观察教师选择的幼儿舞蹈特点
观察教师选择的幼儿舞蹈特点
班级：教育科学系学本2班 姓名:燕亚楠 学号：[1**********] 舞蹈教育对于幼儿的培养有重大意义，最直接的意义可以培养幼儿的音乐感和节奏感；可以健身，有助于幼儿身体的运程发展等。各种舞蹈风格迥异，舞蹈教师在教学风格上也有所不同。
幼儿的舞蹈与普通舞蹈学习有很大的区别，所以要想教好幼儿舞蹈必须了解幼儿的舞蹈特性。
一、 富有幼儿舞蹈的特性和兴趣。作为幼儿舞蹈教师应带一颗童心到孩子中
间去，用他们的眼光去观察世界，去想象自然，这样才能了解幼儿流漏出来的姿态、动作、表情。创编出有幼儿特点的和情趣的幼儿舞蹈。
二、 具有直观性，形象性和模仿秀。幼儿认识舞蹈从生动、有趣的形象动作
开始。一个姿态做出来要使幼儿能辨别出十孔雀还是蝴蝶，是小鸡还是小猫。
三、 较为单纯、简洁、短小。很据幼儿的年龄特点，无论是从孩子们的理解
能力还是从其身体承受角度，都应该单纯，简洁，短小，但切不可和简单画等号。幼儿舞蹈应该在情趣和情节上注重单一。风格纯正，音乐形象鲜明，篇幅短小，服装和舞台布置清新简洁，这样的幼儿舞蹈才具有艺术生命力，并深受孩子们的喜爱。
语言是人类做重要的交流工具，语言是通过语言来交流的能力，用来表达或交流思想和感受的一套声音极其这些声音互动结合的系统。幼儿舞蹈教师巧妙的把握教学语言会让幼儿舞蹈课堂更生动。
幼儿舞蹈教师语言要有亲切性。教师亲切的语言能让幼儿更轻松，慢慢的跟着教师的引导。教师的亲切语言给幼儿留下良好的形象，能让幼儿喜欢老师本人，在喜欢教师的教学，从而喜欢教师的课堂。
除此之外，教师语言要有规范性，要循序渐进，要生动形象，要有对象性，要反复的重复和提问，要适度把握表扬、批评与鼓励。
幼儿的舞蹈动作也要符合幼儿的年龄特点。幼儿舞蹈动作基本上与歌词的内容是贴切的。幼儿舞蹈动作要尽量表达出幼儿天真，单纯的一面，所以动作很简单，短促
而有力度，双手的动作也基本上是一致的。夸张和拟人是幼儿舞蹈动作的基本特点，动作大都来源于生活之中，幼儿在学过舞蹈动作之中，在日常生活中也会经常做出这样的动作，所以动作也都很积极向上。幼儿会从一个小动作中联想到许许多多的日常生活动作，所以幼儿舞蹈动作要日常化，便于幼儿记忆。
幼儿的舞蹈只是对幼儿节拍，动作，表达等方面的一个训练，只是培养兴趣而已所以并不要求表演的多么出色，对技能的强调不高。幼儿舞蹈只是为儿童提供了另一种游戏的方式，不能当做任务来强求儿童。