九年级化学导学案
第1章 开 启 化 学 之 门
第一节 化学给我们带来什么(共1课时
【学习目标】
1、 了解化学能帮助人们科学地认识物质、合理利用资源、促进科技发展。
2、 认识化学与人类生活、社会发展的关系, 培养用辩证的观点看待化学,关注与化学有关的社会问题。
【活动方案】
活动一、化学帮助我们正确认识物质
参与趣味实验(“水往高处流”铁生锈的实验,碳酸氢铵的加热分解),感受化学魅力,
引发思考讨论。
1、 问题讨论
(1)铁锅烧菜有哪些好处?(展示铁、铝的化学符号并初步认识)
(2 )“水变油”能否为现实?(展示水的化学符号并初步认识)
(3)吸烟有哪些危害?(展示一氧化碳的化学符号并初步认识)
2、观察与思考 (1)学生阅读P 3观察与思考的内容
(2)演示实验:加热碳酸氢铵
1实验现象(如何观察实验现象?) ○
2实验结论 ○
(出示加热碳酸氢铵的文字表达式,并讲述文字表达式的书写方法;展示碳酸氢铵、氨气、二氧化碳的
符号并初步认识)
3讨论:保存碳酸氢铵注意事项? ○
3、交流与讨论:关于物质的“为什么”,你还知道哪些?
活动二、化学指导人们合理利用资源
(一)氮气 1、问题讨论:氮气的用途 2、氮气的用途利用了什么性质
(二)钢铁资源
1、问题讨论:钢铁制品利用中存在的最大问题是什么?
2、观察与思考 (1)演示实验:铁生锈
(2)现象记录
现象解释
活动三、化学促进科学技术的发展
1、阅读P 6-8页后讨论:中国古代在化学工艺方面有哪些伟大的成就
2、课本中提到哪些新材料,它们有哪些性能和用途?
3、被誉为21世纪“材料之星”的是
【课堂检测】1.生态旅游是指以大自然为基础,涉及自然环境的教育、解释与管理,使之在生态上可持
续地旅游。我省拥有丰富的旅游资源,对于如何将传统旅游向生态旅游转化,使之成为可持续发展的经济
新增长点,下列建议或认识不合理的是( )
A .要求游客将垃圾分类处置
B .重点古建筑和自然景观要适当控制其接待游客量
C .提倡使用以电力或太阳能为动力的汽车来取代传统燃油汽车
D .将收集的一次性发泡餐盒餐具倒入长江,以减轻当地污染
2.下列说法符合科学道理的是( )
A .水能变成油 B .吸烟有利身体健康
C .用铁锅烧菜比较好 D .点石成金
3.2012年2月29日,新发布的《环境空气质量标准》中增加了PM2.5监测指标。PM2.5是指大气中直径
小于或等于2.5微米的颗粒物,对人体健康影响更大,主要来源之一是化石燃料的燃烧。下列措施能减少
PM2.5污染的是 ( )
A .鼓励开私家车出行 B .鼓励使用太阳能热水器
C .鼓励用煤火力发电 D .鼓励用液化石油气作燃料
4.我国古代的很多化学工艺都是世界闻名的,其中在商代产生的是( )
A .铁和钢的冶炼 B .青铜器的制造 C .火药的发明 D .瓷器的烧制
5.碳酸氢铵是一种色粉末状固体。加热碳酸氢铵时,在试管口闻到一股的气味,说明有 产生;管口可看到有 ,说明有 产生;同时还有使澄清石灰水变浑浊的气体生成,说明
有 生成。
6. “绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消除污染,包括“绿色生产”
和“绿色销毁”等内容。以下做法属于“绿色化学”的是( )
A 将垃圾废物浇上汽油焚烧
B 开发风能、太阳能等新能源
C 让工业废水直接排入长江中
D. 燃煤发电电解解制得氢气和氧气
7.苏州博物馆最近启用新购置的“真空充氮杀虫灭菌消毒机”来处理和保护文物.即将文物置于该机器内,三天后氮气浓度可达99.99%;再密闭三天左右,好氧菌、厌氧菌和丝状霉菌都被杀灭.下列有关氮气说法
错误的是( )
A .通常状况下氮气易溶于水
B .氮气不能供给呼吸
C .通常情况下氮气很稳定
D .高浓度氮气可抑制菌类的生长
8. 2013年3月22日是第二十一届“世界水日”,下列节水措施中不可取的是 ( )
A .工业废水处理达标后循环使用
B .农业浇灌推广使用喷灌、滴灌技术
C .大量开采使用地下水
D .洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所
9. 化学能帮助我们揭开生活中许多现象的奥秘,根据你所了解的知识回答:
(1) 菜刀在什么情况下容易生锈
(2)由于吸烟时,人体要吸入 等多种有毒、有害物质,会危害人体健康,青少年更不要吸烟。
10. 某班同学进行“使用塑料的利与弊”的辩论。甲方认为“利大于弊”,理由是:大部分塑料的抗腐蚀能
力强,不与酸或碱反应等;乙方认为“弊大于利”,理由是:回收利用废弃塑料难。你愿意加入 方,并写出另一些理由