优良班风建设策略

优良班风建设策略

柳树0小学 郑丽凤

良好的班风是一种强大的教育力量，也是一种看得见的教育资源。它对班级的成员有约束、激励作用，使学生收到潜移默化的影响，不但促使学生健康成长，而且有利于良好的校风校貌的形成与建设。因此建设良好的班风很有必要。在此，在此我说一下我的几点做法：

一、接班后的首要任务----确定目标。

良好的班风必定是建立在班级的共同目标和学生的个人目标的基础上的，毫无目标的团体和个人，犹如大海中没有目标航行的船只，耗尽了能源也到达不了彼岸。第一，要确定好班级今后努力的方向，给学生一个明确的，可以实现的目标，让他们充满热情的，积极的为之而奋斗。第二，每个学生给自己定一个目标，在努力实现自己目标的过程中去实现班级目标。

我的具体做法是这样的：开学初，我和班内的32名同学制定了班级的目标及口号是：乐学、善学、勤学、会学。我又给每个同学各发了一张便利贴，让他们写下本学期你的目标是什么，写完他们贴到班级展示栏里。我发现很多同学的目标和我们的班级目标都是吻合的，他们有的希望自己的成绩能够达到95分以上，有的同学希望本学期能够按时完成老师的作业，没有旷课的情况，有的学生希望学到更多的知识......

通过这样的方式让班级的目标伴随着学生的个人目标一同努力，形成了浓厚的学习氛围。

二、发现学生的闪光点，并合理利用。

班级学生各异，每个人都有各自的特点，每个人都有闪光点，如何恰当的任用班干部及组建班级活动小组，将是班级成功的关键。在班级管理中，合理用人要注意几点：第一，用人之长也用人之短，长短互补。分派一些需动脑又灵活的工作让“捣蛋鬼”们负责，如午习、路队等，既满足了他们的表现欲，又增强了他们的“主人翁”意识。分第二，因势利导，顺水推舟。第三，分工合理，责任明确。班级内部的星级评价，我分配给了班内的干部，没人分管一摊，各负其责，工作开展的如火如荼。第四，分层利用，广泛激活。为了打破以往只有好同学才

能当干部的惯例，我采用了分层选拨的制度，让每一个人都有机会。第五，竞争上岗，轮换上岗。明确岗位责任制，值周班长轮流制，人人有事做、个个有职责，人人互相监督。每一个岗位学生只能连期两个学期，没有“终身制”，任期满了，通过竞选来确定另外的岗位。每一位学生都是班级的小主人，如何能让每一位学生感受到自己是班级的小主人，而不是旁观者，就是要让学生真正参与到到班级管理中来。班主任应把学生看作是班级管理的合作者和帮助者，而不是被领导者和被管理者，这样班级才具有活力，学校的教育和管理才能真正转化为学生的自我教育和自我管理。

三、把握好每一个“第一次”，强化纪律。

刚接班的时候，老师是新老师，学生是新学生，彼此都不熟悉。先入为主就是这样一种定势。班主任应该利用这种规律，把握好机会。首先，应该把握好“第一”的心理效应，上好第一堂课。讲好第一次话。开展好第一次班队活动。建立好第一个规章制度。其次，适时的表扬和批评。表扬可以提高士气，鼓励上进。批评则抑制邪气，使学生明白是非，有利于强化班风。第三，严明班级规章制度。具有良好班风的班级，总是纪律严明的班级。行之有效的规章制度，并认真落实，是强化班风不可或缺的。第四，应赏罚分明，该奖并奖，当罚必罚。

四、善于抓住教育契机。

善于抓住教育契机，不放过有利于教育学生的机会，正确引导，形成良好的班风。第一，工作应积极主动，抢在事发之前，力下在过程之中，强化在结果之后。第二，工作应果断坚决，不拖泥带水，果断的处理问题。第三，应善于抓住机遇，讲究效率。第四，防微杜渐，先下手为强，对不良的倾向和苗头，要先发制人。

五、做好后进生的转化工作。

良好班风的形成，需要全体同学共同参与，共同遵守，共同提高。而后进生有时会给班级带来负面影响。因此，转化后进生，对于形成良好的班风也起着至关重要的作用。由此看来，转化生进生，提高“学困生”的成绩，是一个实际问题。班主任要成为生进生灵魂的雕塑师，要和生进生促膝谈心，仔细观察他们的言行及对人、处事的态度，特别注意了解他们平坦喜欢哪些活动，结交什么朋友，从而掌握他们的思想、情绪及心理特点，对症下药；要公平对待后进生，要在某些

方面给予“偏爱”。如上课多注意他们、多提问他们，使他们感到自己的存在，班级活动时多给他们表现的机会，寻找他们的闪光点，让他们在学生面前树立良好的形象；要扬长避短，多加鼓励，树立信心，使他们增强信心，为他们创设成功的机会，使生进变先进。

六、心往一处想，劲往一处使

作为学生的老师，班主任，必须得为学生“撑腰”，该出头的时候要替学生出头。我在工作中曾遇到过这样的情况：有时候老师碍于面子，当自己班的学生挨欺负或是受委屈的时候，只是一笑而过，不闻不问，这样会让学生心里产生一种不安全感。所以我的做法是，只要我的学生是对的，他受的委屈我必定会为他讨回一个公道来，在我的心中，学生的事，班级的事都没有小事，都是大事，维护他们的尊严，维护班级的尊严与荣誉比一切都应该重要。只有这样大家才能拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。

七、率先垂范

班风如何，很大程度上受榜样及楷模的影响，特别是班主任的影响，对学生起着潜移默化的影响。班主任上课迟到5分钟，主动向学生做检讨，并自罚扫地3天，到来好的班风，是班主任的垂范在起作用，做表率。其一，树立好榜样，感召学生。其二，班主任的表率作用不容忽视。其三，班主任要敢于自罚。四，班主任的垂范要表里如一。

总之，班风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风建设，培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风、学风，是搞好教育、教学工作的基础。优良的班风象一种无形的模具那样，去同化、塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风。