思想政治教育教学论文

新课程改革背景下的高中思想政治教学探究

学校名称：

学科名称：

年 级：

姓 名：

指导教师： 广元外国语学校 思 想 政 治 高 中 张 伟 平 张 德 志

2012年04月

[摘 要] 新课程坚持知识、能力和情感、态度、价值观的统一，贯彻新课程理念，充分发挥课程标准对教学和评价的导向作用，要求坚持以学生为本，明确学习目标和内容，提高学习实效，减轻学生过重的学业负担，为促进学生终身发展奠定思想政治基础。在新课程改革背景下，如何实现教学目标，把握教学互动成为老师需要解决的问题。在坚持实效性原则的前提下，明确教学具体要求，把握教学的深度和广度，为教学提供正确导向。

[关键词] 新课改 实效性 思想政治 教学 The new curriculum reform under the background

of the politics teaching explored

Abstract the new courses adhere to knowledge, ability and emotions,

attitudes and values of the unified, implement the new curriculum concept, give full play to the curriculum standard of teaching and evaluation oriented functions, demands to be based on the students, and clear goals and content, improve the learning effect, and to reduce the learning load overweight, in order to promote students' life-long development thought political foundation laid. In the new curriculum reform background, how to achieve the teaching goal, and grasp the teaching interaction become the teacher needs to solve the problem. On the premise of principles of effectiveness, clear teaching specific requirements, and grasp the depth and extent of teaching, provide the correct direction for the teaching.

key words the effectiveness of the new curriculum reform of ideological

and political education

前 言

新普通高中课程标准实验教科书与旧版政治教材相比，内容更加丰富，更加倾向于自学，资料选取也具有时代性和科学性，将课程标准的规定细化和分解为操作性较强的教学目标与要求。而新教材最重要的特点就是强调政治的社会化，把思想政治教育看作是生活的必然追求，新教材不再仅仅是强调老师的教，还尊重学生的自主性，要求教与学充分结合。新教材不但保留了旧版的经济常识、哲学常识和政治常识，还增加了文化内容，教学内容包括必修和选修两个部分。新课程更加具有科学性，注重对学生价值观培养，塑造学生良好的人生观，坚持知识、能力和情感、

态度、价值观的统一，贯彻新课程理念，充分发挥课程标准对教学和评价的导向作用。在新课改的背景下，要想做好高中政治教学工作，应当在以下几个方面努力。

一、熟悉课程内容、把握教材特点

新教材的内容相当完善，资料选取也更加科学，适应学生的身心特点，更加便于学生自学，时代性较为鲜明。教材内容前三个模板分别讲述经济、政治、文化三大领域的常识，与社会主义物质文明、政治文明、精神文明相呼应，社会主义市场经济、民主政治、先进文化的意义，是整合三个课程模板的核心。而第四块中的哲学知识则是前三个模块内容目标的支撑，是学习这三部分内容的世界观和方法论，是整合课程模块的核心概念。新教材突出政治与社会的关系，强调文化的重要作用，课程内容涉及社会生活各个方面，包括哲学、经济学、政治学、伦理学等多学科知识。新课程要求教师更多的掌握课本外知识，并且熟悉国家的经济制度与政策，掌握经济学知识，熟悉国家制度与机构，以便准确理解和掌握教材，更好的引导学生学习。

新教材与旧版相比突出的特点就是适应学生的认知特点，增强教材的可读性，能够更好的吸引学生自学兴趣，在教材中引入许多学生熟悉的、有代表性、注重思想教育的材料，从感性和理性的结合上让学生去掌握教材的基本理论，起到引人入胜的效果。在新教材中，插入了不少形象图片，更加直观，便于学生理解，图画使抽象的文化现象更加直观，学生通过图画能够更好的理解相应的知识点。

二、把握实效性、明确教材要求

实效性是思想政治课教学的生命线。就高中思想政治课来讲，要增强教学实效性就必须坚持凸显观点、关注过程、重视结果的基本原则，确定教学目标、教学形式等方面。思想政治课是一门旨在提高学生认识、理解和参与社会生活的能力，培养公民思想政治素质的课程。教师必须围绕这一目标，紧抓教材中的知识点，通过与资料相结合，详尽的教授给学生。教育是个体社会化与社会个体化的过程，在这一双向过程中，教育的目的就是走进学生的世界，因此，教育应该是学生沟通现实生活与书本之间的渠道。《普通高中思想政治课程标准（实验）》中明确要求“要建构以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块”，突出政治课教学的生活化趋向。新教材是以生活主题为基础、以思想政治观点为统领来整合书本内容，要求教师对教材进行加工、整理，抓住重点、理解难点，讲述表象、提取本质，联系时事和生活，详略得当。新课程内容立足学生现实的生活经验，着眼于学生未来的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中。

新教材只为学生学习有关的生活主题提供必要但并非系统的只是，因此在教学内容选择上，教师应当把握知识的意义，而不要迷失在思想政治教育的众多目标中，选择何类知识作为讲点，关键是看知识点的意义与价值。思想政治课应当以基本观点为根本，教师也应根据教学需要和学生水平设计教学流程，采取教学方法。如果只从应试教育的目的出发，在课堂教学中不断增加教学内容，学生将会难于应付和理解，也不能启发学生积极思考，不能引导学生主动学习的的积极性。

三、创新教学方法、实现教与学的良性互动

提倡和讲究教学艺术是为了更好地发挥学生主体作用，适应素质教育的需要。教学艺术依赖

于教师的指导、学生的参与，要求教师放弃灌输式的传统教学方法，克服教师“填鸭式”教学。教师在教学过程中坚持启发性原则，增强课堂吸引力，激发学生的学习热情。启发学生勇于提出问题，参加讨论，以多种方式激发学生的求知欲望，调动学生的学习主动性、积极性，逐步培养学生的自学能力、独立思考能力和道德辨析能力。学生在教师的指点下，按照自己的思路来解析概念、归纳原理、总结知识点，根据自己的学习习惯来确定掌握书本内容人具体方式，从而达到培养学生的思考能力与应用内联，提高学生学习的主动性和积极性。高中政治思想教材从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验以及认知规律，引导学生主动收集资料、寻求答案、领会知识，并在此基础上引用现实生活中有意义和有价值的案例与问题，采用启迪思维的教学设计，在促成学生阅读、促进教学互动与合作探究的同时，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为其终身发展奠定思想政治素质基础。

新课程不仅强调教师的教，也注重学生的学，只有教与学的良性互动，才能真正调动学生的积极性、让学生领悟知识要点，实现教学目的。德国教育家第斯多惠说过：“一个人要不主动学会些什么，他就一无所获，不堪造就，人们可以提供一个物体或其他什么东西，但是人却不能提供智力，人必须主动掌握、占有和加工智力。”因此，培养学生的学习自觉性是非常重要的。学生只有在自我学习中发现问题，才能激发其学习兴趣，进而努力去解决问题，达到深化知识与提高知识记忆效果的目的。

参考文献：

[1]魏媛媛，新课标下高中思想政治课学习评介的探讨 [J]，载《中国科技教育》2007年第9期。

[2]魏则胜. 陈惠芳，中学政治课教学现在与改革对此初探 [J]，载《青年探索》2002年第5期。

[3]钟启泉等，普通高中新课程案导读 [M]，华东师范大学出版社2004年版。

[4]孔令金，高中新课程改革背景下的政治教学探讨 [J]，载《文教资料》2006年第3期。