学校巡课制度
仙女山二小巡课制度
为更好地实行学校精细化教学管理,进一步规范课堂教学行为,落实日常教学常规,实现教风学风的良性循环,以促进教学质量的稳步提升,根据学校管理实际,执行巡课制度。
一、巡课的意义
建立和实行巡课制度,就是要加强教学常规过程化管理,更好地突出“高效课堂”这一主题,提高课堂教学效率,打造高效课堂,让学生全面发展。逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化,更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。
二、巡课的内容
1、教师是否按课表上课。巡课人员通过查对课表检查教师是否执行课表。是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象。是否有脱岗或中途离开课堂现象。
2、教师是否有执教该课时的教案,备课教案和当堂教学内容是否一致,备课教案的详略情况。每次巡课,巡课人员进行随机抽查。
3、老师课堂行为表现情况。老师是否做到仪态端正,教态亲切,能用普通话教学。是否有体罚和变相体罚学生现象。是否坐着上课(除身体不适外)、接听手机等有悖于学校要求的现象。是否使用多媒体手段辅助教学。
4、课堂教学的组织纪律。巡课人员将检查教师组织教学的情况,检查学生课堂听讲行为习惯的情况,必要时进入教室内听课5-10分钟。
5、巡课中,教师施教行为,电子导学案“三明确”作为巡课的重点,对师生行为进行客观评价。
三、巡课的要求
1、 巡课安排:
星期一 吴礼芳 蒋美菊
星期二 李翠芳 孙 宇
星期三 郑红发 刘 娟
星期四 吴姣梅 余利君
星期五 尹 胜 邓 樱
2、巡课小组每天巡课1—2次。
3、巡课小组成员巡课结束后,及时、认真、如实填写《学校巡课情况记录》。
4、巡课的具体时间由巡课人员根据各自的课堂情况决定。巡课过程中,要带着《学校巡课情况记录》,要认真做好现场记录。
5、本着认真负责的态度,及时解决巡课过程中所发现的问题,肯定优点,指出不足,提出建议,促进教师专业发展。
6、巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因,本着事实求是,互助共进的原则,及时诚恳地将问题反馈到相关个人一起寻找问题根源,找出解决策略,进行跟踪,打磨帮扶,在短时间内解决问题。
7、巡课人员要在每周反馈巡课情况,交流普遍存在的问题与改进措施。