老北京的春节纸
三
年级
集
上
体
期语文集体备课教案
主备教师:张花朋
研 讨
新授
课 题
老北京的春节
课 型
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字 13 个。 教学目标 3、理解课文内容,了解老北京过春节的热闹景象和风 俗习惯。 教学重点 学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点 学习理解自然段,找出各段讲的什么。 教法设计 三疑三究一反馈 教学用具 课件 教 学 过 程 复案补改 (复备教师及内容)
第一课时
一、出示歌谣,激趣导课: 同学们,我在网上下载了一首歌谣,是关于老北 京过春节的习俗的。 你们想读吗? (孩子孩子你别馋, 过了喇叭就是年。腊八粥喝几天,哩哩啦啦二十三。 二十三,糖瓜儿粘,二十四,扫房日,二十五,炸豆 腐,二十六,炖羊肉,二十七,杀只鸡,二十八,把 面发,二十九,蒸馒头,三十晚上熬一宿,大年初一 扭一扭。)
读了这首儿歌,你有什么感受? 老舍先生有一篇文章, 也写了老北京过春节的情 景,题目就叫:老北京的春节。板书课题。 二、初读课文,指导预习。 1、出示预习要求: (1)自读课文,划出生字,想办法认识。 (2)老北京的春节给你留下了怎样的印象? 2、小组内检查生字。 3、教师抽查“规矩、亲戚、预示、放假”的读 法。指导“规矩”的写法。(读写结合,分散了写字 的难点。) 三、再读课文,理清思路。 1、同学们,你们能把课文通顺的读下来吗?谁 愿意读给大家听?其余同学一边听一边想, 作者写了 哪些天中人们的活动?春节的开始、高潮、结束分别 在哪一天?你可以用笔画下来, 用你喜欢的符号标出 来。(培养学生边听边想,读书动笔的习惯。) 2、交流汇报,教师随机板书。
3、你觉得哪些段落写得最有趣?自己找出来读 一读。 四、创设情景,精读品味。
1、我看到很多同学都在读课文的第四自然段, 你能画出这一段的的总起句吗?(到了除夕可真热 闹。)我为同学们带来了一段录像,也体现了除夕的 热闹情景,愿意欣赏吗? 2、放映录像,请同学们边看边想:你从这段录 像上看到了或者联想到了课文中哪些句子, 请你自己 在座位上轻轻地有感情地读一读。 3、你能用你的声音和表情把除夕的热闹情景表 现出来吗? 4、刚才的录像非常有趣,你们想不想自己做导 演,拍摄一段录象?请同学们自读第六自然段,小组 之间讨论,要拍摄这样的录像需要做哪些准备。 5、请自读课文 2、5 自然段,在书上做上批注。 (不以教师的分析来代替学生的阅读实践。 给学生创 造与文本对话的空间,尊重学生独特的体验)
第二课时 一、交流资料
,趣味活动。 1、同学们,大家都带来了很多资料,你愿意 与同学们分享你的劳动成果吗?请同学们先在小组 内交流一下自己的资料。现在,我们按照资料内容的
先后顺序展示交流。请个小组推荐一至两名代表。 2、 感受咱的春节与老北京的春节有什么不同。 (1)、学生联系自己过春节的情况谈一谈。 (2)、交流自己搜集的与春节有关的不同资 料。(图片、文字资料、录像、幻灯片等都可以) 3、教师小结。 二、练习书写。 1、本课有九个生字,上一节课我们已经学会了 两个“规矩”。同学们闭上眼睛,眼前能浮现出这两 个字吗?其余的七个字你觉得那些字较难写?谁愿 意做小老师,指导这几个字的写法呢? 2、学生练习书写、组词。自己认为难写的字可 以多写几遍,好写的字可少些或不写。 作业超市 1、背诵课文 4、6 自然段。 2、搜集我们的家乡过年习俗的资料。 板书设计 老北京的春节 腊八----- 十九 ----- 除夕 ----- 大年初一 -----元宵节-----正月十九 (开始)(高潮)(结束) 反思提升