课12用心灵去倾听
总课时数 教材分析
33
课题
12、 《用心灵去倾听》
本文来源于西班牙的《都市生活报》 ，我国《参考消息》 翻译并刊登了本文。课文真实地记录了“我”与问讯处工作 人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、 用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀 念之情。
教学总目标
1．理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与 幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 2．领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面 的作用。 3、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
教学重点
领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作 用。
教学难点
领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作 用。 学生利用双休日等休息时间，就近观察车站、医院、商
教学准备
场、银行的问讯处，了解问讯处的服务时间与服务内容，实 地感受问讯处工作人员的服务态度，并就自己感兴趣的问题 与问讯处工作人员交流。
课时安排
1 课时
教
一、揭题解题，激发兴趣
学
流 程
1．出示课题，学生齐读课题：用心灵去倾听 2．读题后你想知道什么？ 二、初读课文，质疑解疑 1．请同学们将课文自由地、快速地读几遍。 2．用自己的语言说说课文的主要内容。 3．说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？
三、精读课文，交流感受最深的地方 1．课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流 2．交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句） ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。 ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。 这句话形象地写出了苏珊的爱心，语言虽然朴实，读来却令人十分感动。 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 ④但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。 苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予帮助，痛苦时予 以安慰。 3．品读令自己感动的句子。 4．用自己的语言说说你心中的苏珊 5．你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有 些什么？ 四、总结全文 五、布置作业 有感情的朗读这个单元的 4 篇课文。
12、用心灵去倾听 板书设计
苏姗 善良 乐观 （如同母亲） 依恋 我 怀念
教学反思