求真务实的价值
求真务实的价值
□李云芝
【摘
要】一切从实际出发、求真务实是马克思主义辩证唯物主义一元论世界观的根本要求，也是人的发展的根本。当今社会
倡导敬畏真具有紧迫性。
【关键词】世界观；从实际出发；求真务实；群众利益【基金项目】本文为2009年佳木斯大学人文社会科学研究中心项目（SKYZ —39）成果。【作者简介】李云芝（1954 ），女，黑龙江鸡西人，佳木斯大学社会科学部教授，硕士研究生导师
坚持一切从实际出发，求真务实是马克思主义最重要的理论品质，也是举国上下在建设社会主义和谐社会过程中，必须坚持的理论指南。
一、一切从实际出发是求真务实的哲学依据和内涵辩证唯物主义主张世界是统一的，统一的基础是物质。物质定义指明，物质对意识具有根源性、独立性，意识对物质。坚有依赖性、派生性，物质不同于意识在于“客观实在性”持这一原理，要求我们在认识世界、改造世界的过程中，必须从客观存在的实际出发，无论是制定路线、方针、政策，还是
都要如实地反映客观实际情况，反对各种形式做具体工作，
的主观主义。我们在任何时候、任何条件下，无论搞什么工
都要毫无例外地按照世界的本来面目去认识它。一切从作，
实际出发，求真务实，坚持辩证唯物主义一元论。同时世界的统一性是多样性统一，而不是机械的呆板的统一，就要在实践活动中，从物质世界的多样性中找统一性，注意把握物质运动的时空条件，因地制宜，用发展变化的观点看问题，反对思想僵化因循守旧。
二、求真务实的价值和现实迫切性
历史和现实证明：每当头脑发热、忘乎所以、浮夸冒进、不计后果，整个民族就会碰钉子、摔跟头、吃苦头。每当从实际出发、真诚地求真务实，冷静自省，埋头苦干时，这个民族“ignorant ”、“dull ”这样的词汇来形容Bob ，而Jessica 是一个“knowledgeable ”、“loves art and literature ”、“tasteful ”这样的形象。最后的PPT 展示更是让人大开眼界，学生借助地图、图片等资源从各方面对伦敦进行了描述，大家以地图为蓝本，BuckinghamPalace 、Tower 把伦敦著名的建筑，如Big Ben ，Bridge 等进行了简单的介绍，还介绍了曾在伦敦居住过的文人、艺术家等，每个小组的切入角度都不尽相同，包括我大家都从中受益匪浅。组后的思考问题，由于每个人都有自己的认识，笔者临时打散小组，让大家以辩论的形式对这个问题展开了探讨，这是一个情感提升的环节，虽然没有婚姻的经历，但是大家对于如何与和自己性格不同的人相处都形成了自己的看法，这对于形成他们的价值观、与人相处的方式都是大有裨益的。
有出路、有发展。就会有起色、
（一）倡导求真务实有益于矫正官场的不正之风。现实生活中，一些地方和部门的领导好大喜功，为了所谓的“政
，不惜虚报、瞒报、大肆弄虚作假。有的领导为了争名谋绩”
位，置国家和人民的利益于不顾，暗示、授意、胁迫下属弄虚
“鼓励先进”作假。还有所谓政策的误导下，一些弄虚作假、信口吹牛的干部名利双收，官越做越大。这种现象最终形成
“数据升官”，“官升数据”，“数据出干部”，“干部出数据”的恶性循环。再如城市化进程的目的是为了让老百姓生活的
前提是从中国生产力、从中国农村现实出发，但个别领更好，
导干部从主观愿望靠拍脑袋决策，因而损害了农民利益也破坏了国家长远目标和全局利益。
（二）倡导求真务实可以净化社会风气。社会上存在一种现象：没有形成对“真”的敬畏之心。求真务实说了很多年，但这一信条经常被打了折扣，对“假”的轻责及滋生蔓延
“清洁”侵蚀着本该的环境。假话、假证、假发票、抄袭、盗版、假烟、假学历；还有各种“潜规则”等。在互联网上有些网民
习惯于价值判断，忽略了客观事实本身。不问是什么、真相“出发点”，“心”如何，看重怎么样；不重视事实，先看是不是
动好的。中国革命和建设历史这方面的教训不少：出发点、机是好的，出于好心，但办了坏事。
合作性阅读是一种教学策略，但主要目的是培养学习者
的学习策略。小组分工的方式让每个小组成员有所为，能根据自己所长找到适合自己的位置，非常适合高师目前学生水培参差不齐的现状，也有助于建立学习者的信心和参与感。在良好的学习氛围下展开的自主学习的学习效果势必比个体学习的效果要好。这是一堂成功的合作阅读的课堂，学生的主体地位、教师的主导作用展示得淋漓尽致，学生的充分参与调动了学习积极性，收到了很好的学习效果，教师不再是满堂灌的教学方式，省力了很多，但是效果却是事半功倍的。无论是教师还是学生都从合作阅读的学习模式中尝到了甜头，相信任务型的合作学习是适合师范学生的一种好的模式。
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