小学生语文素养的培养和提高之我见
小学生语文素养的培养和提高之我见 歙县特殊教育学校 余利锋
眼下实行的语文课程改革是为了强调素质教育，为国培养高素质人才。而良好的语文素养是一个高素质人才的重要外在表现。具有良好语文素养的人，无论在事业上或是在为人处事上均会取得成功。那如何培养和提高小学生的语文素养呢？下面就说说我自己的看法。
一、理解和掌握小学生语文素养的基本内容
《语文课程标准》在“课程的基本理念”中，明确指出：语文课程要“全面提高学生的语文素养”。何为“语文素养”？巢宗祺的《语文课程标准解读》认为，它应该包括“字词句篇的积累，语感，思维品质，语文学习的方法和习惯，识字写字、阅读、写作和口语交际能力，文化品位，审美情趣，知识视野，思想观念等内容”。 简而言之，我认为语文修养就是学生在平时的语文学习中将语文知识、能力、经验、习惯融合升华而达到较高的水平，它的内容概括起来就是：
一、必要的语文知识；二、丰富的语言积累；三、熟练的语言技巧；四、良好的学习习惯；五、高雅的文化品味；六、高尚的审美情感。
二、培养和提高小学生语文素养的症结问题
语言文字能力是学习其他学科知识的基础，只有全面提高语文素养，才能带动其他课程学习水平的整体发展和提高，这要求语文教师不断改进教学方法，适应新的教材、新时代的学生，促进学生主体性、全面性地发展。在教改深入的今天，转变观念，把学生的个性、创造精神、良好的语文习惯培养起来，才是全面提高小学生语文素养的根本。那么，在现实的语文教育教学过程中，在培养和提高小学生语文素养方面我们存在的主要症结在哪些方面呢？我想主要表现在一下几个方面：1、教育观念陈旧、落后，尤其在农村小学；2、语文知识和现实生活像脱节，无法解决“小课堂”到“大语文”，理论与实际想结合；3、创新不够，一直沿用传统的“满堂灌”的教学方法，无法激发学生学习语文的兴趣；4、两极分化，缺乏对后进生的转化工作。
三、培养和提高小学生语文素养的方法途径
1、通过阅读来培养和提高
一个人的语文素养如何，无疑对其他学科的学习会产生很大的影响。在整个语文教学中，阅读教学发挥着至关重要的作用，它是积累语文知识的保证，提高语文素养的关键。
首先，阅读能够沟通人与外部世界的联系，使人获得更多的外部信息与知识，帮助个人融入广阔的社会空间。其次，阅读能沟通人与人之间的心灵。人们常说书籍是人类的良师益友，讲的就是阅读能使人得以与高尚的心灵对话，提高自己的修养与品位。再次阅读能够发展人的语言，提高学生的口语交际能力。那怎样通过阅读了培养和提高学生的素养呢？我想主要通过以下两条途径：1、课堂阅读教学是提高小学生语文素养的主要途径。2、辅导学生进行课外阅读是提高小学生语文素养的重要保证。
2、通过说写来培养和提高
一个人的语文素养如何，主要通过说话和写作来体现的，而说话和写作的能力高低，直接影响着别人对自身的素养评价。那么怎样通过说话来培养和提高小学生的语文素养呢？我想主要通过：一要抓好说话训练，利用课前、课中和活动中练习说话，有利于培养说话兴趣，提高口头表达能力，具体措施：1. 直述故事；
2. 转换人称复述；3. 想象口述场景4. 运用文中语言创造性复述故事；5. 仿说（照着课文例句说话）；6. 转述听来的故事。二是抓好写作的训练，通过采用习作欣赏、学习园地展示、优秀作文集等方法来刺激学生的写作热情，从而会写日记、周记、小练笔、仿写课文句段（人物对话、人物外貌、景物、动物、活动场景）和规定的大作文；
3、通过方法指导和能力培养来培养和提高
新课改中大力提倡“向课堂40分钟要质量”，要求我们教师转变角色、改变方法，让课堂充满生机与活力，提高学生语文学习的效率。课堂上教师的讲解固然重要，学生好的学习习惯也必不可少。要培养学生养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，同时加强学生的自学能力、阅读能力、思维能力和创新能力、探究能力等，全面促进学生语文素养的提高。
总之，为了培养和提高小学生的全面的语文素养，还需要我们教师在日后的教育教学中不断的去努力，去发现、去探究、去创新，从而更好的为教育教学服务。