从课堂深化基础教育课程改革
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
从课堂深化基础教育课程改革
作者：李莎莎
来源：《学园》2014年第27期
【摘 要】当今，许多国家都在致力于本国基础教育的发展。美国作为目前世界上基础教育最为发达的国家之一，在这方面也积累了许多有益的经验。中美两国虽然在政治体制、经济发展水平以及教育体制方面存在着很大的差异，但两国在基础教育领域却存在许多共通之处。如何更好地了解和扬弃美国课堂文化，吸收积累诸多成功的经验，对于中国当前基础教育改革的实施无疑有着积极的借鉴价值。
【关键词】教育观念 课程改革 美国 以人为本
【中图分类号】G53/57 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）27-0103-01 转变教育观念是学校培养高素质人才的保证，而课程改革是整个基础教育改革的核心。如何真正落实素质教育，推进新课程改革，在此通过借鉴美国基础教育的成功经验，不断促进中国现有的课改，对我们的教育做一些启示。
一 先进的教育理念
美国的教育理念是以人为本，即培养具有健全、丰富个性的人。这个理念主要包括：
（1）高度尊重学生；（2）让教育适应孩子；（3）努力发现孩子的长处，激发孩子的兴趣和自信；（4）教育是教会学生学会自主，学会探索和发现，学会合作。
二 领先的教育教学方法
美国基础教育认为：教学过程中师生关系的融洽，使学生在大脑和身体极度放松的状态下接受知识和技能，让学生自己对学习产生兴趣并不断探究。目前美国中小学的教育教学方法主要有如下几种。
1.个性化教育
选择教学科目和教学内容的个性化（包括理性、需要和能力三方面内容）。在完善理性方面进行情感教育、道德教育、人道主义教育和人生观的教育；在丰富需要方面主要培养学生的兴趣；在提高能力方面，设置了以下科目的教学：数学、科学和计算机，文学、写作和传播，社会科学、文化和语言，视觉艺术、表演艺术，商业、经济，创造性思维训练等，每个科目都有具体的教学内容。个性化教育的三方面并不是相对独立、互不关联，而是每一科目的内容都能促进个性的全面发展。
2.愉快教学