赏古代诗歌,要注意作品的不同风格。 “风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色。如陶渊明之诗冲淡平和 ...

  • 03-13 电脑和科学教师竞岗述职报告
  • 电脑和科学教师竞岗述职报告 亲爱的校长,主任,老师们,大家好。下面是我述职: 今天,我最大的感慨就是,三年了,我来到xx已经三年了。三年前,我来应聘,老师们给我打分,三年后,我同样站在讲台,你们给我打分,我很庆幸自己成为xx的一分子,但我今天要向大家检讨,因为面试时我说自己如何如何的好,能力如何何的强,三年来我觉得自己做的很不好,到今天好多都没兑现,辜负了大家的厚爱,先自我检讨一下,但我相信,再过 ...

  • 06-26 朋友日常问候祝福短信
  • 朋友日常问候祝福短信 也许被取代,是时光在泛滥,也许被离开,是寂寞得分散,没有言语没有路,自然而然就疏忽。感情的淡化是无情的雾,走一步是一步,总会成熟。 有些东西,你再不喜欢也必须吃,就像药;有些人,你再不待见也必须讨好,就像领导;有些日子,你再不满意也必须过,就像人生。朋友,坚持就是胜利! 还在嘴上,不曾想,你的失望你的疯狂;还在手上,无须放,你的悲伤你的慌张;还在心上,没有忘,你的力量你的前进 ...

  • 10-16 XX小学教研教改总结
  •   在新课标精神指引下,他们努力创设一种宽松自由的教学氛围,使课堂教学充满情感,充满乐趣,充满活力,让孩子们充分感受到语文课堂的新鲜、有趣,轻松、活泼。   在肯定成绩的同时,评优课中反映出的问题也不容忽视。   一、阅读教学的主要问题:   1、读书感悟少,提问、分析多。   把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读,纳入内容分析的轨道,重认知轻情感,重理性轻感性,重分析轻整合。   2、自主发 ...

  • 04-27 教师个人剖析材料
  • 教师个人剖析材料 时间就像流星一样转眼即逝,一去不复还,这一回头才发现这学期的教育教学工作即将接近尾声。从开学到现在整整十六周的时间,一个十六周就像一个短暂的岁月,记录了自己的点点滴滴,忽喜忽悲忽犹忽愁的复杂情绪,同时也跟着学生过着属于他们不为人知的自我童年。回忆着心情与忙忙碌碌的工作,一切就像纪录片一样在脑海里不断的浮现,我的教学工作到底怎样,自身存在的问题又有哪些,我只能跟着回忆来慢慢的剖析自 ...