高二历史公开课教案(启蒙运动)
高二历史公开课教案
开课时间：2015.11.26，星期四下午第三节 开课地点：高二（4）班 开课教师：张景兴
开课内容：6-3-4欧洲启蒙运动——西方人文精神成熟阶段 备课说明：
（1）6-3-4是专题六第三、四节内容，根据历年会考高考的内容，我把此两节课内容整合成一节课内容，有些取舍。
（2）根据前两节课内容把专题六分为三个阶段来讲述：一、西方人文精神的起源——古代希腊智者运动；二、西方人文精神的复兴——文艺复兴和宗教改革运动；三、西方人文精神的成熟——启蒙运动。
（3）教学中配合多媒体教学，制作PPT。
三、西方人文精神的成熟——启蒙运动
1、背景：
（1）西欧资本主义发展，资产阶级要求结束旧制度； （2）近代科学的兴起，大大解放了人们的思想；
（3）文艺复兴和宗教改革解开套在人类理性上的枷锁； （4）新航路的开辟；
（5）英、法等中央集权民族国家的形成。 2、时间：17、18世纪
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（启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人类对自由和平等的要求。）（关于理想主义和浪漫主义基本了解即可）
（1）理性主义：启蒙的真谛（主张人本身的彻底解放。人的解放包括人身的解放和人的思想的解放两个方面）
通过运用自己的理智，追求自由和平等来实现。
后来发展为自然法论中的人文主义（18世纪，主张、意义，P101了解） （2）浪漫主义：
①时间: 18世纪中期至19世纪中叶②创始人及其思想 卢梭：
Ａ．认为崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。理性有它的用处，但是生活中很多问题，依靠情感，听任本能和情绪办事更可靠、更经常。 Ｂ．认为人类天性本善，原始人是“高贵的野蛮人”，原始社会最美好，知识的进步有害于人类的幸福。
卢梭的这些见解和思想，产生了巨大影响，震动了整个欧洲思想界，因此成为浪漫主义之父。 ③思想内涵及特点
广义的浪漫主义是指一种倾向和态度：它宣扬人的感情至上。它本身的特点是非理性的、人文的、个性的、想像的和情感的。它往往以历史、民族奋斗和壮美的自然为其素材和背景，描写、讴歌人的情感和业绩。
5、评价：
（1）启蒙运动起源于西方民族对思想自由的新要求，它是文艺复兴时期以来人文精神进一步发展的结果。人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。
（2）启蒙运动从英、法两国开始，然后扩展到德国和荷兰等诸多国家，涌现出许多思想家。他们以理性作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义，为资产阶级革命做了思想和舆论上的准备。
（3）启蒙思想家反对宗教 迷信，提倡 科学。他们力图把人类生活世俗化，开辟了一个非宗教的理性时代。
小结：本专题六整体认知
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