三好班集体材料
尊敬的各位领导、老师：
大家好，我叫郭栢云，是古河中心小学一年级一班的班主任。我们班是由26个人组成的大家庭，在这个家庭中我们一起学习，一起生活，是一个团结向上的集体。下面我把我班情况向大家汇报如下：
一、培养良好习惯，形成良好班风
新升入一年级的学生，来自三个不同的幼儿园，他们的知识水平、行为习惯存在着很大的差距。叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养习惯”，在开学初我的第一件事不是忙于知识的传授，而是把重点放在学生良好习惯的养成教育上。
在晨会和班会课上，学生们认真学习了《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《天津市中小学生德育规程》等内容，受到了规范化的教育。同时我又从学生的坐姿、站姿的要求，到整洁的卫生习惯的养成，再到学生学习习惯和学生意志品质的培养全面要求。每天早晨，走进校园，你都会听到朗朗的读书声；走进教室，你会看到干净整洁的地面，文明规范的仪表；打开学生的作业本，你会看到端正规范整洁的字迹；放学后，你会发现无论是谁不小心掉了纸屑，都会有人默默地捡起，扔到后院的垃圾箱中„„正因如此，我班在学校开展的“规范化管理”活动中，多次获得流动红旗，受到校领导和老师们的好评。正因为有了良好的班风，我班在第一学期镇教委组织的期末检测中获得语文第二名，数学第二名的好成绩。
二、培养良好品德，促进健康成长
儿童心理学专家朱智贤说过：“学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们健康成长。在学生品德教育上，我除了结合语文课、品德与生活等学科教学外，还通过多种形式的班会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等活动来加强对学生的品德教育。
我班有一名女生两条腿的长度相差很多，走路只有靠双拐，属于一级残疾。班里的一些小男生总是嘲笑她，甚至还给她起外号，渐渐的，她变得沉默寡言了，一下课自己就呆坐在座位上，凝望窗外玩耍的同伴们。我知道这种情况之后，马上召开了“关爱残疾人”的主题班队会，在会上我告诉他们残疾人在生活上有很多的不便，我们应该把更多的爱给予他们，这时那几个小男生脸红了，主动地走到那个女生面前，承认了自己的错误。班会课以后，很多同学都主动找她聊天，利用下课时间与她玩跳棋，一起说笑。你经常会看到这样的场面：奶奶刚把她送到门口，就会有同学帮她拿书包；放学了，有人会主动帮她收拾书包，同学们会让她第一个先出去。奶奶感动地说：“你的同学太好
了。”每每看到这样的情景我都会很感动，“爱心一小步，道德成长一大步”。当我们每个人都愿意伸出自己热情的手，这个世界将会变得多么温暖啊！通过这样的教育，不仅规范了学生的行为，端正了学生的思想，宏扬了科学的世界观和人生观，还为学生的健康成长打下了良好的基础。
三、实行自我管理，发挥主体能动作用
“自我管理”活动为每个学生提供了参与公务的机会和条件，使班集体成员在学习和工作中发挥主动性和创造性，是在充分满足学生自尊的同时能极大的发挥主观能动性，是提高学生能力的有效途径。
我班的各项活动能体现学生自我管理的特色，如校容校貌、校风校纪的管理，学生的行为规范的监督等，均由班委会成员自己进行安排、管理，这种管理形式对集体中的每个成员参加社会实践创造了条件，提供了机会，使集体每个成员的管理才能都得到了提高。班内有一名男生王瑶，脑子灵活，但他懒散学习不认真，为激励他，我让他当学习组的组长。这个任命使他感到吃惊，他深感责任重大，总是想办法带领全组同学高质量完成各项学习任务，受到了表扬，其自尊心和自信心也得到了满足。从此他在各方面都有很大进步，在这次期末检测中语文成绩达到了优秀率。这就充分证实了尊重给予每个学生自我发展的空间，不仅能激励其努力而且也会使班集体形成合力，从而有力的奠定了建设好班集体的基础。
四、用师爱，建造良好心理氛围
师爱具有伟大的力量，它是教育好学生情感基础的前提，是实施创造性教育的阳光雨露。我热爱我班的每一个孩子，特别是热爱那些生活、学习、性格等方面有问题的学生。韩文硕同学右手没有大拇指，造成了写字上的困难，同时在他幼小的心灵上也蒙上了一层阴影。于是我主动把他找来，教他用左手握笔的姿势与写字的方法，同时从思想上教育他、开导他，让他体会到老师对他的关心和爱不少于任何一个学生。现在他写字的速度与质量已经有了很大的提高，整个人看上去也轻松了许多，性格也变得开朗了。他父亲曾动情地说：“郭老师比我们做父母的还细心哪！”
现在，我们班的学生懂得如何去帮助别人，关心别人，是一个特别有人情味的集体；同时学生的学习劲头也非常足，他们自觉开展了“比、学、赶、帮、超”的活动，敢于超越自我，超越别人，真正成为了学习的主人，他们会朝着自己制定的目标不停的努力。我们班就是这样一个团结向上的集体，我为有这样的一群孩子而骄傲。
谢谢大家！