五年级下册阅读题

一天，徐特立同志到北京医院看病，候诊室的长靠背椅上坐满了人，都在等着叫号子。

徐老的警卫员一看这么多人 有点急了 心想 徐老是最爱惜时间的 就这么等着 得多少时间呀低声问道 徐老 人太多了 我去跟医院张主任说一声 给你先看 好不好

徐老 连忙摆摆手说 不行 不要告诉他 还是按次序看好 稍等一下没关系

警卫员望了望墙上的挂钟，撅着嘴说：“那够等的啦„„”徐老看警卫员有些不高兴，便招呼他坐下，拍了拍他的肩膀，禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容（ ），词汇（ ），她心里非常（ ）。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”

于是，禹强就下工夫多读。（ ）是报纸、杂志、小说，也（ ）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，轻言细语地说：“自己的时间宝贵，别人的时间就不值钱吗？我们要不是按次序看病，别人就要多等。无论做什么事，总要替别人想一想，不能想自己一个人方便。再说，你找张主任，咱们跟他熟，就特殊照顾，可以不按次序看病，如果熟人都不遵守制度，他这儿的秩序怎么维持呢？”

警卫员听了，觉得徐老说得很有道理，也就陪徐老一起等着叫号子了。

1、给短文2、3自然段加上标点。 2、写出下列词语的近义词。

爱惜（ ） 宝贵（ ） 次序（ ） 特殊（ ） 3、理解下面这句话的意思，哪一个是对的，打上“√”。“ 自

己的时间宝贵，别人的时间就不值钱吗？”这句话的意思是

A、自己的时间宝贵，别人的时间就不值钱。（ ） B、自己的时间宝贵，别人的时间一样值钱。（ ） C、自己的时间不宝贵，别人的时间才值钱。（ ） D、自己的时间不宝贵，别人的时间更不值钱。（ ）

4、这篇文章是按顺序来写的。

5、根据事情的起因、经过、结果给短文分段，在文中用“||”表示，并概括第二段段意。 6、读短文，回答问题。

徐老为什么不要警卫员跟医院张主任打招呼，却要和别人一样等着号子？

7、文章通过徐老看病这件事，赞扬了徐老 的好品质。 一、修改病句。（改在原句上） （1）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（2）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。 （3）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。 （4）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

（5）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 （6）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 （7）我们开会通过并讨论了他的建议。 (8）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

(9)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。 (10)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、读短文，选择（）里恰当的字和词，划去错误的。 2、在（ ）里填上恰当的词语或关联词。 3、联系上下文，解释文中带点字的意思。 “费了好大劲”的“费”：_____“光读光想还不够”的“光”：_____“词汇贫乏”的“贫”： _______

4、用“______ ”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语

句。

5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：_______________和______________，其中______________必须要做到“动笔墨”。

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。

修改病句。 (11)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

(12)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。 (13)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。 (14)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。 (15)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

(16)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(17)这篇作文层次和语句都很通顺。

(18)经过努力，王小明的错别字大大进步了。 (19)草原把夕阳照得五彩缤纷。

(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩（zhì cì）序有意义。有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从

此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常伤心：“啊，我的妈妈，竟来不及给我一件礼物。”

一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？

④众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决断什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？

⑨世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

1、用斜线划去文中加点字的错误读音和括号里的

错误词语，并在最后一个自然段填上恰当的关联词。

2、第三自然段的作用：（ ）

A 突出重点B点明主题C承上启下D紧扣主题 3、将文中划线的句子改成陈述句。

4、我为什么敬重卑微？（用文中话说） 5、画出文中作者联想的句子。

早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？

看着这盆水，我想起了一件事：

周总理小时（后、候）学习很（怒、努）力，他的作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他（向、像）往（常、长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的难民书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时，老师语重心长地说：

1. 把文章括号中用错的字划掉。

2. 解释带点词的意思。

赞不绝口： 语重心长：

3.把第一自然段中

4.文中

6.给短文加个题目：＿＿＿＿＿＿＿＿

街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？”

孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那------我怎么会不知道？”孩子惊奇地问。

老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还不够吗？”

孩子听着，眼睛忽地一亮。 老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你 的眼睛，让你去 世界；给了你耳朵，让你去 世界；给了

你一双腿，让你去 世界；给了你一双手，让你去 世界。这些，难道还不够吗？”

孩子听着，陷入了深思。 老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活------去热爱这个世界！”

1、文中有许多描写神态的词语，如生气、严肃等，

请写出文中的4个描写神态的词语。 2、根据意思从课文中找出恰当的词语。

⑴语言恳切而有分量，情意深长。 （ ） ⑵细心地听取。 （ ） ⑶在一个地方来回地走。（ ） 3、写出画线字的近义词。

⑴孩子向老人倾诉了自己的哀伤。 （ ） ⑵孩子诧异地问。 （ ）

4、选择适当的词语填入文中的空格内。 改造 灵敏 观察 明亮 倾听 走遍 5、根据短文内容填空。

①第三自然段中“徘徊”的意思是 。孩子独个儿在街头徘徊因为 ②“孩子听着，眼睛忽地一亮。”他想： ③“孩子听着，陷入了深思。”他又会想： ④老人说妈妈留下了最珍贵的礼物，具体指哪些礼物？ 按音序前后排列下列字

A 1.吃 2死 3干 4齿 5门 6赶7走 8毛 排序：

（ ）盛夏，成片的荔枝树充满着生命的活力，累累的果实

挂满了枝头。 （ ）要是你仔细观察荔枝的形状，就会发现它大而圆，浑身起“疙瘩”。 可是一剥开皮，就可见瓤肉莹白似冰雪，

圆滑鲜润。

（ ）荔枝的果实先是青绿色，逐渐的变成青里透红，最后

变成深红色。

（ （ ）荔枝是一种人们所喜爱的水果。 ）阳春三月，荔枝树贪婪地吸着甘露，绿叶如同翡翠，

花朵小巧玲珑。

（ ）荔枝的滋味，初熟时较酸，甜津津的。

窗

我最喜欢从窗子里看外面的景物。

四岁时，我家住在哈尔滨的松花江畔，从窗口往外望去，一派江水，茫茫东去。早上雾很大，看不到对岸。中午却异常晴朗，一目了然，连太阳岛都看得清清楚楚。夜晚，坐在窗口看月亮在水里的倒影，倒也十分有趣。沙沙沙，一群鱼儿游过来，水中玉盘破碎了，一会儿又合拢了。

五岁时，我从武汉坐客轮去重庆。从窗里眺望长江，江面平静得很，像面镜子。远处的龟山和蛇山的轮廓十分清晰，我还看到了黄鹤楼，红红的墙壁，小小的楼阁，一面旗子迎风飘扬。大小数百只渔船，停在江面上，密密麻麻的，另一扇窗子

一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xiǎng shǎng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。

他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”

“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。

“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着跟煮饺子一样。

六岁时，我同爸爸坐火车到北京，我又选择了靠窗子的座位。窗外是平旷的土地，绿色的原野，近处的树木飞快地向后退。晚上，火车的轮子隆隆地响着，吵得人不能入眠。这时，欣赏窗外的景色，却别具风味。火车道旁的路灯发出黄色昏暗的光，远处的灯光像一朵朵金花，一颗颗星星，点缀着大地，真是个神奇的世界。

现在，我从窗口往外一看，就是马路，一辆无轨电车，在马路上奔驰着。

每天我都倚着窗子看风景。祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐想。透过窗户，我看到了祖国前进的步伐。每年我都坐在窗口迎接春天。窗子已成了我的朋友，我们分不开了。

1．写出下列词语的近义词。

遐想（ ） 平旷（ ）异常（ ）清晰（ ）

2．“大小数百只渔船„„跟煮饺子一样”，这是个什么句子？这句话写出了渔船的什么特点？ 3．“祖国的美景吸引着我，常常引起我的遐

想。”作者想到了什么？ 4．“我每年都坐在窗口迎接春天。”这句话的意思是什么？

闲谈“读书法” 古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。

鲁迅先生喜欢“跳读法”，（ ）他认为：“若是碰到疑

问而只看到个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过

去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦

的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，

再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不便的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。

当然，（ ）哪种读书方法，对求学者而言，它（ ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”

小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。

孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的

“大家都笑我啊(a ya wa na )。” 小男孩深感委屈。

“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”

恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhèn zhèng )。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。

是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想

到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方

式，你将开启的是成功的大门。

１.联系上下文理解词语： ①一扫而光

②名声大振

２．选择括号里的正确的读音打“√”.

３.用“ ”划出文章的中心句。 4、给文章第5自然段加上标点。

5.小男孩先在窗子边看到 ，心情 在老

师的引导下又在另一扇窗户旁看见了 ，他的

心情 。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是 。

6.“孩子，你开错窗户了，”联系上下文理解玛利亚老师的

这句话。 7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？ 闲谈“读书法”

1、在文中（ ）内填入恰当的关联词。

2、填空：短文写了、别是 、 、 。

3、联系上文，“尽信书则不如无书”的意思是： 。

4、依照短文最后一句话，用上“正如„„所言”写一句话。 5、这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。 6、作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的论证方法是：（1）列举数字；（2）举例；（3）打比方。正确的是（ ） 7、你喜欢哪种读书法？（可以是这篇文章中的，也可以是课本上的，或其他的）为什么？

8、关于“读书”的名言警句很多，你能填完整吗？

① ，下笔如有神。 ② ，其义自现。 ③ ，不会作诗也会吟。

④黑发不知勤学早， 。 ⑤读万卷书， 。