优秀教师个人总结

个 人 工 作 小 结

时间飞逝，光阴荏苒，转眼间本人从事教学工作已十五个春秋，随着时间流逝，对教师这份职业我越来越热爱和崇敬，同时倍感肩上的责任和重托。我认真落实教书育人的思想，信奉“爱是教育的工具，爱是教育的基础”，同时也从教学中得到快乐。现把我的工作小结如下：

一、政治思想表现

本人自参加工作以来，始终坚持贯彻党和国家的教育方针，认真执行各项政策、法规；在日常工作中，本人能关心国家大事，积极参加各种政治学习，通过学习，进一步树立了马克思主义的世界观、人生观和价值观，提高了思想水平，树立了正确的政治方向，全心全意为党的教育事业做贡献。在党组织的关怀培养下，我于2005年7月光荣加入了中国共产党！入党后，我更加严格要求自己，忠诚党的教育事业，对本职工作有强烈的事业心和责任感。无论从承担课改到投入课改，兢兢业业、任劳任怨、师德高尚、努力学习，具有较强理论水平和业务素质以及组织协调能力，赢得广大师生的尊敬和爱戴。为了教好每一位学生，我自参加工作以来，坚持以校为家，以教育好每位学生为本，敬业奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导、同事的一致好评。

二、专业学识水平

在岳阳市第二师范学校求学时，我就成绩优秀，牢固的掌握了与小 1

学教育有关的心理学、教育学知识。参加工作后，我深感自己知识的不足，经常参加上级举办的各类培训和进修。还报名参加了湖南师范大学函数班学习。通过三年的努力学习，我顺利获得专科文凭。2001年10月至2006年元月，我又获得北京师范大学汉语言文学远程教育本科文凭。2003年10月，我通过岳阳市第一批市级骨干教师培训和考核，取得了市级语文骨干教师资格。

三、工作能力

（一）教学方面

在教学上，我是一个多面手。从教十几年来，我教过语文、音乐、思想品德、自然科学等课程，无论是教哪个年级哪门课程，我都坚持做到以下几点：

一是认真细致地做好备、教、批、辅常规工作。每上一节课之前，我都认真钻研教材，精心备课。课堂上，我坚持采用灵活多样的教学方式、先进的教学手段进行教学，因材施教，注重学生主动性的发挥。课后，我总是及时批改学生的作业，及时发现和解决问题。对于学困生，始终以关爱之心面对。课堂上向他们多提问，课余时间给他们“加小灶”，促其进步。

二是坚持理论学习、教研教改，探索研究新教法、新课型。我从教十五年，教得最多的是语文，语文科的工具性的特点决定了这门学科光靠死记硬背是学不好的，学生“听、说、读、写”能力的提高。光靠课堂教学是不够的在这种教学理念的促使下，我不断探索、尝试新的教法、 2

新的课型，经常开展“朗读竞赛”、“查字典比赛”、“讲故事比赛”、“绕口令比赛”等活动课，来提高学生听说读写的能力。

三是利用现代化的教学手段提高教学质量和学生学习兴趣。多媒体教学集文字、声音、图像、动画等众多信息于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，从而激发学习兴趣。为了更好掌握这种新型授课方式，我利用课余时间加紧钻研、学习，在教学中坚持运用，取得了很好的教学效果。

（二）班主任工作

自任教以来，我一直担任班主任工作。作为教师、班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。 爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了，及时了解学生的思想动态。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

及时掌握学生的思想动态很重要，为了做好这项工作，我经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学 3

生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学风浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面：1、尖子生的培养；2、中等生的促进；3、学困生的转化。相比前两条，怎样帮助学困生的实现“蝶变”，显得尤为重要。因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为学困生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让学困生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。我班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人。无论课堂作业，还是课后作业从来不做。无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没办法。我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和他们套近乎，并设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对我产生了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点要随之给改掉了，这样以来这几位调皮同学的进步，整个班级也都进步了。

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四、主要成绩

种瓜得瓜，种豆得豆，一分耕耘一分收获。在领导的关心、同事的帮助和学生的努力下，我也取得了点滴成绩，下面仅将近几年的工作成果作简单介绍：

2005年，在全区中小学《实践与探究》综合实践活动课教学竞赛中或一等奖；同年12月，论文《让学生插上创新的翅膀，让课堂焕发生命的活力》获省三等奖。

2006年5月，论文《从识字中体会创新的快乐》获市三等奖；12月，论文《结合实际培养学生口语交际能力》获市三等奖。

2007年6月，我所执教的六年级语文获全区质量检测二等奖；同年，辅导学生参加全省中小学作文竞赛，被评为“优秀指导教师”。

2010年，在本校青年教师说课竞赛中获二等奖；论文《求真务实学语文》获得全市优秀教育教学论文三等奖；论文《小学语文评价语言之我见》获省三等奖。

2011年，论文《小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣》获省教科院三等奖；参与市教科所《整体提升青年教师执教能力的实践与研究》的课题研究顺利结题。

成绩只属于过去，未来才属于自己。作为一名教育工作者，我知道自己的工作还远远不够。今后，我将一如既往地努力工作，把工作做得更好，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。

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