星期日的安排

《星期日的安排》导学案

学习内容：教材68页，星期日的安排（分数加减混合运算）。 学习目标：

1.理解分数加减混合运算的顺序。

2.能正确计算分数加减混合运算。

3.能运用分数加减法解决一些简单的实际问题。

重点难点：分数加减混合运算的顺序。 教具学具：多媒体课件、导学单。 学习过程：

一、谈话引入。

同学们，星期日你们都有什么安排？请说给大家听听。 看来，大家星期日的活动真是丰富多彩！淘气对他们班的同学星期日的活动情况进行了调查，下面我们就来根据淘气提供的信息继续学习《分数加减法(二）》。

请大家拿出导学单我们来共同交流。 二、展示交流。（多媒体课件）

知识回顾：

1、计算下面各题。

2/3 + 1/4 3/5 - 1/10 1/4 + 5/6 2、说一说：

（1）异分母分数加减法的计算方法。 （2）整数加减混合运算的运算顺序。

探究：分数加减混合运算的顺序。

一、看教材68页情境图，思考下列问题： 1、从主题图中可获得哪些信息？ 3/8和1/6所对应的单位“1”是什么？ 2、根据已知信息，可提出哪些问题？ （1)______________________？(一步计算） 列式计算：

（2）————————————————？（两步计算） 提示:我们可以把全班学生看作什么?然后先算什么?再算什么? 有几种解答方法? 列式计算： 3、说一说： 通过计算，我发现：

（1）分数加减混合运算的运算顺序与（ ）相同。算式中没有括号时，（ ）依次计算；有括号时，要先算（ ），再算（ ）。

（2）从一个数里连续减去两个数，可以先把两个减数（ ），再从（ ）。

试一试。

1 、看谁算得又对又快。

1/2 + 2/5 + 3/10 3/8 + 1/5 + 5/8 1/3 + 5/9 - 1/9 1- 2/7 - 5/7

我的发现：——————————————————。 2、一个人一天中大约有1/3的时间学习和工作，1/8的时间用餐，1/6的时间参加文娱或体育活动，剩下的时间是睡眠。

（1）每天学习和工作、参加文娱或体育活动以及用餐的时间一共约占一天时间的几分之几？

（2）每天的睡眠时间约占一天的几分之几？

我的疑惑：

把不明白的问题用“？”标出来。 三、教师小结。 发训练案。（课件出示）

达标训练：（学生自主完成，教师巡视指导学困生。）

一、脱式计算，能简算的要简算。

1/4 + 5/12 + 3/4 3/7 - 1/6 + 4/7 8/15 - （1/5 +1/3 ） 10 - 7/9 - 2/9 二、解决问题。

1、小明每天上学要先走一段乡间小路，翻过一座山，再走一段公路才能到达学校，所走路程与所用时间情况如下。请完成下表。

2、一批化肥，第一天运走它的1/3，第二天运走它的2/5，还剩这

批化肥的几分之几没有运？

拓展延伸：

笑笑喝一瓶果汁，分四次喝完。第一次喝了一瓶果汁的1/6，然后加满水;第二次喝了一瓶的1/3，然后再加满水；第三次喝了半瓶，又加满水；第四次一饮而尽。笑笑喝的果汁多还是水多？为什么？

评价反馈。 学教反思：

(1)自我总结：本节课我学会了——————今后还要努力——————-————。 （2）教学反思。

《星期日的安排》导学单

知识回顾：

1、计算下面各题。

2/3 + 1/4 3/5 - 1/10 1/4 + 5/6

2、说一说：

（1）异分母分数加减法的计算方法。

（2）整数加减混合运算的运算顺序。

探究：分数加减混合运算的顺序。

一、看教材68页情境图，思考下列问题：

1、从主题图中可获得哪些信息？（ 3/8和1/6所对应的单位“1”是什么？（ 2、根据已知信息，可提出哪些问题？

（1)______________________ ？(一步计算）

______________________ ？(一步计算） 列式计算：

（2）————————————————？（两步计算）

提示:我们可以把全班学生看作（ ），然后先算（ 再算（ ） ， 有（ ）种解答方法?

列式计算：

3、说一说：

） ） ）

通过计算，我发现：

（1）分数加减混合运算的运算顺序与（ ）相同。算式中没有括号时，（ ）依次计算；有括号时，要先算（ ），再算（ ）。

（2）从一个数里连续减去两个数，可以先把两个减数（ ），再从（ ）。

二、试一试。

1 、看谁算得又对又快。

1/2 + 2/5 + 3/10 3/8 + 1/5 + 5/8

1/3 + 5/9 - 1/9 1- 2/7 - 5/7

我的发现：——————————————————

2、一个人一天中大约有1/3的时间学习和工作，1/8的时间用餐，1/6的时间参加文娱或体育活动，剩下的时间是睡眠。

（1）每天学习和工作、参加文娱或体育活动以及用餐的时间一共约占一天时间的几分之几？

（2）每天的睡眠时间约占一天的几分之几？

三、我的疑惑：

把不明白的问题用“？”标出来。

组内交流。（准备展示）

训练案

（学生自主完成，教师巡视指导学困生。）

基本训练：

一、脱式计算，能简算的要简算。

1/4 + 5/12 + 3/4 3/7 - 1/6 + 4/7 8/15 - （1/5 + 1/3） 10 - 7/9 - 2/9 二、解决问题。

1、小明每天上学要先走一段乡间小路，翻过一座山，再走一段公路才能到达学校，所走路程与所用时间情况如下。请完成下表。

2、一批化肥，第一天运走它的1/3，第二天运走它的2/5，还剩这

批化肥的几分之几没有运？

拓展延伸：

笑笑喝一瓶果汁，分四次喝完。第一次喝了一瓶果汁的1/6，然后加满水;第二次喝了一瓶的1/3，然后再加满水；第三次喝了半瓶，又加满水；第四次一饮而尽。笑笑喝的果汁多还是水多？为什么？

评价反馈。

学习反思： 自我总结：本节课我学会了（ ），

今后还要努力（ ）。