一堂教育:构建基于家庭场景的儿童成长第一课堂
2017年5月21日，由教育部中国人生科学学会家庭教育科学研究院、北京师范大学教育部家庭教育研究中心联合主办的“隧道理论与新家庭教育学术研讨会”在京成功召开。家庭教育专家齐聚一堂，针对互联网时代的“新家庭教育”展开为期一天的讨论。一堂教育研究院院长李丽娅博士受邀参加研讨会，并分享了一堂教育在国内新早期教育中的理论研究实践与成果。
探索新家庭教育研究实践，中国家庭教育科学院正式成立
互联网时代，科技与教育的融合不断加深，教育工具、内容选择的多样性日益丰富。如何有效解决互联网时代家庭教育的弊端，以及如何回归“家庭教育现象本身”，成为新家庭教育理论研究的重点。为此，会议上正式宣布成立中国家庭教育科学研究院，致力于中国家庭教育领域的学术及应用实证研究。研究院由北京师范大学社区与家庭教育研究中心陈健翔教授担任院长，一堂教育李丽娅博士担任儿童成长发展中心主任。
就新家庭教育领域，李丽娅博士明确指出：“应该站在更高更为科学的起点，重新审视教育问题。要运用科学的评估工具挖掘家庭教育的本源，发现儿童专属的核心学能，结合真实世界的构建，才能最终形成家庭教育的自主学习能力建构。从而实现中国家庭教育良性生态圈。
一堂教育——“新早期教育”中先进研究理论成果的践行者
研讨会上，中国家庭教育科学研究院常任理事、研究院儿童成长发展中心主任、北京一堂教育研究院院长李丽娅博士介绍了在近20年间的一线研究工作过程中，相关领导及行业专家深刻地意识到家庭环境、父母教育意识对儿童有着深刻的影响和无可替代的作用，但是单一园所机构的服务方式又严重制约了让更多儿童及其家庭享受最先进的教育理念及课程服务的可能性。
在互联技术高速发展的推动下，为更好地将儿童教育和“新早期教育”研究理论成果转化为市场化产品。北京一堂教育推出了涵盖儿童生长发展全维度的Dodo课堂儿童成长体系，致力于让儿童及家庭不再受文化程度、经济水平、地域限制、时间安排等因素的制约，享受更优质的教育资源，并为儿童健康成长提供坚实有力的技术支持。
DODO课堂——构建基于家庭场景的儿童成长“第一课堂”
由李丽娅博士团队、一堂教育研究院经过多年实践探索出的Dodo课堂儿童成长体系，专注于0-8岁儿童早期教育，利用网络技术平台、信息化技术手段，构建基于家庭场景的教育模式一一“第一课堂”，为父母作为“第一老师”提供前瞻的理论和实践指导。
通过独创的Dodo课堂儿童成长体系，一堂教育为儿童的成长和学习活动配置有效的课程体系、学习材料、学具资源和支撑服务。凭借着在国内外早期教育实践中积累的专家资源、以及先进的研究成果和实践经验，将为千万家庭孩子的健康成长提供个性定制化的可操作方案。
DodoSTEAM——新早期教育时代下的家庭教育变革
DodoSTEAM学前儿童成长探究课程通过系统化的课程体系来探究实践最有效的学习手段，鼓励儿童实践操作完成真实情境下的任务，使用科学的思维方式，掌握跨学科的知识体系，从而达到自主解决问题的目的。并以多元化的角度展现学习结果，鼓励儿童发挥创造性主动探索，从而引导儿童的自主成长。
一堂教育自主研发的Do-HAS儿童成长测量体系和Dodo课堂组成的“家庭早期教育儿童陪伴体系”以及DodoSTEAM构成的学前儿童成长探究课程，致力于更新传统家庭早期教育的模式，开启“新早期教育”时代下的创新变革。