我记忆中的老师_陶泓杉
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说我。可他们哪里知道个子高的烦恼啊!
给爸爸的建议
◆解惟玉
亲爱的爸爸:
您好!
您是一位人民教师,是一位班主任,您用真理和智慧把人才塑造。在我的心目中,您是一位好爸爸。可是,人哪有十全十美的呢?下面,我就给您提几点小小的建议,希望您能接受。
爸,您很关心我的学习。还记得吗,您曾在寒假里耐心地辅导我学习英语。可是,一开学,您和我接触的机会就少了。您每天中午在家待的时间很短,吃完饭,舍不得多休息一会儿,就赶忙回学校了,给我留下的是一个急匆匆的背影。下午放学,为了节省时间,您经常在学校食堂吃饭。直到晚上放学回家,我才能见到您,可这时我就要休息了,我们父女之间哪有时间交流呢?爸爸,能把您的时间多分配给您爸爸,我希望在我做的女儿一点吗?“人非圣贤,孰能无过?”错事或做错题的时候,您能和颜悦色地教导我、鼓励我。我喜欢鼓励,不喜欢训斥。我想,我会因为鼓励而变得更自信。我还想让您把以前对我的错误的爱加以改进,重新给予我真正的爱。爱,不是盲目的满足和听从,而是要把我引向成功之路。这样的爱才是最真挚的、最伟大的爱!
爸爸,在生活方式上,我希望您不要不吃早餐,并改掉蒙头睡觉的习惯。轻视早餐会使血糖供给低于人的正常需求,导致大脑营养不良。此外,早餐质量与智力发展也有密切联系。我作为一名小学生更应当吃好早餐。蒙头睡觉,会使被褥中二氧化碳浓度升高,氧气浓度不断下降,长时间吸进含氧量很低的潮湿空气,对大脑危害极大。爸爸,我再次对您说,我不希望您有这样的不良习惯,因为它会使大脑迟钝!
点评:
小作者虽是四年级小学生,但却有着高人一筹的见识:渴望多和爸爸交流、沟通,渴望爸爸的热情鼓励,渴望爸爸给予自己真正的爱。这都是精神上的需求。同时,小作者没有忘记告诫爸爸要克服这两个不好“轻视早餐和蒙头睡觉”的习惯,说得有根有据,字里行间流露出女儿对爸爸的体贴和关心。
个子矮的同学总这么羡慕地“你看人家这个子。”
在原来的学校里,我是班里个子最高的学生,我当时虽然只有10岁,可1.43米的个儿在同学们中真有点的意思。“鹤立鸡群”
新学期新老师。当第一次上课起立时,老师看见我比大家高出半头,还以为我站在凳子腿上呢!她指名道姓地说:一时,我被老师给问“董相臣,你站在哪儿了?”愣了。过了好一会儿,我才红着脸说:“老师,我站在地上。同学们哈哈大笑。可是老师并不相信,她走到我身”边弯下身子察看,当证实我双脚确实站在地面上时,脸上露出一种不可思议的表情。这时,我感到十分尴尬。
转眼一年过去了,我转到了新学校。在去新学校的路上,我心里不住地祷告:让新同学都跟我差不多高吧,哪怕有一个和我做伴也行啊!
真是天助我也。果然有同学跟我差不多高,甚至还的感觉消有比我更高的。此时此刻,我那种“鹤立鸡群”失了。
★
董
相臣
高个子的烦恼
新班有80名同学,我坐在最后一排座位上。由于好景不常,烦恼又来了。
我们班课堂气氛活跃,加上有的老师“低音教学”,结果我时常听不清老师讲的课,听不清前面同学的发言,真是急死人了。唉,个子高连听课都成了烦恼。
提起穿衣我更烦恼。一次,我和妈妈去百货大楼买衣服,我看上了一套我我撒起娇来,求妈妈让我试试,没办法?妈喜欢的套装,可妈妈却说我穿不得。
妈答应了。我从服务员阿姨手中拿过衣服,三下五除二穿上去,然后得意地走得实到镜子前一照,哇噻,酷极了!简直是个帅哥儿!可就是腰和胳膊被“绑”在受不了。没办法,在妈妈的唠叨声中,我只好慢腾腾地脱了下来,和妈妈恋恋不舍地离去了。
我这个儿,只能穿那些大人穿的款式,把自己包装成一个小大人,这“老”和我幽默、天真的顽童形象太不协调了。
唉,要是有变矮的药就好了。点评:
这篇作文写的是因个子高而给自己学习和生活带来的诸多不便和“烦愉快。恼”。写得富有戏剧性,读来轻松、
来写,中心突出,体现了小作者选虽然写了几件事,但均紧紧围绕“烦恼”材上的成功。结构上条理清晰,脉络分明:先写学校学习的烦恼,以时间为序;后写生活中的烦恼。
再者,开头由个矮同学的羡慕说起,颇有意味;结尾以幻想有矮药一句作结,让人回味。
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“快,快做题去,别总
了过去,美丽的笑容灿烂如花。你边躲边对我说:“看!躲得快吧?减肥的结果。”比赛结束了,你跟同学们手牵着手,融在一起:“我还没你们跳得好呢。回家得好好儿练练了,下次一定超过你们。”还记得有一次,快过年了,你像询问好友一样问我:洋的样子,我真想喊你一声“大姐姐”。
在我们的眼中,你一直是一个平易近人的好老师,一个和小孩子一样整天嘻嘻哈哈的好伙伴,一个温柔体贴的大姐姐。也许你是上帝赐给我们的一个最美丽、最善解人意的好老师。
你的样子时常浮现在我的脑海中:一头乌黑发亮的长发,一双炯炯有神的眼睛,一张绽放着灿烂笑容的脸庞……
点评:
一文最突出的特点,是通过人物的语《我记忆中的老师》
言来表现其性格气质和精神面貌。文章开头便以话语的对比引出所要记述的前任班主任,然后先后七次引用了班主任的的形象跃然个性魅力,使一个“好老师”、“好伙伴”、“大姐姐”纸上。极富个性的人物语言,的确起到了画龙点睛的作用。
我记忆中的老师
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陶
泓杉
姐姐一样无微不至地照顾我们。
想着出去玩!”听到语文老师的话,我总想起以前的班主任。
你了我好带你们出去玩!”总是和我们一起疯,一起闹,一起玩,一起笑;我们总是把你围起来向你问这在班里我们真的能感到家
是你对我们的庭的温暖、快乐。在课间,“宝贝儿们,宝贝儿们”昵称。无论学习好的、学习差的,你都一视同仁。你把班级当成了一个家,是你常挂在嘴边的一句话,你就像一个大“回家了”
你总是和我们一起丢沙包。那次放学后,你举办了一场丢你在中间躲避着飞来的沙包,看见沙包打了过来,你推推一旁的同学,快速地对他喊:自己也连忙跳起来,躲“快,快躲开。”
看见你那得意洋”“快点写完作业,写完“看我瘦了没有?瘦了过年就能穿新衣服了。
问那,一起听你读故事书。跟着你这样的老师,我们能不好好儿学习吗?
沙包的小型比赛。你也是一名队员,而不是坐在一边的指挥。话充分展示了一位年轻女教师亲切、平和、率真、活力四射的