晋城教师事业单位真题2016

1(单选题)

容易保持和恢复的记忆是（）。

A.形象记忆

B.词语记忆

C.情绪记忆

D.动作记忆

【参考答案】D

【解析】

识记类问题，容易保持和恢复的记忆是动作记忆，比如你很久没骑自行车，你还会骑，就是开始有点生疏而已。所以选D选项

2(判断题)

遗传素质对人的身心发展起决定作用，社会环境对人的发展起着重要作用。

A.对

B.错

【参考答案】B

【解析】

遗传素质在人的身心发展中的作用。遗传素质提供了人身心发展的可能性。遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段。遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响。遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而改变。故本题错误。

3(单选题)

通过准备问题面向全体学生交流、对过程及时总结是（），运用时应注意的事项

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.练习法

【参考答案】C

【解析】

通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是讨论法运用时应注意的事项。故本题选择C选项。4(判断题)

教师的素质包括职业道德素养、知识素养和能力素养等。

A.对

B.错

【参考答案】A

【解析】

教育思想素养。良好的教育思想素养，是教师职业素养的核心内容。2职业道德素养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应遵循的行为规范和准则。它是教师道德结构中的主体部分，它在调节教师全部道德品质中起重要作用。3知识素养。教师的主要任务是向学生传授科学文化知识，促进学生个性全面发展。因此，具有比较渊博合理的知识是教师做好本职工作的一个重要条件。4能力素养。一定的能力素养是进行和完成某种工作所需具备的，教师的能力素养是进行教育活动，完成教育任务的重要保证。5身心素养。教师劳动是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，又是一种兼有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身心素质做保证。健康良好的身心素质是教师职业素养建立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它可以使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。故本题正确。

5(单选题)

吟诵“日出红花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南的秀丽景色，这是一种（）。

A.记忆表象

B.再造想象

C.创造想象

D.幻想

【参考答案】B

【解析】

识记类问题，日出江花红似火，春来江水绿如蓝，是属于再造想象，因为再造想象指依据别人语言的描述或图样的示意，运用自己积累的感性形象材料，在脑海中再造出相应的新形象。所以选B选项

6(判断题)

新课程在初中阶段是以综合课程为主，在小学阶段是以分科课程为主。

A.对

B.错

【参考答案】B

【解析】

新课程结构明确小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。故本题错误。

7(单选题)

“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.感知运算阶段

【参考答案】B

【解析】

瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁的智力发展划分为四个阶段。前运算阶段是指从儿童学习一种语言开始持续到大约5岁至6岁。在这个阶段，儿童通过语言、模仿、想象、符号游戏和符号绘画来发展符号化的表征图式。他们的知识仍然在很大程度上取决于自身的知觉。这是前运算阶段的思维特征之一。故本题选择B选项。

8(判断题)

在教材的概括过程中，变式与比较的运用非常重要。

A.正确

B.错误

【参考答案】B

【解析】

在教学条件下，学生对教材的概括与知识的理解是通过思维活动对感性知识进行复杂的加工而完成的。因此，教材的概括与知识的理解过程也就是思维过程。心理学研究表明，思维是通过一系列复杂的智力动作而实现的。人们在头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的一类事物的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是对教材概括的思维过程。变式是通过变更对象的非本质特征的表现形式，让学生在变式中思维，从而掌握事物的本质和规律。故本题错误。

9(单选题)

在阅读时，人们喜欢用笔标出重点句子，这是运用知觉的（）。

A.选择性

B.理解性

C.恒常性

D.整体性

【参考答案】A

【解析】

识记类问题，划线的目的是为了更容易看出，是知觉的选择性，所以选A选项

10(判断题)

中小学素质教育主要是让受教育拥有“一般学识”，而不是使其拥有“一技之长”。

A.对

B.错

【参考答案】A

【解析】

教育内容的基础性。相对于专业性、职业性的定向教育而言，中小学素质教育的内容是基础知识、基本技能、基本观点、基本行为规范、基本学习生活能力等方面的教育，主要是让受教育者拥有“一般学识”，而不是使其拥有“一技之长”；是为人的生存与发展增强潜力的教育，是为提高全民族素质、未来劳动者素质和各级各类人才素质奠定基础的教育，而不是进行某一专业或职业的特殊训练。故本题正确。11(判断题)

理解是学生对教材中有关事物本质和规律的认识。

A.对

B.错

【参考答案】A

【解析】

理解是学生对教材中有关事物本质和规律的认识，理解是学生掌握知识的中心环节。故本题正确。12(判断题)

探究性学习的核心要素是问题。

A.正确

B.错误

【参考答案】A

【解析】

在探究式学习活动中，什么是核心的要素呢？探究式学习有时也被人们称为“问题导向式”的学习，因此“问题”往往被视为探究式学习的核心。然而，“问题”在探究式学习中的重要性主要体现在它对学生合适与否而不在于它是否一定是由学生探究得来的。故本题正确。

13(单选题)

从评价功能上区分中小学评价的类型可分为（）

A.形式性评价和总结性评价

B.相对性评价和绝对评价

C.正式评价和非正式评价

D.正确性评价和非正确评价

【参考答案】C

【解析】

中小学教育评价，从评价的严格程度上考虑，可以分为正式评价和非正式评价;从解释评价结果的标准上考虑，可以分为相对评价和绝对评价；从评价的功能上区分，可以分为形成性评价和终结性评价。故本题选择C选项。

14(单选题)

周六电视台放映两部同样吸引力的电视剧，但却只能看一部，此时产生的冲突是（）。

A.双避冲突

B.趋避冲突

C.双趋冲突

D.双重趋避冲突

【参考答案】C

【解析】

识记类问题，双趋冲突是心理冲突的一种，当两个目标都是自己想实现的，但一个目标的实现会使另一个目标无法实现，就会产生双趋式的冲突。题目当中两个节目都有吸引力就是这样。所以选C选项15(判断题)

“杂施而不孙”体现的是教学中的因材施教原则。

A.对

B.错

【参考答案】B

【解析】

杂施而不孙,则坏乱而不修，教师杂乱地施教，学生不按顺序学习，会使学生头脑混乱不知所措。系统性原则，也叫循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”指的是现在教学中的系统性原则。故本题错误。

16(单选题)

（）是陶行知的教育思想。

A.学校即社会

B.教学即服务

C.学记即创造

D.生活即教育

【参考答案】D

【解析】

陶行知先生的教育思想非常丰富，其中最核心的是生活即教育，因而本题选D。

17(判断题)

在完全掌握某一学习材料的基础上再过度学习120%学习效果最佳。

A.正确

B.错误

【参考答案】B

【解析】

一般说来，“过度学习”的学习程度以150%为佳，超过150%，会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。所以本题错误。

18(单选题)

对于胆小而易受暗示的学生，教师首先要培养他们的意志的（）。

A.自觉性

B.坚韧性

C.果断性

D.自制性

【参考答案】D

【解析】

识记类问题，胆小易受暗示，与此相对的是自制性，所以选D选项

19(判断题)

历史事实、教学原理、观点信念都属于陈述性知识。

A.对

B.错

【参考答案】A

【解析】

陈述性知识，也叫“描述性知识”。它是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。主要是用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这种知识具有静态的性质。程序性知识是关于怎么做的知识。故本题正确。

20(单选题)

美国著名心理学家吉尔福特提出的智力三维结构模型，把智力分为（）三个维度

A.操作、言语和认知

B.态度、行为和结果

C.操作、内容和产物

D.态度、能力和思维

【参考答案】C

【解析】

智力三维结构模式理论美国心理学家吉尔福德在二十余年因素分析研究的基础上于1967年创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。故本题选择C选项。

21(判断题)

教学方法包括教师的教法、学生的学法、教与学的方法等。

A.对

B.错

【参考答案】A

【解析】

教学方法包括教师教的方法（教授法）、学生学的方法（学习方法）教与学的方法等，是教授方法与学习方法的统一。故本题正确。

22(单选题)

一个人在短时间内产生的观念或答案较多，说明其创造性思维的（）。

A.流畅性好

B.灵活性高

C.独创性强

D.广阔性好

【参考答案】A

【解析】

识记类问题，流畅性是指短时间内答案多，所以选A选项

23(判断题)

学生对善恶美丑有了分别，说明学生具有了道德情感。

A.正确

B.错误

【参考答案】B

【解析】

学生对善恶美丑有了分别，说明学生具有了道德认识

24(单选题)

.教学从其本质上讲是一种（）

A.主题活动

B.实践活动

C.认识活动

D.文化活动

【参考答案】C

【解析】

教学从本质上说,是一种认识活动。教学过程，即指教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。教学过程是教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上连续展开的程序结构。公职考试来仕政，翻盘守擂不是梦。人们对教学过程的认识，经历了漫长的历史发展过程。随着时间的推移和研究的深入，人们逐渐认识到教学过程的复杂性和多元性，教学过程不仅是认识过程，也是心理活动过程、社会化过程。因此，教学过程是认识过程、心理过程、社会化过程的复合整体。

25(判断题)

某学校废除了单一的考试评价制度，而代之以“平时成绩+考试成绩”的评价标准。学校的这种做法体现了评价主体的多元化，值得肯定。

A.对

B.错

【参考答案】B

【解析】

该学校的做法体现了教学评价过程的动态化。故本题错误。

26(单选题)

马斯洛将人的需求分为（）个层次。

A.三

B.四

C.五

D.六

【参考答案】C

【解析】

马斯洛将人的需求分为五个层次，分别是生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求，自我实现需求。27(判断题)

以教师为主导的教学策略有发现教学、情境教学、合作学习等。

A.对

B.错

【参考答案】B

【解析】

发现教学、合作学习、情景教学属于以学生为中心的教学策略，故本题错误。

28(判断题)

知识是经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括。

A.正确

B.错误

【参考答案】A

【解析】

知识是认知经验的概括,技能是活动方式的概括,能力是心理水平的概括。

29(单选题)

志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献，这体现了新时期教师职业道德规范中的（）。

A.团结协作

B.关爱学生

C.为人师表

D.爱岗敬业

【参考答案】D

【解析】

识记类问题，志存高远、勤恳敬业都是在说教师的爱岗敬业所以选D选项

30(单选题)

当学生取得了好成绩后，老师和家长给及表扬和奖励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.效果率

B.练习率

C.动机率

D.准备率

【参考答案】A

【解析】

效果律指某一行为在某一情景下出现时，如果受奖励．那么它下次出现的几率就会增加；如果受到惩罚。下次出现的几率就减少。

31(单选题)

新课程改革的显著特征和核心任务是（）的转变。

A.教学方式

B.教学行为

C.学习方式

D.教育教学方法

【参考答案】C

【解析】

学习方式和教学方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单纯接受式的学习方式，探索学生主体性的学习方式,自然成为这场教学改革的核心任务。

32(判断题)

大脑右半球主要负责抽象逻辑思维和言语。

A.正确

B.错误

【参考答案】B

【解析】

大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，它主要负责言语、阅读、书写、运算和推理等。33(单选题)

2015年，我国全面推行教师资格证全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格证终生制，实行定期（）。

A.注册制度

B.考核制度

C.淘汰制度

D.培训制度

【参考答案】A

【解析】

2015年，我国全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。因此本题选择A项。

34(判断题)

学生因喜欢某个教师继而也喜欢上他的课，这种现象在心理学上称为近因效应。

A.正确

B.错误

【参考答案】B

【解析】

学生因喜欢某个教师继而也喜欢上他的课，这种现象在心理学上称为“晕轮效应”。

晕轮效应又称“光环效应”，本质上是一种以偏概全的认知上的偏误，即“爱屋及乌”。

35(单选题)

教师申诉制度是一项专门保护教师（）的法律制度。

A.权益

B.权利

C.利益

D.权力

【参考答案】A

【解析】

识记类问题，申诉制度是是一项专门保护教师权益的法定救济制度，所以选A选项

36(单选题)

下列选项中最能体现新课程与教学改革思想的是（）。

A.关注学生的认知

B.关注课程的实施

C.关注教师的教学

D.关注学生的情感体验

【参考答案】A

【解析】

新课改的理论基础有：人本主义、建构主义、加德纳的多元智能理论，以学生为中心，老师教授的内容必须建立在学生已有的认知之上，所以，新课改环境下的教学必须关注学生已有的认知。

37(单选题)

义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的（）。

A.普及性

B.公平性

C.社会性

D.公益性

【参考答案】D

【解析】

识记类问题，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。所以选D选项

38(判断题)

短时记忆的信息容量很大，信息保持的时间很短。

A.正确

B.错误

【参考答案】B

【解析】

短时记忆的容量是有限的，一般为7+-2个组块，即5~9个项目。

39(单选题)

新课程改革倡导师生新关系，新课程中现代师生关系的模式是（）。

A.合作模式

B.平等模式

C.管理模式

D.授受模式

【参考答案】A

【解析】

新型师生关系包括：师生关系和谐融洽、合作互动、相互信任；教师能够启发和激励学生,营造民主平等的教学氛围;关心和爱护学生,构建朋友式师生关系。合作模式最能体现和谐融洽、合作互动。

40(判断题)

教师在旅行教育义务的活动中，最基本、最主要的道德责任是教书育人。

A.正确

B.错误

【参考答案】A

【解析】

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人，这也是教师区别于其他职业的根本所在

41(单选题)

下列选项中，属于心理学感觉范畴的是（）

A.来到一个陌生地方像进了迷宫

B.某人去景点旅游感觉良好

C.老李感觉小张有前途

D.进一个黑屋子感觉一片漆黑

【参考答案】D

【解析】

感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。一个物体有它的光线、声音、温度、气味等属性，我们没有一个感觉器官可以把这些属性都加以认识，只能通过一个一个感觉器官，分别反映物体的这些属性，如眼睛看到了光线，耳朵听到了声音，鼻子闻到了气味，舌头尝到了滋味，皮肤摸到了物体的温度和光滑程度。每个感觉器官对物体一个属性的反映就是一种感觉。故本题选择D选项。

42(判断题)

在整个教育法律体系中，《义务教育法》处于“母法”和“根本大法”的地位具有最高的法律权威。

A.正确

B.错误

【参考答案】B

【解析】

《教育法》是我国教育事业改革和发展的根本大法，它规定了我国教育的基本方针、基本任务、基本制度以及教育活动中各主体的权利、义务等，也是制定其他教育法规的基本依据。

43(单选题)

从课程理论的视角来看，教室作为安排、图书角布置等属于（）。

A.隐性课程

B.显性课程

C.显性课程

D.综合课程

【参考答案】A

【解析】

隐性课程也叫潜在课程、非正规课程，指的是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。具有非预期性、潜在性、多样性、不易觉察性。教室座位安排、图书角布置等就属于隐性课程。

44(单选题)

个体积极探索事物的认识倾向是（）。

A.需要

B.动机

C.兴趣

D.理想

【参考答案】C

【解析】

识记类问题，个体积极探索事物的认识倾向是兴趣，所以选C选项

45(单选题)

过程与方法的目标立足于让学生（）。

A.想学

B.会学

C.乐学

D.学会

【参考答案】B

【解析】

“过程与方法”是新课程标准的一项课程目标。这一目标变“追求学习的结果”为“强调学习的过程”，注重学生学习过程的积极体验和科学方法的掌握与内化。三维目标中，“知识和技能”维度的目标立足于让学生“学会”，是基础目标；“过程和方法”维度的目标立足于让学生“会学”，是条件目标。46(单选题)

“风含情，水含笑”是（）的写照。

A.激情

B.热情

C.应激

D.心境

【参考答案】D

【解析】

识记类问题，风含情是，水含笑是形容心情好,一切都是美好的，吹风也开心，看水也开心。心境是指微弱的、持久的，带有弥散性质的情绪，所以选D选项

47(单选题)

在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的的论点、论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于（）。

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

【参考答案】B

【解析】

组织策略即根据知识经验之间的关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。应用组织策略可以对学习材料进行深入的加工，进而促进对所学内容的理解和记忆。与精细加工策略相比，组织策略更侧重于对学习材料的内在联系的建构，更适用于那些需要深入理解与思考才能把握内在深层意义的学习材料。故本题选择B选项。

48(单选题)

教师上课时既要注意自己讲的内容，又要注意时间，还要注意学生的听课反应，这说明他（她）的注意（）。

A.范围广

B.稳定性高

C.分配能力

D.转移能力快

【参考答案】C

【解析】

识记类问题，教师上课讲自己的内容、又要注意时间、这是注意的分配，选项中只有分配能力强符合，所以选C选项

49(单选题)

小王和小李对某一阅读理解题得出了不同的答案，林老师没有简单的判断对错，而是让他们上讲台陈述自己是怎么思考的，这一做法突出了林老师的（）

A.关系过程的教学观点

B.关注结果

C.关注情感

D.关注知识

【参考答案】A

【解析】

关注数学过程，是数学学科的本质使然，是数学教学的现实所需，学生对知识的接受是一个获得经验、思维投入的过程，是一个积极建构的过程，让学生经历数学过程，可以促进知识的理解，积累数学活动经验。让学生亲身经历知识的形成和发展过程，知识的应用过程，知识的反思过程，可以培养学生主动探究知识的意识。关注数学过程有利于增强学生的应用意识，在教学实施中，应尽可能地展现知识的形成与应用过程，使学生在了解知识来龙去脉的基础上，理解并掌握相应的学习内容，形成初步的数学应用意识。关注数学过程有利于学生形成良好的情感态度。数学课堂中应当从现实情境出发，通过一个充满探索、思考和合作的过程学习数学，获取知识，收获的将包括自信心、责任感、求实态度、科学精神、创新意识和实践能力等公民素质，并形成对数学良好的情感态度与价值观。故本题选择A选项。

50(单选题)

课堂上教师提出的“如何治理空气污染”等诸如此类的问题属于（）

A.有结构的问题

B.无结构的问题

C.启发式的问题

D.闭合式的问题

【参考答案】B

【解析】

无结构问题即已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确,各种影响因素不确定,不易找出解答线索的问题。

心理过程包括（）。

A.认识过程

B.知觉过程

C.情感过程

D.意志过程

【参考答案】ABD

【解析】

识记类问题，认知过程包括三个部分，分别是认知、情感和意志。所以选ABD选项

52(多选题)

有利于促进学习者构建认知结构即促进生成学习的具体技术有（）。

A.划线

B.做摘要

C.列提纲

D.画网络框图

【参考答案】ABCD

【解析】

识记类问题，生成性学习不仅需要学习者在头脑中建构出知识结构，还需要采用一定的方法，划线、做摘要、列提纲、画网络框图都是属于认知策略的内容，所以选ABCD选项

53(多选题)

布鲁纳提出的教育学的原则有（）。

A.动机原则

B.结构原则

C.序列原则

D.反馈原则

【参考答案】ABD

【解析】

识记类问题，布鲁纳的教学原则体系1.动机原则2.结构原则3.程序原则4.反馈原则，所以选ABD选项54(多选题)

学生常见心理问题包括（）等。

A.学习问题

B.人际关系问题

C.自我管理问题

D.自我发展问题

【参考答案】ABCD

【解析】

识记类问题，学生常见的心理问题包括学习问题，人际问题、自我管理问题、自我发展问题，所以选ABCD选项

55(多选题)

学员回答问题出错或回答问题不完整时，教师比较好的处理方式有（）。

A.见出错就纠正

B.让其他同学补充

C.学生共同讨论

D.给予启发

【参考答案】BCD

【解析】

识记类问题，学生回答问题不完整时，教师比较好的做法为让其他同学补充、学生共同讨论、给予启发，这些都体现了新课改的理念，新课改理念是以鼓励为主，所以A选项不选，所以选BCD选项

56(多选题)

数学学习中由数字运算到字母运算的转化属于（）。

A.自上而下的迁移

B.自下而上的迁移

C.正迁移

D.负迁移

【参考答案】BC

【解析】

识记类问题，数字运算对字母运算的影响是积极的，因此是正迁移；数字运算是下位的较低层次的，因此是自下而上的迁移。所以选BC选项。

57(多选题)

下列属于教师权利的有（）。

A.开展教育教学活动

B.评定学生的品行和学业成绩

C.不断提高思想政治觉悟

D.参加进修或其他方式的培训

【参考答案】AD

【解析】

识记类问题，教师的权力有教育教学权，教学研究权、民主管理权、管理学生权、按时获取报酬的权力、进修培训权。所以选AD选项

58(多选题)

在学习一个较长的材料时，往往收尾部分记忆效果好，中间部分以往较多，这是因为受（）干扰。

A.前摄抑制

B.消退抑制

C.干扰抑制

D.倒摄抑制

【参考答案】AD

【解析】

识记类问题，首尾记忆效果好是因为没有前摄抑制和倒摄抑制，所以选AD选项

59(多选题)

学校可以解聘教师的情形有（）

A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的

B..故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

C.体罚学生，经教育不改的

D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

【参考答案】BCD

【解析】

我国《教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：一是故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；二是体罚学生，经教育不改的；三是品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。因此本题选择BCD。

60(多选题)

态度改变的方法有（）。

A.劝导宣传法

B.群体影响法

C.活动参与法

D.角色扮演法

【参考答案】ABCD

【解析】

识记类问题，态度改变的方法有：劝导宣传法、群体影响法、活动参与法、角色扮演法，所以选ABCD选项析(教师岗)