中职学校兼职教师队伍建设探讨
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中职学校兼职教师队伍建设探讨
作者：叶颜青 麻潇 王朝武
来源：《求知导刊》2014年第05期
摘 要：目前职业学校兼职教师的教学水平还有待提高，有些存在临时应付的思想，工作不够主动，职校要建设一支品德高尚，技术过硬的高素质的兼职教师队伍，必须从加强校企合作、加强管理，明确职责，以诚相待，相互学习，共同进步等几个方面去考虑。 关键词：职校兼职教师地位；现状；建设
面向社会和企业聘请专业技术人员到校担任兼职教师，建设一支高素质的兼职教师队伍，提高教学质量，提高学校的办学能力和社会影响力，是少数民族地区职业学校迫切需要解决的问题。
一、兼职教师的地位和作用
（1）兼职教师是中职学校师资队伍的重要组成部分。随着新专业的不断开发和一些热门专业的不断扩大，实习指导课的教师大部分是由学校向社会和企业聘请的实践经验丰富的兼职教师，他们具有较高的专业技术和丰富的企业实践经验，担负着培养学生专业技能和提高学生动手实践能力的重任，是职业学校师资队伍的重要组成部分，在职业教育中发挥着不可替代的作用。
（2）兼职教师是学校与企业沟通的重要桥梁。大部分兼职教师是来自企业一线的员工，有的还是企业的管理人员或技术能手，他们对企业的管理模式、用人标准、工作要求了解得最清楚。另一方面，在学校，他们是专业课教师或实习指导教师，直接指导学生的专业技能训练，他们是校、企双边活动的直接参与者，为校企双方的沟通提供了最便捷的渠道。
（3）兼职教师是职业学校培养实用型专业技术人才的重要保证。职业学校原有的专业教师大多数都是偏重理论教学，动手实践能力比较薄弱，甚至于理论与实践脱节，很多知识老化，跟不上现代技术的发展要求。兼职教师大部分来自企业一线的专业技术人员，高技能人才，直接参与现代技术开发与应用。他们所教授的是最现代，最实用，最切合企业实际需要的技术，所以说他们是培养实用型专业技术人才的根本保证。
二、目前职业学校兼职教师的现状
（1）兼职教师自身的教学水平不高，对高质量地完成教育教学任务存在困难。一是少数民族地区经济发展相对比较滞后，特别是一些大型企业不多，能够承担职业学校专业课教学任务的专业技术人员本来就少，加上企业对人才的管理和用人理念的差异，优秀人才在企业的工作量已经很大，不论是企业还是个人都不愿再承担职业学校的兼职教学任务。二是学校自身的经济能力不足，而政府在聘请兼职教师方面一般都没有经费预算，学校聘请兼职教师时开出的