教师师德修养存在的问题及解决方法
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教师师德修养存在的问题及解决方法
作者：王奉祥
来源：《读写算·教研版》2015年第24期
摘 要：大力推进教师职业道德建设，提高学校教师的师德水平和专业能力，对建设一所高质量的学校具有至关重要的作用。然而因受多种因素的影响，个别教师有偏离或者违反教师职业道德规范的行为，不仅对学生的身心健康造成一定的影响，而且也对教育目标的实现和社会良好道德风气的形成造成不同程度的影响。文章结合实际，简要分析教师师德修养存在的问题，分析师德失范的原因，并提出一些解决方法，以期为实践提供参考依据。
关键词：教师；师德修养；问题；解决方法
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）24-235-01
加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。”古语也有云：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。”作为一名教育工作者，不仅要传授给学生文化知识，还需要加强师德修养，做到用自己的学识、品行和人格去影响和塑造学生，引领学生健康成长。然而，近些年来，受多种因素的影响，有个别教师出现师德失范的现象，引起各方关注。下面对教师师德修养存在的问题加以分析，并简析造成师德失范的原因，提出加强教师师德建设的建议。
一、教师师德修养中存在的主要问题
1、个别教师只重教书，不重育人。个别教师没有正确认识到自己的职责和使命，只是片面地认为教学才是自己的职责，只重视教书，忽视育人，不能及时化解学生思想、生活、学习中的矛盾、困惑，不能意识到自己的言行举止对学生造成的消极影响，为了迎合学生，在课上信口开河，宣讲一些消极的、不健康的思想观点。
2、个别教师不能够给予学生充分的尊重。教师最基本的精神境界和道德情操就是热爱学生，平等地对待每个学生。但是个别教师不能够公平地对待每个学生，不尊重学生，如对于后进生，不是积极地引导、帮助、教育，而是讽刺、挖苦、歧视，教育方法简单粗暴。此外，还有个别教师会用学生赠礼的价值来对学生的“成绩”和“表现”加以评定。
3、个别教师注重“有私贡献”。人们总是用“教师如同蜡烛，燃烧自己，照亮别人”来赞美教师的奉献精神。然而当前有个别教师对于“忠诚于教育事业，无私奉献”的说法持否定态度，认为自己既然付出了，就应当得到回报。因此，个别教师“很好意思”地收下学生、家长送来的礼品，认为这些礼品是对自己付出的“回报”。还有的教师不能看待分配不合理的短暂现象，以不劳而获、收取不义之财来实现“收入分配均衡”。
二、师德失范的原因