教育,任重而道远

教育，任重而道远

在时间和空间的交织中，时间过得真快，弹指一挥间，不知不觉，我从事教育工作已经4年了。回想这4年中我在教育教学上算不上最优秀。但是在这4年里从一个学生到一个对教书育人一窍不通的新老师再到有一点起色的教育工作者；从一个美术老师到一个班主任经历了太多的磨练。特别是在这个班主任工作上，对于那些家长的过分溺爱；过分的保护；过分的干涉；过分的期盼，时时都感觉很无助，想要放弃教书的念头。

孩子是单纯的，单纯得像一张白纸，很多时候就看大人在这张白纸上涂什么颜色，画什么图案。而大人们做的这一切，很大程度上就决定了孩子们将来会是什么样的。而我作为所教孩子的启蒙老师，就希望能在孩子的心灵白纸上涂上最美丽、最灿烂的一笔。

随着时间的不断流逝，教学工作不断日益深入，我渐渐地发现，最高兴的事不是领工资和获得荣誉的时刻，而是看着孩子从不谙世事，调皮捣蛋蜕变成为一名懂礼貌、爱学习、有道德、有爱心和孝心的好学生。或许荣誉能够满足一时的虚荣心，但是能把孩子教育好，让他成为对社会有用的人，这是作为教师最大的安慰，继续努力工作，教书育人的最大动力以及最大的成功。

我担任的二年级（1）班有个孩子叫梁家宝，他很小爸爸妈妈就离了婚，同时他们都忙于工作，无暇照顾孩子，所以小小年纪的她只能跟做半文盲的外婆生活。可能是因为缺少正常完整的家庭教育，梁家宝同学十分的调皮好动，行为表现懒散，性格孤僻，上课不认真听老师讲课，课后不认真完成作业甚至不做。外婆也管不住她，班上其他同学的家长向我反应：“这个孩子每天早上来上学都要大哭大叫的拉着外婆的衣角不肯来上学，否则就要用买零食来做交换条件，婆婆没有办法只好答应她的那些无理要求，每天放学了婆婆来接她，一到校门口就把自己的外套和书包都丢给婆婆自己高兴得不顾一切的乱跑。”没过几天，她婆婆打电话给我说；“宝宝被摩托车撞了脚撞伤了，现在正住院，请几天的假. ”作为她的班主任，心里有说不出的难受。于是下午放学了就买了点水果去看她，她高兴的对我说：老师，我今天特别的开心。我心里一惊这孩子是这么了 ，不会是把脑袋给撞坏了吧，都住院了还说很开心，我惊讶的问她“ 为什么呀？”她坐起来很开心的样子就像个没有受伤孩子一样露出她那两个可爱的小酒窝对我说：“老师，要是我可以天天在医院就好了，这样妈妈就可以天天来看我陪我。”顺手拿过她的小书包给我看，还对我说“有很多东西都是她妈妈送给我的小礼物，妈妈叫我做什么她就做什么，不信你看这是妈妈让我写的字。”顿时我心里酸酸的，虽然她是中途转来的新生但是在我的班上也快半个学期了，这引起了我对她的高度关心，也特别不想让自己的学生掉队，不希望她变成没有人管的孩子，所以在通过她的外婆了解了她的具体情况后，我做了个决定--------将梁家宝进行深入的改造。

脚好了，她从新回到了课堂上，和以前一样，上课不听讲，课后不写作业，总是趴在桌子上很难受的样子，我上前问她，是哪里不舒服呀？她按住肚子说胃痛，看来她都知道哪个地方有问题，应该也不是第一次，中午我带她去医院，医

生说：“这个孩子就是零食吃多了，是胃酸过多导致的 。休息了一个下午，第二天她回到了学校，我就故意说：“听同学说你的画画得很棒哦！现在学校有绘画比赛，你要不要参加呀! ”没有等我说完，她就抢过去说：“我要我要”。当让我知道她画得并不是很好，我给了他一张白纸说“老师相信你画的是最棒的! ”不一会儿 她的画很简单但是很大气，一看对画画就放得开，我把刚买的油画棒递给她，她高兴的涂了起来黄色的花和蓝色的花瓶形成了鲜明的对比，一看就是副好画。在评奖那天她的画获奖了她非常的高兴。从那以后她自信了不少。学习也不偷懒了，上课下课和每个优秀的孩子一样。

就这样，我并没有通过体罚和强硬的方法，而是把她当成自己的女儿，因为她缺少的是母爱，了解她在家的生活和学习习惯，为她营造特殊的家的感觉。为她讲汶川地震后发生的一切，让她知道在这个社会上有很多和她一样的孩子，他们都上不起学吃不起饭，但是有了社会上很多的好心人他们才可以上学。其实幸福有很多种。没有了小家还有我们大家来关心你爱护你。让他的内心产生足够的安全感和信任感。从新树立她对幸福和爱的追求。让她学会爱妈妈，而不是一味的要求妈妈爱她，爱是相互的，虽然妈妈的爱是无私的，但是我们要懂得回报。

“爱是教育的前提，没有爱就没有教育”。我们常说大人爱孩子多表现在无私的奉献，孩子爱长辈多表现在孝顺。爱，是个动词，它需要表达。 我在做班主任的这一年里每周都有一个特殊的作业-----那就是让学生为自己的爸爸妈妈洗一次脚，爸爸妈妈不在身边的就为照顾自己生活的那个亲人洗脚一次，在这一年里有的孩子每次都完成了这个作业，但是也有孩子从来都没有做过。下面是一个孩子告诉我她和妈妈的对话：

孩子：(端了一盆水过来) 妈妈，今天我给你洗次脚吧，你每天都那么辛苦的做事。

妈妈：（感激地说）儿子长大了，有这份心就可以了，妈妈自己洗。

孩子：这是我们老师布置的作业，不洗民田老师会在全班批评的，在同学面前丢人。

妈妈：你就同老师说你洗过了。

孩子：可是我们老师说了不可以撒谎，要做个诚实的孩子。老师还会打电话问的。

妈妈：好儿子，你的心妈妈领了，长大妈妈辛苦就好，等长大了再帮妈妈做事就可以了。我告诉老师，你给我洗过了

我们的家长朋友们，你们为何不理解这个特殊的作业呢？按理说不配合就算了还要帮助孩子来我这里撒谎。对待这样的情况我无能为力。上一周我将这个作业换了，换成了一个拥抱和一句话，那就是给妈妈或爸爸一个拥抱，然后对妈妈说：“我爱你，妈妈”或“爸爸，我爱你”

在对待孩子的教育，作为老师的我，很看中孩子的做人。要教会他们如何做人是从小都不可以忽略的一个过程。“百事孝为先”。“教”字写得很清楚，教学生做个孝顺的文化人。可别小看了这个“教”。教并不是老师一个人的事，是有家庭教育，学校教育和社会教育三方面有效结合才能完成这个复杂的过程。可以说教育和受教育是我们人生一辈子的事，在人的一生中会发生许许多多的事情，在这些事情中都会有教育者和受教育者。

根据我们了解的情况，发现家长在教育中产生以下五种误区。 误区一：过分保护。孩子马上就进入三年级了，到了关键时期全家都围着孩子转，给孩子造成太大的心理压力，影响孩子正常学习。 误区二：过分干涉。许多家长认为孩子太小 ，孩子要一门心思学习，不能做其他的事，对孩子的自由进行限制，扫地觉得扫不干净，洗个红领巾都觉得洗不干净，不准做这，不准做那，这样反而适得其反。误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了孩子的实际水平，这样容易挫伤孩子的自信心。 误区四：家长要言传身教，有些家长常常对孩子说，要孝顺 ，要团结，不要打架，结果自己在家里还打起架来了。误区五：要重视心理健康，有些家长对孩子的身体备加呵护，却忽视了孩子的心理健康

我个人觉得要想培养出一个好学生，必须从学生的思想抓起，从身边的小事抓起，从我们父母老师自身抓起，对孩子给予正确的引导。

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