12.假如没有灰尘导学案
12、 《假如没有灰尘》导学案
年级 五年 学科 级 语文 教师 王娟 课型 自读 课 课时 两 课 时
1、认识 4 个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、飘浮、削弱、 柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、湿漉漉、古往今来、庞然大物、 学习 目标 气象万千”等词语。 2、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的
表达方法，并学习运用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。 重点：引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表 重点 难点 达；让学生知道灰尘的特点和作用。 教 学 流 程 导 案 学 案 步骤 时间 预习导学： (一)读：用朗读法把课文读 2—3 遍，做到读准字音，读通句子，标 出段落序号，划出不懂得词句，想一想哪些字词需要注意。 (二)读;用默读法， 边读边思考课文介绍了灰尘的哪些特点和作用？ (三)读：快速浏览课文，看看课文能分几个部分，概括各部分大意， 并写在书上相应的地方。 (四)读：有感情地朗读课文，想想作者怎样看待灰尘的？ (五)读：仔细研读课文，划一划你喜欢的词或句子，想想作者用了 哪些说明方法。 (六)读：速读课文，你还有哪些问题？ 1、 正确美观的抄写学习目标中的词语。
2、 我搜集到的资料有： 情境 导入 ，明 确目 标
自主 10结构 分 化预 钟 习， 小 组学 习交 流
3、我能分辨下列汉字，还能组成词语。 拂（ 佛（ 晕车（yūn ） 埃（ ） 挨（ yùn） ） 虹（ ） 扛（ 削弱（xuē xiāo） ） 健（ ） 键（ 分散（sǎn ） ） sàn）
4、我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。 朝晖（zhāo cháo） 单调（diào tiáo） 折本（zhé shé） 5、我认真读了课文，我知道灰尘的主要来源是 。假 如 大 气 中 没 有 灰 尘 ， 阳 光 将 _____________________ ， 天 空 将 ____________________ 大 自 然 ______________, 地 球 上 的 水 将 ____________________。因此，______________________。 6、说说课文主要内容。
班内 交流
15 分 钟
自由 展示
10 分 钟 预习 4 检测 分 钟 锁定 1 疑难， 分 问题 钟 解决
7、预习后，我的困惑和新发现：
问题生成： 认真读课文，思考讨论下列问题： 问题一：灰尘有哪些特点和作用？ 特 点 作 用
3、4 段 5段
6段
问题二、假如没有灰尘我们会面临怎样的情形？
问题三：作者说明灰尘的特点和作用用了哪些说明方法？找出句子 来说一说。
拓展延伸：生活中，还有那些事情具有两面性？
小结：学完本课，我的收获是
学科长评价：
教师评价