教案探索土地被侵蚀的因素
探索土地被侵蚀的因素
怕掌完小教师： 周学君
学习目标
1、科学概念
A、坡度的大小、有无植被覆盖、降雨量的大小等会影响土地被侵蚀的程度。
B、侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使水土流失，影响我们的生产生活。
C、人类活动会加剧或减少土地被侵蚀的程度。保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。滥砍滥发，过度放牧会加剧土地的侵蚀。
2、过程与方法
A、在交流的过程中，反思和修改实验方案中不合理的地方。
B、按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。
C、根据实验结果，分析“土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小”对土壤的侵蚀。
D、用实验结果推测自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措施。
3、情感、态度、价值观
A、认识到保护生态环境的重要性。
B、关注有关洪水带来的灾害，及人们采取什么措施预防相关信息。
教学重点
交流实验设计方案和按计划进行实验操作。
教学难点
实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。
教学准备
分组器材：湿润、混有少量沙子的土、有植物生长的土、装土壤的盘子、报纸、塑料薄膜、小铲子、降雨器（饮料瓶，瓶盖上分别扎大孔、小孔）、水、接水器、支架。
教师出示：有关水土流失、黄土高原、黄河水的图片。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，上节课我们各小组已经制定了雨水对土壤的侵蚀程度和什么因素有关的研究计划。今天就让我们一同来实施这些计划。（板书课题 6．探索土地被侵蚀的因素）首先请各小组交流展示我们上节课设计的实验方案，看看我们的设计是否科学、合理。（看视频）
二、交流、讨论实验方案
1、小组交流展示实验方案。
2、全班讨论、评价、修改和完善实验方案。
3、小结
通过刚才的交流展示，细心地同学一定会发现我们此次实验所用的器材、装置其实和上一课《雨水对土地的侵蚀》差别不大，所不同的是这是个对比实验，每个实验要设两个组，各组选择的研究课题也不一样，因此器材的数量和种类略有差别。
三、探索侵蚀的实验
（一）实验前准备
1、明确实验目的
现在让我们通过实验来探索土地被侵蚀的因素：一个是土地坡度的大小对侵蚀的影响、一个是有无植被的覆盖对侵蚀的影响、一个是降雨量的大小对侵蚀的影响。（板书：坡度、植被、降雨量）
2、明确各实验小组的研究内容。
此次实验分三组进行：第一组实验是研究土地坡度的大小对侵蚀的影响；第二小组实验是研究土地上有无植被覆盖对侵蚀的影响；第三小组实验是研究降雨量的大小对侵蚀的影响。
3、介绍实验器材。
4、提醒实验中的注意事项。
温馨提示：（1）体现实验的公平性；（2）操作的规范性；（3）收集好证据。
5、准备实验装置。
（二）学生实验，教师巡回指导
为了公平各小组在做实验的时候要同步，听老师的口令： 起立——准备——开始降雨——停
（三）小组交流实验现象
（四）全班交流展示
（五）小结
刚才我们用实验验证了影响土地侵蚀程度的主要因素，哪位同学能自告奋勇的站起来，根据板书把我们三组实验的结果做一个简单的小结呢？
课堂练习（课件出示练习题）。
四、课堂延伸
1、推测在自然界中什么地方最容易发生侵蚀呢？
2、接下来请同学们再看几幅图。（课件出示图片）
这是黄土高原的图片，我们从中不难看出在无情的风雨侵蚀下，在高原上形成了密密麻麻、大大小小的冲沟，土地变得支离破碎，这就是侵蚀，它在不断的改变着我们的地形。
3、侵蚀也给我们带来巨大的灾害。（出示图片）
4、同学们下雨是一种不可避免的自然现象，带给我们的是沉重的思索，为了减少侵蚀，我们能做些什么呢？（讨论交流）
教
怕 案 完小 科 学 掌