初三语文 8 下 月考
八年级下册语文月考试题
班级 姓名 等级
一、选择题(50分)
1.下列词语中加点的字注音全都正确的一项是( )(2分)
A 、炽.热(ch ì) 栖.息(qī) 粗糙. (cāo) 广袤无垠.(yíng) B 、绯.红(fěi) 朔.方(suî) 禁锢. (gù) 藏污纳垢.(gîu) C 、纤.细 (xiān) 解剖.(pōu) 馈.赠 (guì) 长吁.短叹(xū) D 、污秽.(huì) 暑假.(jià) 驿.站 (yì) 恍.
然大悟(huǎng) 2、下列词语没有别字的一项是( ) (2分) A 、绯红 油光可鉴 宽恕 翻来复去 B 、幽默 粗制烂造 酒肆 广袤无垠 C 、诘责 繁花似锦 迁徙 落英缤纷 D 、朱儒 诚皇诚恐 愚钝 暗然失色
3、下列加点词语在句中的意思解释正确的一项是( )(2分) A .我在中间,不过是没有落第..
(指考试不及格)。 世间最下流..的事莫如把生气的脸摆给旁人看(指卑劣、不道德的意思)。 B .我小时候身体弱,不能跟着野蛮..的孩子们一块儿玩(蛮横残暴)。 实在标致..
极了(反语,用来讽刺) C .再继续写些为“正人君子....”之流所深恶痛绝的文字(指品德高尚的正直之士) 在乌云和大海之间,海燕象黑色的闪电,在高傲..地飞翔(高傲:自以为了不起)。 D .策.(马鞭 )之不以其道 媵人持汤.(食物煮后所得的汁水)沃灌 4、理解文言句意有误的一项是 ( ) A .横柯上蔽,在昼犹昏。
译文:横斜的树枝在上边遮蔽着,即使在白天,也像黄昏时那样昏暗。 B .环堵萧然,不蔽风日。
译文:环绕四周都是萧条的景色,不能遮蔽大风和烈日。 C .不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
译文:不为贫贱而忧愁,不热衷于发财做官。 D .尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
译文:曾经跑到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教。 5.下列语序排列正确..
的一项是( )(2分) 雪远去了,迟迟不见归来。时间长了,盼雪的心愿总成为泡影。无奈之余,我只好用心捧读咏雪的诗篇,____________,_____________,____________,____________。 ①或是远适异地探访塞外的雪踪 ②畅想长城内外北国风光的奇特 ③观赏那人与自然相依相承的雪上竞技 ④感受大西北雪拥天山的壮美 A .①④②③ B.①③②④ C .②③①④ D .②④①③ 6. 下列各项中修辞手法分析正确的一项是( )
A .也有„„宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语) B .宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。(比喻) C .风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!(排比反复)
D .狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠的把他们摔倒悬崖上。(拟人) 7. 下面各句横线上应填的词语最恰当的一项是( )
(1)但这九年的生活,除了读书之外,究竟给了我一点做人的 。 (2)书和红薯在我们村里都是 东西。
(3)水 了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
(4)具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意 整个世界及其知识财富。 A、训练 稀罕 唤起 支配 B、经验 奇怪 唤醒 掌握 C、训练 稀罕 唤醒 支配 D、经验 奇妙 唤起 支取 8. 下列对文章内容表述不正确的一项是( )(2分)
A 、《过零丁洋》,这首七言律诗主要表达了南宋的文天祥高尚的爱国壮志和民族气节。 B 、《与朱元思书》选自《艺文类聚》,表现作者吴均寄情山水、淡泊名利的品格。
C 、《马说》是“唐宋八大家”之一的宋朝著名作家韩愈,文章借千里马不能被发现和重用,表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才的不满和愤懑。
D 、《我的母亲》中母亲是一位严师、慈母,母亲以她的“”言传、“身教”使“我”在走上社会是获得一定的成功。
9. 下列各句中,标点符号使用不合乎规范的一句是: ( ) A 、如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?。
B 、那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀!那是自由、是跳舞、是音乐、是诗! C 、每次对着长空的一轮皓月,我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗?
D 、我渐渐明白,世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸;世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看,这比打骂还难受。
10. 对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是( )
A. 千里马/常有,而伯乐/不常有。 B.食马者/不知其能/千里而食/也。 C. 忽如/一夜/春风来,千树/万树/梨花开。 D.尝/趋百里外,从乡之先达/执经叩问。 (一)阅读《藤野先生》
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝彩,——呜呼,无法可想!但在那时那地,我的意见却变化了。
11. 选文主要记述了一件什么事?( )
A 、匿名信事件 B 、看电影事件 C 、学习霉菌学 D 、日本爱国青年看电影 12、下列对画线句子的深层含义理解正确的一项是( )
A .作者被动地观看枪毙中国人实在是自己遭到的一种不幸和厄运。 B .作者在幻灯片里看到了中国人的不幸与命运。 C .作者在幻灯片里看到了被枪毙的那个中国人的命运。 D .学生们在课堂上观看幻灯片是一种不幸的命运。
13、下列对作者写作此文时所处的社会环境分析不正确的一项是( ) A .作者遭受了北洋军阀反动政府的迫害。 B .作者正受清国留学生和“爱国青年”的排挤。 C .作者处在“无聊”的状况之中。
D .作者正与“正人君子”作着不懈的斗争。
14.“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑”一句理解不正确的一项是( )
A 、这是一种逻辑推理错误,因果关系并不成立。B 、这是一种反语的说法,表达自己的愤怒之情。C 、这是抒情的表达方式,抒发民族自尊心受到伤害的痛苦。D 、表达了作者在遭受屈辱之后极为辛酸和愤懑的情感。
15. 对鲁迅先生“弃医从文”的原因加以概述与评论不正确的一项( ) A 、在课堂上看电影时,看到中国人那种麻木、不觉醒的精神状态。
B 、他认为学医只能医其身体上的痛苦,而不能医其心灵上的疾病,只有拿起笔写文章,才能唤醒国人的不觉醒的意识。
C 、这是鲁迅崇高的精神境界的反映,表现了他总是站在国家与民族利益的高度想问题,将自己的人生与祖国的民族联系起来,具有极强的爱国精神和民族自尊心。
D 、鲁迅之所以弃医从文的直接原因是匿名信事件,这是一种“改悔”的态度。 (二)阅读《列夫﹒托尔斯泰》
①亏得有这么一对眼睛,托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集巾在他的眼睛里,就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已,这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物,借助这对眼睛都能看得清清楚楚,像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来,这对眼睛不会放过做不足道的细节,同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处,同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。这一对烁烁发光的晶体具有足够的热量和纯度,能够忘我地注视上帝;有足够的勇气注视摧毁一切的虚无,这种虚无犹如蛇发女怪那样,看到她的人就会变成石头。住这对眼睛看来,没有办不到的事情,除非让它们陷入无所事事的白日梦中,在优雅而快活的梦境里默默无声地享乐。眼皮刚一睁开,这对眼睛就必然毫不含糊,清醒而又无情地追寻起猎物来。它们容不得幻影,要把每一片虚假的伪装扯掉,把浅薄的信条撕烂。每件事物都逃不过这一对眼睛,都要露出赤裸裸的真相来。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的丰人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
②具有这种犀利眼光,能够看清真相的人,可以任意支配整个世界及其知识财富。作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人,他肯定缺少一样东西,那就是属于自己的那一份幸福。
16. 文段主要内容归纳最正确的一项( )
A 、托尔斯泰眼睛的威力。B 、托尔斯泰眼睛的威力,及其评价。 C 、托尔斯泰眼睛的特点。D 、托尔斯泰眼睛的特点,及其评价。
17、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发,都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”前文写他的外貌近乎丑陋,这对写“眼睛”说法错误的一项是( ) A 、作者运用了欲抑先扬的艺术手法。
B 、用来反衬他灵魂的高贵和富于洞察力的眼睛,收到很好的艺术效果。 C 、说明托尔斯泰的眼睛有威力,精确无误,敏感,锐利。
D 、作者运用比喻手法来刻画他的眼睛,写出了托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细,以及批判的深度和广度。
18、揣摩下面句子的修辞方法,理解正确的一项是( )
这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。
A 、 比喻、夸张 B 、比喻 C 、夸张 D 、拟人
19、“当这一副寒光四射匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。”理解错误的一项是( )
A 、使用拟人的修辞,说明托尔斯泰的眼睛很敏感、锐利、有威力。 B 、使用比喻的修辞,说明托尔斯泰的眼睛很敏感、锐利、有威力。
C 、写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻而准确的。 D 、“对准它们的主人”,“主人”是指社会、宗教、法律、贵族等丑恶现象。
20、作者一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,理解错误的一项是( )
A 、二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。 B 、如果他又是仁者,那么痛苦将是双倍的,他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。 C 、看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽己毕生努力去改变它,终获成功。 D 、晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,毅然离家出走,而客死于途中。
阅读(三)《送东阳马生序》选文:寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无羡艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
21.对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是( )
A .房子 腰间 丝毫 感觉 B .房子 腰上挂着 稍微 知道 C .房子 腰上挂着 丝毫 感觉 D .房子 腰间挂着 丝毫 知道 22.“日再食” .“以中有足乐者”是指的正确译文是( ) A .每天的第二顿 作者认为读书是足以快乐的事
B .每天吃两顿 作者认为自己家贫而能勤奋读书,这是足以快乐的事 C .每天吃第二顿的时候的 作者认为口中有很快乐的事 D .第二天再吃饭 作者认为书中有令自己欣慰的事 23.下列表述中,不符合文意的一项是( )
A 、“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B 、描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C 、作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。
D 、文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。 (四)诗歌阅读:水调歌头 苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间! 转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟。 24. 下面一首诗句子赏析有误的是( )
A 、“不应有恨,何事长向别时圆?”这一句,抒发思念亲人的感情,表面看来,好像是对月有怨恨之意,其实是写亲人不能团聚的惆怅。
B 、“转朱阁,低绮户,照无眠”,这三句写月光的转移,照着那些彻夜不眠的人,映衬出人间离别之苦,同时寄寓了怀念子由的手足深情。
C 、“此事古难全”一句中的“此事”指“但愿人长久,千里共婵娟”,此句表示了与亲人共赏人间美景的心愿,体现了诗人积极乐观的人生态度。
D 、“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,”这句话从人到月,从古到今,对自然和社会作了高度概括,很有哲理意味。
25. 下列对《水调歌头》内容或思想感情、写法赏析不正确的一项是:( )
A. 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间现实生活的热爰,下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
B. 这是一首中秋咏月兼怀亲人的抒情之作。作者于中秋赏月,作者欢饮达旦,在醉意朦胧中写下此词,抒发了人生感慨和怀念亲人的深情。
C. 全词想象新奇,境界开阔,融想象与现实于一体,既有飘逸邈远的意境,又有耐人寻味的理趣,富有浪漫主义色彩。
D. 全词情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。
八年级下册语文月考试题
二.非选择题30分 (五)课外文言文阅读(12分):
子路见孔子,子曰:“汝何好乐?”对曰:“好长剑.”孔子曰:“吾非此之问也,徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎.”子路曰:“学岂益哉也?”孔子曰:“夫人君而无谏臣则失正,士而无教友则失听.御狂马不释策,操弓不反檠.木受绳则直,人受谏则圣,受学重问,孰不顺成?”子路曰:“南山有竹,不柔自直,斩而用之,达于犀革,何学有为?”孔子曰:“括而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎.”子路再拜曰:“敬而受教.” 26、解释加点的字词
①.徒.谓以子之所能 ② 学岂益.哉也 ③不柔自.直 ④御狂马不释.
策 27. 翻译下列句子。
①徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎. 。②括而羽之,镞而砺之,其入之不亦深乎. 。28. 文中子路说的“南山有竹,不柔自直”一句话的言外之意是什么?孔子是怎样因势利导说服子路的?对你有什么启发? (六)阅读 (18分) 给春天让条道 陈绍龙
①风大,却是吹面不寒,抬眼,有几只芽茎也似的风筝探向空中,顿觉,春已至。 ②虽说心悦,却不免埋怨起来:这里是你们放风筝的地方么?
③这是郊外的一片山坡地,开阔,路宽,行人少,因其地处偏僻,市里在路边树了一块 “驾驶基地”的牌子,有几家驾校的学员在这里试驾,学车。车大多很慢,但有的“霸道”得很,也有的作蛇游状,好在路上极少有人,并无大碍。就是有行人了或是有其他的车了,也大多会让着我们的,人们知道我们都是初学者。车一律是黄牌照,教练车,内行人一看,知道是在警示你:离我远点。
④这样的时刻有两个孩子在路上放风筝是很危险的事情。
⑤加档,减档,踩离合,教练训斥声仍在耳边,一时让我们放松地停下来当然乐意得很。循着教练的目光,摇下车窗,看到天上有一只风筝!一时很静,细听,风筝还发出了“呜呜”的响声。这是一只装了竹哨的风筝。
⑥跟在后面的车都停了下来,静静地,举目向上,是风筝给枯燥的学驾生活带来了新奇,抑或是春天的突然造访让人们有了好心情?
⑦两个孩子原本是在路边的坡地上放风筝的,风大,孩子拉它不住,依着风,走着走着便走到路上来了。孩子显然在努力着,可风好像有意跟孩子作对,顺着路的方向跑。孩子左手相牵,其中的一个孩子牵着风筝的线,脸却并不朝天空看,不时地侧耳,是在听。听什么呢?另一个孩子则向他说着什么,一边用手向我们比划,笑。
⑧两个孩子仍旧努力地在牵那只不听话的风筝,路上停下的车显然对孩子们造成了心理压力。
⑨孩子已近,细看,我大惊,牵风筝的孩子是个盲童。哦,他侧耳是试图在听风筝上的哨声。 ⑩看到两个孩子“上路”了,且一时没有拽过来那只不听话的风筝,就在这时,走过来一个大人,大人身后又跟着几个孩子。原来,他们这一群人都在山上的坡地处放风筝。再远看,天空有好几只这样的风筝,发出“呜呜”的哨声。
⑾这是市里聋哑学校的孩子,老师领着他们来放风筝春游来了。放风筝的盲童和哑童是搭开来的,他们两人一组。不想,他们选择的这块能“放纵”自己的地方却是“侵占了我们的领地”。领头的教师满脸含笑,点头,用双手向我们比划,做着跟那个放风筝孩子一样的动作,接着,身后的几个孩子一起向我们比划。老师和孩子们在“说”:谢谢你们!这是手语。
⑿教练点头致意,出人意料的是教练将手放在胸前,点头,比画:我爱你们。 ⒀教练也会手语? ⒁老师鼓掌。孩子们鼓掌。
⒂“我爱你们”,这是我学会的唯一一句手语。教练告诉我们,聋哑学校的孩子们每年春天的时候都会来这里放风筝,有好些年了。驾校的教练都会教学员们这句手语,春天的时候,要想着告诉学员,给上了路的孩子让条道,给春天,让条道。(选自《读者》)
28. 仔细阅读文章,完成下列填空:(3分)主要情节:看见风筝——( )——得知真相——( )
29. 第一段是什么描写?有什么作用? 30. 文章第⑨自然段才点明放风筝的孩子是残疾儿童,其实前文中已有多处暗示,请找出两处: (1) (2) 31. 对本文题目的理解,你认为把题目改为中“春天”改为“孩子”好不好 ,说明自己的理由。 32. 从语言表达、主题思想、文章结构的角度,赏析文章最后一段。 三.作文(40分)生活中真正感动我们的常常是一杯清茶、一本好书、一幅素描、一处美景„„那些细节,我们常常为之沉醉、动情、流连„„生活就是这般的多彩,时时吸引着我们,感动着我们。请以“我为你驻足”为题,写一篇文章。要求:1. 不限文体 2.字数不少于600字。