关于参加[山西省基础教育年度发展报告]

关于参加《山西省基础教育年度发展报告》项目调

研实践活动的总结

路 明

本15班

忻州师院中文系

2007年12月

关于参加《山西省基础教育年度发展报告》

项 目 调 研 实 践 活 动 的 总 结

——第五组均衡发展 路明

2007年9月15日～30日，我有幸在中文系副教授、学院教科所所长郝瑞经老师的带领下，参加了由山西省教科院牵头组织的《山西省基础教育年度发展报告》实地调研活动。短短的半个月，让我体验了一种完全不同于校园的生活，受到了很大的锻炼。现将有关情况总结如下：

背景

《山西省基础教育年度发展报告》项目是山西省教育科学研究院受山西省教育厅委托组织省内高校、科研机构启动实施的一项重大科研项目。我院教育科学研究所郝瑞经老师主持承担了该项目中“均衡发展”这一课题的调研工作，“均衡发展”课题组由包括郝瑞经老师在内的我院4位教师和包括我在内的3名中文系学生组成。实地调研阶段课题组7位成员分成五组与其他课题组成员混编成五路工作组同时深入全省10个地市开展实地调查。郝瑞经老师和我被编入了第五工作组，负责大同、朔州两地的调查工作。

二、不得不提的郝老师。

郝老师以前教授过我们语文课程与教学论，他的教学风格给我留下了很深的印象。循循善诱、耐心指导、一丝不苟，尤其是他那种鼓励学生自由大胆发表意见的精神，让我们每个同学内心都为之一振。

此次有幸与郝老师一起调研，实乃三生之大幸也。

在半个月的工作过程中，郝瑞经老师细心地对我进行指导。尽管郝老师每天都要跑很多学校，整整一天下来，筋疲力尽，但仍然要听我的情况汇报，并详细记录，不时地对我的调查提出一些改进指导意见。

郝老师始终以一种极强的责任感进行工作，其严谨的态度、科学的方法、敏锐的洞察力和渊博的知识，让我十分慨叹。事实上，郝老师在第五组中已经担当了专家顾问的角色，每天的例行报告会上，郝老师总会认真地分析解答我们提出的一个又一个问题。而大家总是以一种谦虚敬佩的态度听郝老师讲。

作为郝老师的学生，我也感到很光荣。

由于第五组采取兵分两路，分头调查的分组方法，我和郝老师各跟一组。我是一个从未涉足社会的学生，对基础教育的有关政策一窍不通。郝老师就面授机宜，让我虚心向同组的其他老师学习，尽量多的搜集有效信息。

印象最深的程老师

给我留下最深刻印象的应该是组长——山西省教科院的语文教研员程淑贞老师。程老师工作起来，没日没夜，可以用呕心沥血来形容。有一次，大家吃完饭回到房间都已经十点左右，都很疲惫。王老师仍然把大家聚集在一起，说：我知道大家今天都很辛苦了，但我们的工作必须要完成。

其实，大家都知道，作为一个组的组长，程老师是临危授命，每到一个新的调研点，程老师总是一马当先，安排全组的行程与伙食住

宿等。每天都要和非常繁琐的事情打交道，其辛苦程度超过我们每一个人。

程老师还是一个非常具有爱心的老师，记得离开一个贫困县时，程老师主动付清了全部宾馆住宿费。她说：人家贫困县，很不容易，我们以后工作交流少不了要麻烦人家，不能现在就闹得鸡飞狗跳的，留下不好印象。

我们都暗自点头。

能力很强的小袁

我们这个组中加我在内，一共有三名学生，另外两名是山西师范大学的教育学研究生：赵杰和袁存凤。

研究生的思维之缜密，做事之严谨，让我开了眼界。我经常和袁存凤在一起跑调查，发现这个人的处事能力很强，一问才知道，小袁本科阶段就读于著名学府：兰州大学，并且担任了学校的学生会主席。原来如此，锻炼不是一天两天了。

最突出的一个特点就是，小袁总是要跑在最前面开门——不管谁出门，小袁总是跑在前面把门打开，请后面的人先出。这样子，很自觉地摆正了自己的位置，以一种谦虚的态度和其他人相处。这一点，很让我佩服。

类似的事情还有很多，不胜枚举。

责任心强的王老师

大同大学的王静老师，年龄其实比我们大不了多少，总是以大姐姐的身份和我们说说笑笑。

但说笑归说笑，工作归工作。

王老师每到一个地方，总会以最饱满的热情来了解这里的一切。不管是谁负责的问题，王老师都会认真地听，记，想。

每一个地方调研结束后，王老师都会同当地学校领导留下联系方式。

王老师解释说，以后做课题，这些学校可都是最好的第一手资料。 我说，你做课题不是在办公室写吗，怎么还要跑到这山沟沟来调查。

王老师说，我对农村教育这一块很感兴趣，想多做几个关于这一片的课题研究。

王老师改变了我头脑中以往的大学教师的形象，取而代之的是一个负责任、有热情的新形象。

五、其他老师

同组的其他老师也都工作非常勤奋。每天开完例行的汇报会后，回到各自房间，都要在一起工作到深夜，甚至凌晨。

与我同住一屋的长治市潞城县数学教研室的郭老师说，和这些大学老师们一起工作讨论，真的可以学到很多从来没有听过的东西。郭老师的教龄很长，在一线和行政领导岗位上都干过，对教育界很熟悉，但他仍然虚心向郝老师请教，每天都要非常认真地记录一天的调研情况，并且将记录拿给郝老师看，听取郝老师的指导意见。

六、感想

从上半年的支教到下半年的调研，应该说07年，我对农村有了

一定的了解。农村整体经济状况，还是很穷，但我们仍然欣喜地发现，教育并不穷，各级政府都在尽自己最大的努力改善办学条件，教师待遇，提高教学质量。

长此以往，中国的教育大有希望。

2007年12月