教育调查研究报告

教育调查与研究报告

----中学班主任的主要工作

【摘要】（目的）调查中学班主任的主要工作；（方法）调查问卷与简单访谈；（结果）调查顺利完成；（结论）班主任的责任重大除了教育学生道德、知识之外还要管理班级日常琐碎事务同时更要随时平衡协调学生家长任课老师之间的关系，是不可或缺的角色

【正文】

一、问题的提出

班级作为学校管理的基本单位，是一个小集体，管理工作当然起着举足轻重的作用。魏书生说：“管理是集体的骨架。”有良好的管理，事情才会有头有绪，集体才会像一架健康的机器有序地运转。而班级的管理主要靠的是班主任。那么作为一个班级的管理者，平常有着哪些工作呢？又有什么因素在困扰他们工作的进行呢？

二、研究方法

笔者为了了解班主任的主要工作以及对他们工作产生阻力的问题，去到一些中学在经由老师的同意下，通过调查问卷的方式了解班主任的主要工作及困扰。同时也在教师闲暇时间，进行了简单的交谈。另外，为了能更好的更全面的了解不同类型老师的看法，特地针对不同学科的老师进行调查。

三、研究结果（图表+文字）

1）调查问卷结果（调查学校：福州第十九中学）

1.林芝

①您认为班主任的工作最主要是？

我认为班主任工作最主要有：学生思想品德上的教育，即德育。

②您认为有什么因素会影响班主任工作的展开？如何解决这些问题呢？

问题：个别学困生的教育

方法：单独沟通与交流，发动全班同学的力量

2.林强

①您认为班主任的工作最主要是？

我认为班主任工作最主要有：班级学生集体观念和凝聚力的培养

②您认为有什么因素会影响班主任工作的展开？如何解决这些问题呢？

问题：个别学生缺乏集体观念

方法：多与学生交流谈心；多开展班级小活动，有意识培养学生的集体观念

3.林丽珍

①您认为班主任的工作最主要是？

我认为班主任工作最主要有：提高学生学习成绩，协调各任课教师之间的关系；关心学生生活和健康；领导班委会工作；做好家长工作

②您认为有什么因素会影响班主任工作的展开？如何解决这些问题呢？

问题：班级学困生有时会影响班级班风

方法：及时找这些学生沟通，做好思想工作；授课尽量生动，吸引这些学生注意力

4.周韧

①您认为班主任的工作最主要是？

我认为班主任工作最主要有：注重引导班级学生逐步形成良好的学习风气

②您认为有什么因素会影响班主任工作的展开？如何解决这些问题呢？

问题：个别不自觉的学生

方法：课间经常深入班级与个别不自觉学生沟通，要求或规定其在课堂上听课认真，逐步提高学习的积极性，从而形成良好的学习风气和氛围。

2）简单访谈结果

通过访谈，了解了班主任认为的重要工作，并进行整理：

①了解和研究学生。了解每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。

②掌握学生集体的发展情况、班风、主流与倾向等，制订课堂常规，建立批评表扬等制度。 ③协调班内各任课教师之间的关系。

④提高学生学习成绩。促进学生提高学习成绩，掌握学习方法。

⑤领导班委会工作，有计划地组织好班委会活动。

⑥作好家长工作。通过电话联系、家长会等，使家长了解子女在校的情况。

⑦组织学生参加各项活动。

⑧操作好评定工作。

四、结论与启示

通过这次调查，笔者了解了许多班主任的责任和义务，通过简单的整理和归纳，笔者也有一些看法与结论：

一个优秀的班主任不仅对一个班级、一个学校有着重要作用，并且对整个教育工作也发挥着核心作用。班主任他是学校德育的落实者、中学生日常事务的管理者；是中学生学习的帮助者、学生健康、安全的护卫者。同时他也是教育团队的协调者；学生心灵的导航者；学生活动的组织者和参与者。

作为中学班主任，首要工作应当抓好学生的道德教育。通过对学生的引导和促进，完善学生的道德教育，为培养具备综合素质的学生打下坚实的思想基础。中学班主任是学生德育的引导者。随着改革开放以来，经济的迅速提高，人们对生活的追求也不断上升，学生的教育也由原来的应试教育向素质教育转变。为了更好的适应时代人才的需求，作为素质教育之一的德育工作因此备受教育工作者，尤其是中学班主任的重视。班主任的工作对学生的良好德育的养成起着很大的作用。

中学班主任工作在班级管理、教育教学中起着极为重要的作用。班主任是协调学生和学校关系的纽带和桥梁；班主任是班级的教育者和组织者，是学校贯彻国家教育方针的具体组织者和实施者，他对一个班的学生工作全面负责，对一个班集体的发展起主导作用。班主任工作的成效，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向，并对学生德智体美劳全面发展起着重大的影响作用。

对我而言，自从进入大学选择师范那刻起，我就在心中暗示自己一定要好好为实现当老师这一梦想而努力。经过三年的专业理论知识的学习，见习及实习经历，让我进一步了解到

担当一名班主任工作的重要性和艰辛。

首先，作为一个班级的“首领”责任的确很重大，不但身体上承受工作量的繁多，在心理上的也需要随时调整自己。优秀的班主任将教导的过程视为乐趣，以教书为乐，以学习为趣。要让学生主动的去学习，不要对他们施加过多的压力，帮助他们培养学习的兴趣，寻找学习的动力，成为自己学习的主人。再者，班主任不仅仅是领导者，本身也是教育者，是专业知识的老师，要让每天每节课都有所收获，教会学生的每个知识点都应当争取让每个学生们真正领会。认真备好每节课，总结上完的每节课，吸取教训，积累经验。然后，班主任更要对学生和自己都要有信心，要乐观的面对自己的事业。对自己教学和管理能力都要充满自信，对学生各方面的能力都应当多鼓励，具有信心。千万不要戴有色眼镜去将学生分为优差级别，要善于去发现每个学生身上的闪光点。另外，中学生和小学生有所不同，他们都比较有成熟的思想，不需要我们太多的说教，而更需要我们的理解。所以面对他们犯的错误的时候，作为良师益友的班主任应当多理解，少批评。和他们谈话时要采取重点，少罗嗦。同时，中学班主任也要与学生多接触。可以通过文体活动的方式团结学生，用公平民主的方式对待每个学生，适当的时候多找找学生谈谈心，了解学生的内心想法，从而更好的安排和落实教育方针。最后，班主任需要制定好班级工作计划并保证计划的可操作性，和学校工作保持一致，实施计划和调整班级工作计划深入了解学生每个方面。从而构建和谐班集体。

班主任工作繁多而又重要的。要做好整个教育事业，班主任的教育管理首当其冲。班主任必须遵循教育规律，认真做好每项工作，认真教育好每一个学生，做好学生的领路人。