08[剪一剪教案
小学数学二年级下册《剪一剪》
教学目标：
1、让学生剪出连续的对称图案。
2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念。
3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。
4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力。 教学重、难点：能剪出各样图形。
教具准备：彩纸数张，剪刀一把、铅笔等。
教学过程：
一、揭示课题
同学们，你们喜欢剪纸吗？剪纸是我们中国最古老的民间艺术，被喻为“民间艺术之花”，今天老师带来了几幅自己的剪纸作品，你们想欣赏吗？（课件展示）这些剪纸美吗？想不想学，这节课，我们就来剪一剪（出示课题剪一剪）。
二、探索新知
1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的（有折痕）折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。
[设计意图]唤起学生对对称图形回忆，有意识地对“画”的注意，为下面的探究新知做好准备。
2、看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。
那么它成了什么样了？请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人。
（1）小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。 a)方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩。
b)方法2、把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。 c)方法3、：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人。
d)方法4、把纸对折一次，画出一个完整的小人。
（2）试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品。评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里？及时帮学生订正。[设计意图]这是一个 重要环节，让学生通过观察两个连续的小人，加深对图形平移的认识。
（3）刚才我们是把一张长方形纸连续对折两次，在不开口的这边剪出半个小纸人，就剪出了两个连续的小纸人，请大家想一想，如果我们把一张长方形纸连续的对折3次，能剪出几个连续的小人呢？（让生发表意见）让生跟着折纸，折完后画小人然后动手剪一剪。生剪完后举起来，师纠正错误。
（4）置疑：如果连续对折4次会剪出几个连续的小人呢？引导生发现规律（对折1次，平均分成两份，1个小人；对折两次，平均分成4份，两个小人；对折3次，平均分成8份，4个小人；对折4次，平均分成16份，8个小人；），再让生动手试一试。
[设计意图]以上做法，鼓励学生积极思考，开动脑筋，充分体现新课精神，让学生做学习的主人，有意识培养学生的空间观念。
4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。
三、总结评价 这节课你掌握什么本领？