6点面结合写好场面
点面结合 写好场面
——“读写跷跷板”系列之六
栏目主持：226600 江苏省海安县北凌小学 王 剑
[话题聚焦]
有的同学问活动场面怎么写，我们的作文要么就是很单薄，给人的印象不深。要么就是不知道从何下手去写，更糟的是有时越写越乱。这究竟是什么原因呢？其实，这多半是因为没有做到点面结合描写场面的缘故。那么，怎样才能做到点面结合，使文章生动具体，给人留下深刻的印象呢？
[精段链接]
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队医生。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在牌洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。（节选自《大江保卫战》）
这是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强斗争的动人情景。文章围绕主题选择材料，从不同侧面反映了人民子弟兵勇往直
前的精神风貌。全文采用了点面结合的写法。“面”上，从群体形象再现了两个动人事迹：大堤抢险和勇救群众。“点”上，从个体形象着力刻画了解放军某部四连连长黄晓文的铁汉本色。
[师长支招]
场面描写是对在一定的时间、一定的环境中以人物活动为中心的生活画面的描写。
在进行场面描写的时候，要在写好场面的基础上写具体场面。对场面有个总体的概括，使人对它的总体面貌有所了解，但又必须突出重点，把重点部分写具体，有详有略，有点有面。这里所说的“面”指的是整个场面的整体气氛和情况，而“点”是场面的重点，是有代表性的人和事。
同学们描写活动场面的时候既应该写出整个场面的气氛，整个活动的情况；又应该写出活动中一些具体的人和事，这样作文就不会苍白单薄，给人的印象不深了。
[技法演练]
夏天到了，我结识了几个小伙伴，我们常到鹅卵滩上玩。我们赤着双脚踩着滚烫的石头互相追逐。有时也钻到岸边浓密的林子里爬树、采野果、捣鸟窝。有时捡扁石子往水面甩，石子会贴着水面跳跃着前进。我们特别爱在滩上挖“陷阱”。大家跪在石头上，撅着屁股，用手掏了一个深深的有大腿粗的坑，坑里全是积水。再捡一些干树枝架在上面，铺上树叶，然后捧了干沙和小石子小心地撒在上面。做完，得意地看看自己的杰作，就钻进林子里爬上树枝潜伏起来，只等着人来“入坑”。（节选自《童年趣事》）
写“我”的童年趣事，概括写了“我”和小伙伴们在沙滩上追逐，在林子里爬树、采野果等，具体写了挖“陷阱”。概括写的主要是突出面：玩法多，玩得快活。具体写主要为了说明怎么快活、怎么玩法。“掏”、“捡”、“铺”、“捧”、“撒”这一连串的动词，把孩童的专注、投入的神情生动地再现在读者面前。“撅着屁股”、“得意地看着”等处对人物神态、动作的细腻描写，更出神入化、栩栩如生。看着，看着，一个“趣”字便会跃然纸上。没有生活作基础，没有亲身的体验，是难以写出如此富有童趣的文章的。
[小鬼当家]
在六年的校园生活中，你一定参加过许多活动或比赛，感受过各种各样的场面，如运动会、演讲比赛、拔河比赛、升旗仪式等。那些或活泼，或激烈，或严肃的场面一定给你留下了深刻的印象吧。选择一次校园里的活动或比赛，写一篇作文。要写出活动场面，注意点面结合，写出场面气氛，语句要通顺，不要写错别字。