城乡小学生作文水平差距大的原因及解决方法
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城乡小学生作文水平差距大的原因及解决方法
作者：刘红霞
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2015年第04期
着力分析城乡小学生作文水平差距大的原因，结合自己的教学实践探讨提高乡村学生作文水平的方法。
众所周知，在小学中高年级语文科考试中，作文稳占“半壁江山”，那么，作文教学的重要性就自不待言。作为一名乡村小学语文教师，为提高教学成绩，我在作文教学方面进行了一些探究。 我有几名同学在城区小学任教，我曾经多次将他们班学生的作文和乡下同级学生的作文作过比较，结果发现：除个别学生外，大部分乡村学生的作文水平远远不及城区学生。原因何在？难道这差别全都是由教育资源分配不均造成的吗？对于这种现象我进行了多角度的思考。
首先，家庭生活环境是造成城乡小学生作文水平差异的重要因素。城区学生家长的文化水平普遍高于乡村学生家长，城里孩子从会说话开始，家长教给他们的语言就是比较规范的，比较标准的，绝大多数城区学生从小就用普通话和别人交流，在这样的环境中长大的孩子，他们大多在语言表述方面不存在大的问题，在日后写作时语言也就比较流畅。而乡村孩子的家长都说的是方言土语，在这样的环境中长大的孩子自然也是满口的乡言俚语，当他们写作时，要把平时说惯了的方言土语“翻译”成较为准确的书面语，这对于小学生来说绝非易事。因此，大多数乡村学生的作文存在的最大问题就是语言表述能力差，句子不通顺，方言土语运用太多，学生不能将自己所想的东西表达出来。
其次，见识不同也是造成城乡小学生作文水平差异的一个因素。乡村小学生的见识不及城区学生宽泛，这使得城乡学生在写作素材搜集方面存在一定的差距。城市孩子的生活丰富多彩，参加过的活动也很多，他们见多识广，写作素材可以信手拈来，可写的东西很多。而乡村信息闭塞，孩子们的生活也较为单调，很多乡下孩子最远就只去过县城，他们没上过网，没去过什么风景名胜区，没见过动物园……和城里孩子相比，乡下孩子见识的事物少，写作素材也就有限，这就使得一些乡村学生有时面对作文题会出现脑子一片空白和无话可说的现象。 第三，阅读量是造成城乡小学生作文水平差异不容忽视的因素。乡村学生的阅读量远远不及城区学生，我曾调查过我所带的六年级学生，他们中有70%的人长这么大读过的课外书就仅仅是作文选之类的，全班没一个人把我国的四大名著全部读完，而城区哪个学生家里没有几本课外读物呢？俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，乡村学生如此小的阅读量，怎么能帮助他们提高作文水平呢？