揠苗助长说课稿
《揠苗助长》说课稿
一、说教材:
课文改编自《孟子·公孙丑上》中一文,讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往上拔,结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们:不顾事物发展的规律,急于求成,反而会把事情弄糟。本则寓言通俗易懂,故事情节鲜明有趣,但寓意深刻,对三年级学生来说是有一定难度。为此,须根据学生的认知心理特点,注意形象渲染,重视情境感受,让他们在具体形象、生动有趣的情境中,感受寓言内容,感悟寓言内涵。
二、说目标:
基于这样的本文解读,考虑三年级学生认知特点,本文本的教学目标设计如下:
1、 知识与技能:
理解寓言内容和重点词语的意思,正确、流利、有感情的朗读课文。
2、 过程与方法:
通过品读重点词语、句子,理解课文。
3、 情感、态度与价值观:
教育学生要做一个聪明的人,不做急于求成,不遵循事物规律的人。 教学重点:理解寓言内容,了解寓言寓意。
教学难点:了解寓言寓意。
三、说流程:
基于寓言的人文性特点与教学目标,我把教学流程设计成:谈话——初读——究因———感悟——明理——拓展六个环节。 第一环节:谈话
让学生说说知道什么是寓言。目的在于记寓言的特点:以故事说明道理。与此同时也知道学生学习寓言的方法。
第二环节:初读
先从让学生解释课题,并对课题质疑,再带着问题去阅读课文,寻找课文的答案,帮助学生理解课文的层次与作者的思路。 第三环节:究因,理解操之过急
在这一环节中,我利用了小组合作学习的方式,让学生在小组内先读,再独立思考农夫拔苗的原因,然后再在小组内交流自己选这些词语和句子作为原因的理由,最后再小组来汇报,全班一起体会重点句子,教师引导感悟,并指导朗读。
第四环节:感悟
在这一环节中,我主要引导学生抓住重点词语,感悟农夫拔苗拔得很辛苦,但心情却很高兴。
第五环节:明理
1、情境再现:通过故事的结局,与农夫的希望相比较,探讨农夫错在那里。如果你就是农夫的儿子,会怎么开导你爸爸呢?同桌想像一下,演一演,看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。
2、讨论:通过这则寓言,明白了什么道理?
第六环节:拓展
为了使学生对所学知识能够举一反三,灵活运用,我在这一环节设计了两个问题,一是让学生说说包含这个寓意的故事,而是用自己所学的知识来劝说操之过急,望子成龙的妈妈。既锻炼了学生的表达能力,又巩固了所学知识。
四、板书设计
板书设计力求体现寓言梗概和深刻寓意,既重点突出,又便于学生复述。所以我将板书设计如下: