[测量小灯泡的电阻]教学设计
《测量小灯泡的电阻》教学设计 人民教育出版社 八年级物理下册
第七章第三节
丰城市曲江中学 龚孟旗（[1**********]）
第三节 测量小灯泡的电阻教学设计
一、背景分析：
《测量小灯泡的电阻》是人教版义务教育实验教材八年级(下册)第七章《欧姆定律》第三节的内容。本节教材作为欧姆定律的一种应用，不仅是学生获得了一种测量电阻的方法，并能使学生体验到物理规律在解决实际问题中的作用。还可以使学生在实验中获得新的发现，提出新的问题。促使学生把前后知识进行联系，完成知识的系统化。
学生已经学习了欧姆定律以及电压表、电流表的使用方法，且对电阻是导体本身的一种性质有了初步的了解。但对温度影响电阻还是没有明确的认识。所以本节在己有知识的基础上除让学生掌握伏安法测电阻，还要明确温度对电阻的影响。既培养动手能力、也培养分析能力。 二、教学目标设计 （知识与技能）
1．知道用电压表和电流表测电阻的原理，了解欧姆定律的应用。 2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；
3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。 （过程与方法）
培养在观察物理现象过程中的发现问题的意识，初步培养提出问题的能力。
（情感态度与价值观）
激发学生对科学的求知欲，培养实事求是的科学态度。 三、教学重点、难点
1、重点：a、学习应用欧姆定律，用电流表和电压表测量电阻
b、理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。
2、难点：a、实验电路的设计、连接，电流表、电压表量程的
选择，滑动变阻器的使用，实验数据表格的设计。 b、理解电阻是导体本身固有属性，与导体两端的电压及通过导体的电流无关。了解灯丝（钨丝）的电阻随温度变化的特性。
四、教学资源
a、PPT演示文稿，提出问题展示电路图，交流与反思，小组合作评价；
b、教学用具：电池组（3V）或学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器（20Ω1A）、开关、小灯泡(2.5V 0.3A)及灯座、导线若干。(2人/组) 五、教学过程
六、板书设计
第三节 测量小灯泡的电阻
1、实验方法：用电压表、电流表测电阻（伏安法）
2、实验原理公式：R=U/I 3、实验电路图 4、实验数据记录表格
5、实验结论：
灯丝电阻随温度的升高而增大，随温度的降低而减小 课堂训练：
1.伏安法测电阻实验的原理是，在连接电路的过程中，开关必须处于 状态，滑动变阻器的滑片应位于阻值最 的一端．这主要是为了避免电路中 过大，以致烧坏有关元件．接通电源后，先通过滑动变阻器把小灯泡两端电压调到．测量时，从设备的安全考虑，应从额定电压开始逐次 电压，（填“升高”或“降低”）从而获得几组数据． 2.有两个阻值分别为3Ω和5Ω的电阻R1和R2将它们串联接在电压为U的电源上，R1和R2两端的电压之比U1:U2若将它们
并联在同一电源两端则流过它们的电流之比I1:I23. 已知两个定值电阻器，R1=4Ω，R2=8Ω将它们串联后总电阻为 Ω，若将它们并联后接在电路中总电阻为 Ω
4.现要测定标有“3．8 V ，0．3 A”字样的小灯泡正常发光时灯丝的电阻值．给你提供的实验器材如下：4．5 V和12 V的电源各一套（电源电压恒定），开关一只，导线若干，标有“5 Ω，2 A”和“10 Ω，1 A”的滑动变阻器各一只，量程为0．6 A和3 A的电流表各一只．量程为3 V和15 V的电压表各一只．要求测量时电表的示数必须超过所用量程的一半．（1）应选用 V的电源；（2）电流表的量程应选择 A；（3）电压表的量程应选择 V；（4）滑动变阻器的规格应选择 ． 教学反思：
新教育评价的重点是学生知识获得的过程，不仅是结果。本节课的教学评价是：关注学生学习过程的评价；注重学生发现问题、解决问题能力的评价；注重考查学生对知识与技能的理解与应用评价。本节课课堂教学中随时评价学生，对他们的进步给予肯定，鼓励学生勇于探究，尊重学生的个体差异，引导学生独立思考后与人交流、讨论和质疑，鼓励表达自己的见解。让学生获得成就感，树立自信心。