论纪录片的科技传播价值及其要素
论纪录片的科技传播价值及其要素
摘要 纪录片作为一种动态视觉艺术样式, 自诞生以来, 坚持以真实为基准, 以反映人类生活和环境为主要内容, 其功能和价值集中体现在社会、文化、艺术和文献等方面。随着时代的发展和技术的进步, 如今越来越多的纪录片开始把目光投向了科技传播领域, 比如对各种自然现象的成因、发展、变化作出科学解释, 比如对生命科学的追根溯源, 比如对宇宙天文知识的探讨和传播等。本文结合这一现象, 尝试对纪录片在科技传播领域存在自身特有的价值展开分析, 同时对创作科教类纪录片需要特别注意的要素提出自己的见解与思考。
关键词 纪录片; 科技传播; 价值; 要素
纪录片是以真实生活与环境为创作素材, 以客观存在的人或物为表现对象, 并对其进行艺术的加工, 以展现真实为本质, 并引发人们思考的电影或电视艺术形式。纪录片发轫西方, 从技术上来说, 最早的电影几乎全部是纪录片, 这可以追溯到19世纪末, 如法国卢米埃尔兄弟拍摄的《工厂的大门》、《火车进站》、《婴儿喝汤》等。1901年~1906年奥地利民俗学家鲁道夫·普契(Rudolf Pöch)拍摄了新几内亚土著居民的生活, 可以被看作是真正的纪录片先驱。1922年, 罗伯特·J·佛拉哈迪拍摄了第一部卖座很好的纪录片《北方的南奴克》, 至此, 纪录片开始步入发展和日趋成熟阶段。
从纪录片的发展历史和定义来看, 其关注的焦点集中在人和社会的真实记录上, 然而随着科学技术的进步和社会需求的上升, 越来越多的纪录片开始从关注人转向关注人所生存的环境和人想获知的世界上。于是, 一批有着鲜明的传播科学知识和技术的科教类纪录片应运而生。《沙漠奇观》(1953年) 、《迁徙的鸟》(2001年) 就是关于环境和动物类科教纪录片的杰出代表。此后关于人文的、自然的、生物的、天文物理的纪录片层出不穷, 其核心的意义在于揭示科学原理, 传播科学知识, 弘扬科学技术。
那么, 现当代纪录片为什么会在科技传播领域大行其道呢? 其承担科技传播的价值是如何体现出来的呢?
1 社会发展的客观需求决定其传播的价值
科学技术是经济社会发展中最活跃、最具革命性的因素。科学是人类进步的“第一推动力”,而科学知识的传播与普及则是实现这一推动的必由之路。
早在2006年, 国务院就颁布了《全民科学素质行动计划纲要》, 旨在通过发展科学技术教育、传播与普及, 尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高。在西方发达国家, 对培养公民的科学素养历来非常重视, 相应的科技教育、传播体系也非常健全。事实上, 科学素质是现代社会人素质的核心, 是每位公民生存和发展