陈玉成的治校三部曲

陈玉成的治校三部曲

五年前，提起内蒙古阿荣旗那吉屯第一中学，当地的老百姓常常摇头叹息，因为这所学校的乱，远近闻名；现在，只要来了贵宾，当地的领导和百姓都会如数家珍般地向客人介绍该校的辉煌：学校花园般美丽，学生君子般彬彬有礼，教学质量稳居全旗第一……

说到这些成绩，人们都要对一个人竖起大拇指。他就是那吉屯一中校长陈玉成。

从无序到规范

2004年7月8日，新任校长陈玉成走进了那吉屯第一中学的校园，在办公室刚坐下不到一小时，他就接待了8伙来访者。有老师反映现在的学生太难管，上网吧成风——最多时一晚上有百多名学生泡在网吧，坚决要求不做班主任；有家长反映现在的老师心不在教学上，喝酒打麻将成风，个别教师给学生定3套资料大渔其利却不给学生讲题；有学生反映老师酒后上课、接打手机甚至经常晚进课堂……

这座已有50余年历史的老校，上世纪80年代中期曾经连续几年跻身呼伦贝尔高考第一方阵，但由于近年扩招、扩建和管理混乱等诸多原因，教学质量大幅度走低，引发全旗社会对学校的信任危机。生源纷纷外流，甚至连本校领导、教师都将子女送往外校；教师队伍不稳，六七个骨干教师调走，很多年轻教师纷纷报考公务员，人心浮动……

35岁的陈玉成参加工作18年了，荣誉写满了履历：32岁被提拔为阿荣旗红花梁子镇党委书记，33岁被提拔为阿荣旗旗委宣传部第一副部长，主持全面工作。担任那吉屯第一中学——全旗唯一市级重点高级中学校长，对陈玉成来说是一个新的考验。但陈玉成的字典里没有“怕”字。他很清楚组织让他来啃“硬骨头”的良苦用心。

陈玉成做的第一件事是严查网吧。他在会议上大声疾呼：“多一个网瘾少年，就意味着少一个有为青年，就有可能毁掉一个家庭！”他举行了声势浩大的“告别网吧”千人签名宣誓，接着邀请心理学专家举办了“戒除网瘾”大型讲座。

在营造“远离网吧，健康成长”良好氛围的同时，陈玉成采取“硬措施”：规定每周值周领导必须请执法部门协助检查网吧一次，坚决堵住学生泡网吧的行为。

刚开始，这项活动遭遇网吧业主的百般阻挠甚至对抗，第一学期，陈玉成每次都是亲自出马。有一天晚上，查到一家规模很大的网吧时，老板娘腆着怀孕几个月的大肚子堵在门口，好说歹说就是不让进。外面大雪纷飞，冰天雪地里双方僵持了两个多小时，跟着校长检查的人冻得瑟瑟发抖，等找到主管领导终于进去的时候，学生早已跑个精光，据说那家网吧当晚有六七十个一中的学生。

陈玉成是天生“犟”人，越是这样他越决心治理好网吧。他安排眼线，专门盯着那家网吧，一有学生进入，马上举报，两次之后，网吧业主彻底服软，因为经营网吧有个硬性规定，擅自允许未成年人进入三次就要吊销执照。

几场战役过后，曾经红火一时的体育路网吧日渐萧条，纷纷倒闭。

在带队伍上，这位博士出身的校长用的是人文方法。他说：“概括地说，八个字„重奖轻罚，文化引领。”他征求各方意见，设立了侧重奖励的各项量化考核细则。在他刚上任的那年教师节大会上，他力主隆重奖励了一批默默工作、潜心教书、成绩突出的“有功之臣”。

在此基础上，陈玉成破天荒地引进了ISO9001教育质量认证体系，这是内蒙古普通高中的第一

家。陈玉成深有体会地说：“该体系的精髓在于强化过程控制，实行闭环管理。特别是内审制度的自我反思诊断，保证了我们的管理持续改进螺旋上升。”

把学校的大门打开，把一流的名师请进来，让老师与专家对话，是陈玉成上任不久就作出的一项决策。“李镇西、毛振明、曾军良、周沛耕、陈振群、范存智、王大绩、夏维波、孙大伟……我们过去只能在书里才能看到的名字，如今和我们面对面交流……”语文教师焦庆平感慨地说。 从2004年8月到2007年7月，短短三年时间，那吉屯一中整体面貌焕然一新，活力四射。老百姓最关心的高考成绩，也重回第一方阵。

从关心少数到面向全体

“我能从网吧里走出来，成为班里的一名物理课代表，多亏我校实施的导师制。我是从外校转来的，过去曾有网瘾的毛病，我的导师一点儿不嫌弃我，热情地开导我、帮助我，并邀请我参加物理学习兴趣小组。现在我已全身心投入到学习中去了。”高二学生杨畅对记者说这番话时，激动得热泪盈眶。

那吉屯一中地处内蒙古边陲，许多学生来自山区、牧区，经济条件和文化素质参差不齐，贫困生、学困生、单亲家庭生等不同类型的学生占有较大的比例，加之班额过大，传统的学生管理捉襟见肘。“转化一个问题学生的意义不亚于考上一个大学生！为了真正把面向全体、因材施教落到实处，我们研究探索出全员人生导师制。”陈玉成如是说。

自2005年，陈玉成借鉴大学培养研究生的方式，全面推行“全员人生导师制”，从校长到中层领导，从班主任到课任教师，所有的领导和教师都担任“人生导师”。该校负责高二年级的副校长于宏伟介绍说，从高一下学期开始，由教务处和德育处依据导师介绍（性别年龄、学科专业、教育理想等）和学生情况（家庭背景、思想状况、学习成绩、兴趣爱好等）分成若干对应组，在适当搭配、双向选择、动态微调的原则下，正式启动人生导师仪式。每位导师负责带十几名学生，旨在思想上引导，学习上辅导，心理上疏导，生活上指导，让每一位学生都感受到爱的温暖，使每一位学生都能沿着正确的人生方向健康成长。目前，全校180多名学校各级领导干部和教师都建有《导师制学生档案》和《导师制工作日志》，都承担着带领学生、研究学生和帮扶学生的任务。 导师们创造了很多富有创意的工作方法。“有相当一部分学生往往把所有的希望都寄托在学习成绩上，一旦遇到挫折，很容易一蹶不振，自暴自弃，甚至走向极端。导师的最好办法就是当一个好的倾听者。我的办法有两个：一是鼓励导生写„随笔‟——它不同于作文，想写就写，写什么，什么时候交给导师都可以；二是鼓励导生„有话跟导师说‟。”导师王美微深有体会地说。

她带的学生周雪莹，学习努力，成绩优秀，文静如水，清纯善良。按说这样一个女孩，应该是老师眼中的好学生，家长心中的乖孩子，让人十分放心了。但事实上并非如此，王美微通过雪莹的“随笔”发现了她的“危机”。她的一连三篇“随笔”都反常，通篇用词阴郁、尖锐。王美微想，如此乖巧而又优秀的女孩子，竟写出这样的文字，心中必定隐藏着非同寻常的东西。于是，她开始和雪莹谈心、交流，设法走进她的内心世界。

后来得知，雪莹父亲前不久下岗，当小学教师的母亲对雪莹要求严，标准高，试图把自己没法实现的梦想强加在雪莹纤弱的肩上。传统思想与现代观念的矛盾，理想目标与严峻现实的落差，使刚刚步入高中的雪莹深深地陷入苦闷和彷徨之中。渐渐地，天性受到压抑，产生逆反心理，甚至产生极端的想法和偏激的念头。“最痛苦的时候，我曾经想过跳楼。”她含着泪诉说。

月光下，王美微老师像一个忠实的倾听者，倾听雪莹诉说考试前的焦虑，诉说家庭的吵闹，诉

说自己的苦闷，诉说自己的幼稚和过错……几周以后，长久以来埋藏在雪莹心底的苦恼慢慢地消解，她的过于强烈的自尊心也渐渐转变成了一种积极健康的表现形式。终于，雪莹有了更多灿烂的笑容，有了更多幽默的话语。有一天，王美微惊喜地收到了雪莹的短信：“我会加油的，我喜欢朝霞的灿烂，也爱上了晚霞的绚丽！导师，您放心吧！”

2009年12月25日，那吉屯迎来了入冬以来最大的一场雪。在操场上，导师于宏伟正带领一名身体瘦小的男生迎着飞雪跑步。于宏伟告诉记者：“这孩子是蒙古族，出生在牧区，父亲早逝，他和母亲承担着全家的重负。从小又苦又累，营养不良，现在常常患神经性头疼，经常失眠。我和他制定了锻炼身体计划。”于宏伟还说：“教就是教做人，育就是育心灵。人生导师，首先要教会所导学生科学生活，这关系着他们的终身幸福。”

“那是2008年6月9日，高考刚刚结束。我带的学生自发地按平时做操队形整整齐齐地站在学校大门口，其中两名学生手里共同举着一块大匾，上面蒙着一块红绸。见到如此情景我不禁有些惊呆。但令我更吃惊的是，当我揭开红绸后发现是一块上面雕刻着„终生为父‟四个大字的匾，我当时感动得差点流出泪来。”于宏伟现在谈起来还激动不已。

从实行导师制以来，那吉屯一中数千名学生没有一名辍学，没有一名学生违法乱纪，毕业合格率达到100%。

从知识课堂到人生课堂

陈玉成始终站在一个很高的层面来理解高中教育。他认为，高中的使命不仅仅是把孩子送到大学，更要塑造孩子的人性和心灵。基于此，在内蒙古还没有启动新课程的2007年，那吉屯一中就开始建构多元课程，以期从传统的知识课堂突围，构建丰富宏大的人生课堂，完善学生人格，为一生的发展奠基。

陈玉成的第一招是策划了经典教育12个“一”：每天练一页钢笔字，写一篇日记，每两天背一篇中英美文，记一条格言，每周了解一个名人，欣赏一幅名画和一首歌曲，聆听一场专家讲座，看一场经典影视片，上一堂自由阅览课，每月读一本名著，学唱一首歌曲。

在采访中，记者看到高二（8）班同学写的《经典点亮人生》的几个片段：

“细节决定成败，细节决定品质。过去，大家的字都写得歪歪扭扭，陈校长说，汉字是中国人的另一张脸，是中国人的名片，现在，我们每天都专心写一页楷书，在浮躁而紧张的高中生活中，这一刻，让人感到那么沉静而安宁，一笔一画地书写，塑造着认真、执著的精神。”

“名曲、名画、名作，让我们站在一个开阔的平台上审视自我，审视人生，审视自然，让我们的心变得博大而深沉，丰富而细腻。感谢经典教育，让我可以了解这么精彩的世界，这么有趣的历史，让我看到了人类创造所结出的智慧之果。”

过去，学校为了抓升学率，严禁学生看电影。而陈玉成却大张旗鼓地开设了经典电影课，受到学生热烈欢迎。《集结号》《冲出亚马逊》《英雄少年》《东京审判》《泰坦尼克号》……一部部经典大片，为学生打开了一个丰富的世界，也让紧张的高中生活多了些色彩和旋律。

陈玉成还把用于企业的拓展课程引入校园。他说，拓展训练是体验式学习的一种，注重在“做中学”，是对学科教学的有益补充，更有助于学生非智力因素的培养。陈玉成亲自参加拓展训练师职业技能培训，手把手教老师做经典拓展项目。如信任背摔项目，每个人在分享时都感受到，在台上有勇气背对下面摔下来，是源于对下面队员的充分信任，所以在下面接别人的时候会格外用力，更负责任。

陈玉成谈到拓展训练的功效时说：“高三学生谭笑是一个心理素质很脆弱的女孩，虽然很用功，但成绩总是平平，大型考试总是慌场。她的家长已做好让她来年复读的准备。让人惊喜的是，在做了一段时间的拓展训练后，自信心大增，最后一个学期，学习成绩稳中有升，最终以优异成绩考进重点大学。”她在给陈玉成的信中说：“我现在才明白，„心有多大，舞台就有多大‟的含义，是陈校长开展的拓展训练给我点亮了自信的明灯。”

课间休息，过去就是学生打打闹闹，陈玉成从文化的视角，提出了建设“课间文化”的思路，策划了“五彩缤纷大课间”，一改广播体操的单调乏味的传统做法，让全校师生全员参与。在欢快的兔子舞、十六步、二十四步舞曲中，偌大的校园沸腾了，数千名师生融为一体，尽情释放激情，工作和学习的疲劳一扫而空。

建设独特的节日文化，也是陈玉成的一个创意。他策划了四个主题节日：感恩节、创新节、读书节和文化艺术节。每一个节日，都是面向全体、全程参与；每一个节日，都是一次丰富的人生体验。例如感恩节，通过感恩短文诵读、感恩格言征集、感恩征文、感恩歌曲欣赏、感恩书信竞赛、感恩图片展、感恩实践活动等一系列动，重在唤回亲情、友情和爱情，对培养中学生健全的人格发挥了重要作用。

学生刘婷婷的家长给那吉屯一中写的感谢信这样写道，“是学校的感恩教育使我家孩子和继母关系得到彻底改善，原来性格乖张的她，待人宽容了，心态平和了。”