论-宫西达也恐龙绘本的阅读意义

宫 西达 也 恐 龙绘 本的 阅 读 意义　

文

／ 承 邹辉

宫西　也达 自将的己 内真实通心过绘 本个中 性 鲜 明　

文字已

经表的那部分白 容内 ，不是为文字的作 “手 ” 　 来出助现， 是它而 身就本 一是个整完的 创 作它 的，涵内 　至甚文字比来得 更丰为富。 　 绘 本的阅读不对仅 仅单独 地欣是赏 画图或是 品味 　字 ，而文是将要文 与图画融合在字一起行进 阅。 读 当 然　 ，绘了本 阅的 还需要读者读翻在页中 ，将 静止文的　字 与画 图，续成 一个连整完 的事故 一。绘 本作部再　品

的

色表角达 来，他利出绘用这本种 文结合 图的特叙　独

事 方式，通 过读 者的翻 页 为行， 赋虚 予拟 的事故以 　 真实流的时动， 间 而创造 从了叙出的第 事维度空间四—　

—也是读 就参者 与的互动叙事 　

。一

、

引　言

优

秀， 有了读者没翻的过程 页它，仍 是静止 旧书的本， 　 无法体现 出它阅的读意 。所 义以 让读 者翻， ，页读　让

绘本， 将是 文字图与画结合在 一起 图画书的，但 　是绘 又不 本于一同 般有文字 、图画有的本书 绘。里本　 图的画 文字和、图与 文字之画间的结合式是方有定特 　求要 。的童儿文家彭懿在学《 图画 书阅读经典与》 　中 出指， 　“ 绘本是 用图画 文与共同叙述字一个完整的 故 　， 是图事合文 奏的。 绘在里本， 图 画不是文再的字庸附，

者　体 ，验让 读的者情随着绪故 事节情跌宕起伏而，便 　 一是绘本部所之成为以典的关经键所在。 　提 到 本 绘就，不 得不提 宫达 也西。宫达西也 ９ ５ ６ １ 年　 生出 于本静 日冈县 毕，业于日本大 艺术学学美术　部 学科，从事 人剧偶的舞 美台术 、平面设计工作后 ，　 开了绘始本创 。他作保从 留在 己心底自的 童年 记忆和 ４

而是　图 书生命的 ，至甚有很绘多本一是 个字也没的有　

无字书。 ”　

孩个 的育 儿经子 中验 到得作创灵 ，感得作使品 充趣　 味满天真 、并 以温 诙谐的馨故和事有力度 画的 风独树一　

帜 。创作 的时同，他 致力还于本 的绘 广工推 ，几乎作　走 遍日本 每一的县个为孩 、家子长做 绘的本演 。至讲　 宫今 达西 已经也３ 走次访 国 中，次每讲 都座让大人和

所以 ，　就绘本式形言 而 “， 图”画它是 生的命 线，　

儿 童借 图凭 画来读 瞳故事的 络脉 或者 理解字所提文　供的信 息 因，此本的画绘是插 不图 它不是只为，了 现表　

孩

子津乐道津 ，些读有者也亲切 的 这将 位本日老人称　为

“ 恭 大爷”喜 。

　

在作品 中的情感度态 与价观 值， 而左从着绘右对本于　

读

者 阅的读 义。意

　作创 机 动的理 构心 成 以可分 创作力 为、创作空间 　和

原型经 三验分 。部　

宫西也达 是 一位善于，将读 者的情调绪起 来动 　 的 本绘作 。虽家很然多 绘作 品都 能本够吸引读 者 但，是

能　 宫西达像也的绘 本样那让读 者作品和达到 度高融合

　的，却并 不 多见 　 。宫达西 也 绘 的本从２ ００ 年４引 中 进国至 今有已　十 一（） 创 力作　 宫西达也 龙恐绘 本的作力 创，简概单括起 来 是　

就

多一年的时 ，间 但前学术目对界 于其绘本的 研究甚少 ，　笔 拟者宫以西达 也恐 龙系绘列 本为人切 点，从创 动　

作 、机籍书设 计现和 实生活三方面个，浅析其 阅读义意。

　

个—字— 。 　爱

西宫 达是四个孩也子的父亲 ，很 多人可能认会 为

四　孩子给个了 西宫达也无 穷无 尽创作的力 ， 其实然 不， 　 有 作 些品确需要的通 过对子孩的观 察来进 行创作 但，　

宫西 达也的

品更 作的多创 作 力是 ， 自来自身对 “ 爱”　

二

、创 作 动 　机

创动作机， 就 驱使作家投入 文学是作活创 动并　 坚持下 去 的内在动力 ， 具有 自发 和 性觉性自 结相 的合　 双重理心征特 它由。种 因素两动 产生 ：推是一外 刺激　 界 力，二内是驱部 力动。创 动作 直接体机现了作 者创作 　 作品 目的的在 所。对绘本于来 ，说作者 的作 动创在机

的独　 特验和体与 子孩 、父母 交的流。爱为创作 而是　，

宫西 达也生一循 的宗 遵。旨有次 ，一在 日震后 本宫，　 西 也去达望震看 的孩区子，他 到 一个 看女小孩缩蜷　 角落在 哭泣里 边，边 哭着 “ 说要我 妈”妈 ，宫西 也便达 　 上走安慰她前，为 读她绘 本， 没想 读 着读着到女孩　 小就 笑了。那一 ，宫刻 西达也 得觉 己的自被一种简单　 的快 乐所填心满 因为，绘 本可以带 给 子孩幸和爱福，让　

很

程 大上度影响 了作 者的创作 风格 影响，了作 者体现　

孩子暂时 记忘承受所的伤痛 。这在物 个的质代年，人　

霉 　丽 ２　０ 』‘西　 Ｉ ， 　 Ｘ朝４ ｆ ９ 　９　

的每也本 恐龙绘一 本 的扉 都页空是白 一的张 纸，有　 没何任的 文字和像 图。前 提留的给 了接 自来的下故事一　

在本绘 《你真 好》中 ，薄龙片了救 落人中的霸　 王龙海为并他清伤 洗口，原粗暴 本、霸道 、猾 狡任 、眭 、

　没有朋 的霸王友在与龙薄片 龙的 相处 中第次感受一到 了　能可贵 难的友和信谊任。 为了薄 片和龙一起 ，在霸　王龙撒谎 隐 瞒 自己真了 实的身份 ，为他因怕片薄龙 不　 喜 欢己。其自 实霸王当龙做 出 个决定这时的 候，

便 已 　明 经了友谊 白可贵的 ， 的爱子种 早在已他的 心内悄　悄

缓个 冲的间 ，空让也子孩可以 在扉 页用文字上或 像　图描 绘出 己的想自法 ，分充发 挥子孩想的象。 力　

在字文的处 理上 ，宫达也西也 遵循孩子了 阅读的 习　 惯。每一页 图插上 的 字数文 量少 较，一般简为单的　 描或是写对 。每一话文段字都 由 个一造新颖 的对话　 框包型裹 让，孩 的注意 力不会子只 中于观察集图 像 而　忽略 了文 的字阅读。 图３ （）　 最， 在 后 文图合 的结 式版 上，宫 达西也 巧妙地 安　排 了每页 图 像与文字 的位 置 ， 文字或 右在角 上 或，在　

地发

芽。当最薄后片龙 浑是身伤无法动弹 时的 候霸　，王龙

怕失去这个 一的朋友而吐惟露 自己了的 密秘正　 如。薄 片龙答 回的样那，霸 龙王也再不一个是 蛋坏 了，　 而是只温和一的 、贴体的 龙恐了。 放式 的开尾结读让　者 以可凭 借己丰富的想象做自多出种的 解读 但 有，一　

左下角 ，

与像图完美 嵌 镶，不会 让读 产者 审生美 疲， 　劳每 翻开页一都有会 新的惊，喜充 着 无限的期满。 （待 ４图 ）　

是不点变 的会， 就那孩是子阅读 在过的 中明程 了白友　

谊 意义的， 学了会珍　友去 ，谊待朋 善友。　

２ ．

味亲情体

四 　现 、 实活生　（

一） 子孩长的成心灵导师 　宫达西 恐也绘龙 本所塑 造中霸王龙形象 ，的其 　实 象正 征孩 着子成蜕变 长的心理历程 。 如正 前所面 到　 说， 的子孩是一不生出就知道什么是情亲 ，什 么 是友 ， 　情什 么是爱，什 么尊是重 ，什么 分是 享而，是在他与 人 　接的触 中在，社这个大会 堂中逐渐课学 的。会在 学 　 的过习程中 ， 孩子 能可不听会话 、皮捣调 蛋、以自是 为、 　不 守约 定、欺他骗 ，我人们不 要得大惊小怪 而对觉孩 子　 斥呵骂 怒，这些负面的品 ，是质孩子长成所 必去须　经历 的、也 然会必 出 现的东 西，我们相信 ，孩 要的子　本 是性善 、良温 柔的，他们 内的也渴望心 关着怀温和　

暖，也 望希 人有 真成正他为们 朋的 友，与他们 一 同经　

情亲 也是西宫 也绘达作本品 重要的 题之一主。但

　与其

作他 不品的是同，宫 西也 达的作品大胆 涉及了　的养父母

与亲生父 母的题 。问　

恐在龙 绘本《 远永永远 你爱》 中，霸王 良龙太是 　由慈 母妈妈抚龙长养 的大， 也一 他直为认自己 是慈　就母

龙 孩子 的，与弟光弟没 太有么什不同。 直到一有天　

良

在树太林见遇 自己的了生父亲亲， 才他明 白一切 　

的相真。父 想要吃亲慈 母龙掉妈 ，妈太良为了

保护妈妈

而一 口　住咬父了亲。故 事结的局也是开放式 的 良太　：走 了 ，离开了母慈龙 妈妈 但，慈龙母妈却在树林 里妈　

现发了堆成 山的 果子红。 　 母龙慈并是 良不太 亲生母亲的，也 明 道 知良是　太

可会吃能 自己的霸王掉 ，却龙待对良 太 比自的孩子己　还要关 心爱 护，让良 太温馨在 的家庭氛 围长中大 当。 　太得良 知自己 是王霸 龙的候时 慈，母龙 的 答却是回 ：　 “永远都是 你我的孩 子”。样这伟 大的 爱怎能母让不 人动容 　。而最终 ， 良太还选是择了离开 ，他 真的 爱不　

母龙慈妈妈了 ？吗是不 ，的恰相恰反 ，是 了为好更的　

历成

，长享 分喜 和悦悲 。这伤候时 ，子 孩果读到了　如 西宫达 也恐的绘龙本 ，会他一子在霸 王下身龙上到找

　自己的一 影子些，并 快很进 角入 ，色霸王龙一与起学 　会生和活 人的做理 道，终最 成我为 所们待期样 那的　温

和善良的好 子 。 孩　

保她 护，以选所择回归到 霸王 的龙生活。 孩在阅子读　

１ ．珍 友惜 谊　ｌ

０ 　 磐２ 曩　 ： 　一，　 　ｉ０ 墨 ｊ 爵　 ｛　

过的程中 明 白 会，何 一任 亲情种，不论 来 自是生父　亲

母 是还养母 ，父 都是好并美满 爱 充值，得 我 去们护守

　的 。　

３ 以．弱 护 　强

着含道大 的沟理通方式 。孩子在入前 ，与孩子睡一　起 阅一读本 绘本 再一，分 起享下阅读一的心得 ，既 孩让　子

明 了白你想的 法，可又 以通孩子过 叙的 了解述子孩　

宫西也 的达恐龙 绘善本于用 强的对比来弱 表 现强　者 弱与 者的感 情合融 但他突破， 传了统观念 “强者保 　 护者弱” 瓶颈的 ，达 出表弱者可也 以保 强者 的护独到　 见 解 。 　在 本绘《 我你爱 》 《和我是霸 王 龙》中，三只小 　恐 龙 真” 、“ “好、 “ ””还有小翼 吃龙是都 者弱的　

思想上微妙的化变。 　 西宫 也达恐的绘龙 ，本适合孩子既 阅 读也适合， 　长 家阅 ，读更 合适子孩 与长 家一进起行阅 。厚读质　重朴 的画风 ，曲 动折 的人情节 细，丰腻 的情感 富无，形　 中之建构起家了长孩和子沟通的桥梁 。 （５图） 　

表代，但 他却们能在 强 的大王霸龙碰 到 困 难时的候 　给予 重

要帮助 的让 霸王龙重，恢复 新气 生这正说。 明了　 者弱拥有 着限 的力无 量，也可以 在关 的键时发候作　挥 用，扭 局转势 。对于 些平那时 有些害 ，羞个头小 ，　比

较柔 ，弱善不 于达表 己自的子 孩说来，宫西达 也的 　绘

五、 语结　

宫西达也恐龙 绘 以 本“温馨 为主”律 旋配合 ，以　 快明、可 爱而悍强 画的风，

一波三 的折 事情故节 ，　简 单易 的文懂和耐人寻字 的味结局， 开了孩启子童 年阅 　读的 门。大西达也宫坚持为 而爱作创，将 己自 对生于

　 的命感悟 向者婉读转道 来， 真实而不作做，绚 丽而不　

本疑是无强信 心的增药。 　

良 ． 接 ４ 受 完不美

　在 《 真你 》好 ，霸王中惟龙一 朋友的片薄最龙终 　 霸在王 的龙里 死怀去了； 在《永远 永 远爱你 》 中，良 　最 太离终开了慈 母龙妈 妈；在 《 是我霸龙王》 中 ，小　翼 最龙 终还是敢不和霸 龙成王 朋友。宫西达为也恐 　龙

浮

夸，让 子孩体 味在美好情感的 时 ，同也抚慰 大了　 人 已被们利功化 的社磨得会躁 动心的 。宫 西达灵 善也于　

观察生活中孩子 小 的细 感变情 ，并化变化将 过的程通　

绘

的本局结， 在意 之外 料却，情理 在 之。中不 美的　完结尾 留给会 读者深的思考 更， 而开 式放的 结 则能局　

孩让 子充发分挥 想象力，对作品 出做多 的种解读。 这在 　个程过 中，孩 学子 了会受不完 美接，明 了白有 的时　候不 完 美反而可以造就完出美。 　

过

本 中绘 人物性格 的转体变现 来 出宫。西达 也绘的　本犹如 一股 清风 吹进人们的 心田，呼吸让 了多太城工　

业废气 市的们闻我 田到间泥土的 芳芬 听， 到海拍 打浪礁 石的　鸣响 重， 开新思考始 人生意义 。在的 他绘的本 　 中构起 的建 叙事的时空 交 错 第的维四 ，对 于度后今将要 　事从 或正 在从绘事本创 的作家也作着有深刻的启迪 　，

（ 二

孩子和）长 家的沟桥梁通　现 代 物质高度发 展社会的 ，手机、电脑 的更新 换　 让代 信 的传播 速息越来越度 快，人们不 足出便知晓　户天下 事大早 不是已梦想 。但 之随来的负面效 而应是： 　就

人 们间 之尤其 是，家成庭 之 员间的流交 益日 减少， 孩

　那就是

绘 要本重互动注叙 事。西达也宫 每的一部 本绘

　作都品有着深 的思想意刻蕴 值得我们，深入去研究 　

。参

考文 献

子 　愿更面意手机 对和电脑 而不是与家 长通沟谈心 。每　 家个 长渴望 都解了自己孩子 内 心的想法 ，却 不 该如知

　 与孩子 进行何良好的沟 。 通　［ １

］ 彭 ．懿图 书画阅 与经读 典 ［Ｈ］ ． 北京 ２ ：１世 出纪版社。 ０２０ ８ ： ８ ． 　 ２［］ 李 莉．绘本 叙事要素 口］的 艺．术与计 （设 理论 ） ，２ ０ ０９ １ （ １）： ７ ６－ ８７． 　 ［３ ］ 李雪 钦． 本是绘翻页的术艺［ Ｎ ］． 中 艺术报华 ，２ ０１ ｌ 一１ －０ １０ ８（） ．　

个 时这候 家，就 可长选以择绘这 种简本单 之蕴中