做一名幸福快乐的体育教师

做一名幸福快乐的体育教师

石寨铺镇二中 李秋宁

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我叫李秋宁，来自石寨铺镇二中，今天我演讲的题目是《做一名幸福快乐的体育教师》。

体育是我的专业，体育教师是我的梦想。2000年，我毕业于驻马店师专体育系。由于各种原因初涉教坛的我并没有从事自己所学习的专业而是当了一名英语老师。专业不对口使我在很多正规专业的英语教师面前有很大的压力，心想什么时候我才能干回我的老本行。2011年，我校在任课教师人员上做了大量的调整，领导找我谈话，让我回归本行，担任体育教师。我既兴奋又担心。兴奋的是我有了成就梦想的平台，担心的是怕辜负了领导的厚望。但我骨子里有一种不怕输的精神，我相信，凭着我对体育的热爱，凭着自己扎实的基本功，凭着自己竭尽全力的拼搏，再借着领导的赏识，同事的鼓励，我一定能胜任体育教学，也一定会把体育工作做得风声水起。

毕业十年之后初次从事体育教学，我感觉一切都是从零开始。为了干好这项工作，我认真研读新课程标准。先从理念上更新体育教学观念。我认为只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。在大力提倡素质教育的今天。我们的体育教学不但要使学生掌握运动动作，提高动作质量，还应使学生获得愉快的心理感受。所以在体育教学中，我尽量使这几个方面得以兼备，在课中力求

以学生为主体、以教师为主导，紧紧围绕“健康第一”的体育教学思想，培养学生的终身体育观。

更新了观念，明确了方向。我先从教学内容入手，根据我校实际情况选择适宜的课堂教学内容。每年开学的第一节课我都选择上室内课，强调体育课的纪律及安全注意事项，从体育课着装到课前准备，再到课堂要求。从课堂听讲到课堂练习再到课后要求都对学生讲的清清楚楚。上室外课时，先排队点名，然后围绕目标进行教学。为了做到以身作则，也为了能强化自己的运动技能，每节课的准备活动我都和同学们一起跑步，一起运动。坚决杜绝过去体育教学中所存在的“放羊式”教学。

针对七、八、九年级学生的特点及教学要求，我确定了不同的教学内容。

七年级的学生年龄小，活泼好动，我就把游戏确定为主要教学内容，每节课变换不同的游戏，让学生自创游戏。

八年级学生沉稳了许多，我在做游戏的基础上穿插了跑、跳、投等一些实用性的体育项目，既锻炼了身体，也为九年级的升学打下良好的基础。

九年级学生面临升学考验，体育成绩计入中考总分。因此我把中考项目作为重点内容训练学生。运动员有特长、爱好。我根据他们的特点确定他们的发展方向。以九年级学生为例每年的开学初，我都会印发给学生一个训练计划，并带有运动小常识，让他们在训练的过程中做到心中有数，避免安全事故的发生。我们学校九年级有六个班，

将近200名学生。由于场地，运动器材有限，每天训练的时间也有限。要想组织好训练确实有点难度。结合我校实际情况我采用了分组的练习方法。把学生分成四组，男女生分开练习，班级与班级之间分开练习。一组男生跑步的同时另一组男生练习篮球、实心球。一组女生跑步的同时另一组女生练习篮球，仰卧起坐。经过一定时间之后项目调换。上午和下午班级与班级项目对换。虽然刚开始有些凌乱，但时间久了形成了一个模式做起来也比较得心应手。这样即解决了场地器材不足的问题，又让每个学生每天训练了所有的项目。

结合训练计划。我把每天早晨和下午课外活动的时间作为训练时间，把每周的两节体育课作为测验课。把各班同学测试的成绩都一一的记录下来，根据成绩及时的查找原因，针对个别成绩较差的同学在训练结束后再做强化练习。

面对升学的压力九年级的学生都在拼搏。大强度的训练使我们经常看到学生扶着楼梯上下楼，脚肿腿拐的情景。我看在眼里疼在心里。于是我一遍又一遍的修改训练计划，利用闲暇时间询问医生、上网查找治疗方法。听说拍火酒是治疗的好方法，每天训练结束我把那些伤势较重的学生叫到办公室一个一个的给他们拍打，听说腿痛是疲劳性骨膜炎导致的斑积点，可以用木棒把瘀伤擀开，我就拿着接力棒在学生身上试验，一段时间后学生笑着说老师谢谢您，您的方法真管用。看着学生脸上的笑容，此时此刻的我无比开心。

看，这是一个叫王凯莉的同学，2012年中招考试前她找到我说“老师。我不想上了，准备外出打工。”问其原因是因为平时的训练

耽误了太多文化课，感觉自己升学无望，还不如早点外出打工。听了他的话，我及时的找到她的班主任详细的了解了她的学习情况。班主任说她是一个勤学上进的学生，学习一直很努力，可能是前些时间参加运动会耽误了太多的时间成绩有所下降，思想上有所波动。听了班主任的话，我心头猛然一震。都怪我平时只注重学生的体育锻炼，忘了他们作为一名学生应该以学习为重。我及时的找她谈心，告诉她虽然我们学习不是班级最好的但我们也有自己的闪光点。老师也是以特长生考入大学的，只要肯努力付出总会有收获的。经过努力王凯莉同学被遂平一高体育特长班录取。接到录取通知书的那天她打来电话说：“老师，谢谢您，我一定好好学习，将来也向你一样做一名教师。”接到电话的那一刻我的内心充满了喜悦。作为一名教师还有什么比听到学生的成功更感到骄傲、自豪的事情呢？

体育教师无论天寒地冻、烈日炎炎，都必须面对太阳面对风沙去完成教学活动，加上大课间活动的开展以及各运动队的训练，体育老师每天的工作量也是很大的。尤其是今年由于学校的体育教师不够，我一个人担任了学校所有的体育教学任务。学校的任务重了，家庭的事情便接踵而来。丈夫在新蔡工作，我们过着两地分居的生活，我一个人带着孩子。每天早晨当我起床上早操、带运动员训练时，只有把儿子一个人丢在家里。很多次，不是在家哭就是光着身子跑到操场，哭着找妈妈。由于下午放学后还要带运动队，我只有把他放在托教班里，等训练结束后再接他回家。看到托教班里只剩下孤独一人的儿子，我的眼里噙满了泪水；记得2011年县教体局举办了一次乒乓

球比赛，我带着运动员在城里参加比赛，晚上突然接到了幼儿园老师的电话，问我怎么没人来接孩子；每天晚上睡觉前儿子都会对说：“妈妈，明天起床不要把我一个人丢在家里，我想和你一起去操场。”听到这句话那一刻，我知道我欠孩子的太多太多了。但为了教学为了更多可爱的孩子们，我唯一能做的只有放弃和儿子相处的时间。为了不耽误九年级的训练，周日我总是早早的带着孩子从新蔡赶到学校，从没有因为家里的事情而影响学生的训练。

当我走在校园里听到学生不停地问“老师，老师，今天我们的体育课还上吗？你已经很久没有给我们上课了”。“老师，你偏心，为什么别的班上体育课我们班不上。”“老师，我们班语文老师真烦人又占了我们一节体育课，你什么时候给他要过来。”“哎，这该死的老天爷每到我们班上体育课就下雨。”这一刻，我的内心会为之一震，一股热流涌上心头，是啊，孩子们是如此的在乎我的体育课，如此喜欢我跟他们一起上体育课，享受着体育给大家带来的快乐。此时此刻，还有什么比这个更能让我享受教育幸福呢？于是在体育课堂上，我极力捕捉着教育信息，学会了更多的观察与思考，学会了感动，也学会了享受教育的幸福。当同学上来示范，顺利完成任务，被表扬后露出胜利者微笑的那一刻；当看到孩子们微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻；当因我的一句话或一个行动而使落后学生改变了他的学习态度及行为习惯的那一刻；当学生顽强拼搏，取得运动胜利的那一刻；当看到孩子取得进步，脸上露出自豪微笑的那一刻，我便有了幸福的满足感。在课堂上，与天真活泼的孩子一起共度美好的时光，我被幸福包

围着。虽然，在教学中也有着很多的累和苦，有着一些委屈和无奈，但所有这些与它相比，又能算得了什么呢？ 幸福在丰收的喜悦中。收获的季节是喜悦的，因为那是经过辛勤汗水播撒的。只有经历付出、等待，那样的收获才显得格外幸福。

2011年我校代表石寨铺镇同时参加遂平县教体局举办的“乒乓球”比赛和冬季长跑运动会，因为我刚刚担任体育教学工作，时间紧，任务重，我的压力真的很大。但我就有一股韧劲，有一种精神，迎难而上，绝不退缩。每天早晨、下午放学我和运动员一起训练。运动员的训练是苦的，每天大强度的训练我怕有些队员吃不消，因训练不当而造成对身体的伤害。每次训练结束我都要求他们学会做放松动作，帮他们按摩是我们训练结束后我的必修课，怕训练后耽误他们学习，我总是帮他们洗换下来的脏衣服；怕学生训练结束后吃不到热饭，我经常让他们到我家里喝一口热茶，吃一口家常便饭。运动员张佑威对我说：“老师，我觉得你不仅仅像老师教给我们知识，更像妈妈一样对我们无微不至的照顾，您放心吧，运动会上我们一定不会让您失望的。”

比赛那天，队员们团结协作，顽强拼搏，表现出了良好的精神风貌。最终取得了 “乒乓球”比赛第三名和冬季长跑运动会第四名的好成绩，那一刻我和队员们紧紧地拥抱在一起，激动的泪水夺眶而出，一起享受着成功的喜悦。

一位老教师这么说，“在操场上日晒雨淋，又要花不少时间训练队员，要是天天去跟其他科目的老师比，那日子太难过了。所以，体

育老师的幸福要靠自己去追求。”这位从事体育工作多年的老教师给了我莫大的鼓励和支持。的确像他说的一样我不能总让别人怎么来认可我，来评价我，而应该是通过自己的努力证明自己，自己给自己鼓劲加油。虽然感觉我失去了很多，但是在工作中同样会找到快乐、幸福。我收获了什么呢？

收获经验，收获荣誉。一份付出，一分收获。我的努力也得到了大家的认可。经过我的努力和学校领导班子的支持，我校每年都成功地举办了春季田径运动会、乒乓球比赛、拔河比赛、广播操比赛等；2012、2013连续两年中招体育加试位居全县第一；2011年，在县乒乓球比赛中荣获第三名；冬季长跑运动会上，我校荣获第四名；，2012年，在县春季运动会、篮球赛、冬季长跑运动会中均荣获第五名的好成绩，2013年乒乓球比赛荣获第六名。

作为一名体育教师，历经的风风雨雨，我已对体育教育工作烙上深深的印迹，已无法割舍这份喜爱的工作和天真可爱的学生们。我幸运选择了自己热爱的事业，乐于为之付出，为之喜悦。教师应用自己的精神来影响学生，把这种“幸福感”传染给学生，那么，学生才能真切地感受到学习是快乐幸福的，这种“幸福感”的教育才会在学生的心中生根发芽。信念、习惯、原则、爱心等等都是体育教师的幸福，并且是幸福的源泉„„。

或许，作为体育教师的我永远是拥抱春夏秋冬的人；或许，运动场上寒来暑往，挥汗如雨的忙碌似乎永无止境，但更多的时候，我心里还是溢满幸福。因为我永远能与自然零距离接触，永远感受四季

阳光的爱抚，永远看到那一张张稚嫩脸上灿烂的笑容，在阳光下这种生活我始终能感受到温暖与幸福，我的每天都会被幸福所包围。

我想：只要我把自己有限的智慧和无限的情爱都注入到钟爱的体育事业和可爱的学生，就会收获一个又一个灿烂的人生季节，演绎一个又一个精彩的人生故事。

我很幸运，我是一名体育教师；

我很幸福，我是一名体育教师；

我更快乐，我是一名体育教师。