空间的魅力
《空间的魅力》
一．教材分析
本课内容是选自七年级美术上册《空间的魅力》学习与研究——透视法。其主要内容是：透视知识的学习，写生与表现必备的造型基础之一。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现能力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。 学好本课，能为学生正确了解素描打下良好的基础，本课讲解中又运用复习了前几课所学的内容，所以它在整体知识结构中起着承上启下的作用。
二、学情分析
根据中学生的年龄特征，心理特点，初中生两极分化已形成，个体差异明显，形象思维往抽象思维转化，但形象思维仍然占主体地位，因而直观性教学更贴近学生实际。
三.教学目标
1.知识与技能目标：
通过对透视知识的学习与探究，使学生了解多种空间表达法，掌握平行透视和成角透视的基本规律，学会运用平行透视和成角透视法来表现校园的空间。
2.过程与方法目标：
通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。
3.情感态度与价值观目标：
在活动的过程中，让学生认识到透视知识来源于生活，同时学会运用透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美。
根据初一学生的年龄特点、认知结构和心理特征，我特制定如下教学重难点:
四.教学重点：
透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识
五.教学难点：
如何运用平行透视和成角透视表现空间的变化
六、教学方法
我以体验、问答、小组讨论和比较的方式来完成我的教学方法.
目的:在于通过学生欣赏,练习,另以多媒体课件贯穿全课，通过直观、详尽的视频学习，从而达到符合学生年龄思维发展的需要。
学法：读图讨论互动要求学生在老师的指导下,对范围进行分析,理解,归纳.这是教学重点,目的在于培养学生的自学能力和发现问题,思考问题,解决问题的能力.
七.教学过程
根据我以人为本，突出学生主体地位的理念，我的教学过程设置如下： 导入新课-讲授新课-学生练习-作业点评-小结-板书设计-拓展
其中导入和讲授新课15分钟，学生练习20分钟，其他安排10分钟
1.提问与欣赏导入
提出问题思考:
我们的手能在5秒钟之内变大变小吗?
解释:将手从眼前由近到远移动,就会给人有大小变化.
示图欣赏：引出课题
今天我们就共同探讨空间的魅力出示课题.
示图欣赏：有规律的大小变化构成的三维空间效果