地表形态变化教学设计
地球表面形态（第一课时）
教材分析：
本节从地表形态不断变化入手，全面剖析了营造地表形态的力量，重点阐述了内力作用。内力作用的影响从板块运动、地质构造等方面作了深入的解释，并结合图片与实例将抽象的内容变得形象、生动、具体，提高了学生的学习兴趣。教师在教学过程中应充分联系实际，让学生学会学以致用。
教学目标:
一、知识技能目标：
1、利用图表比较，了解内、外力的基本状况及对地表形态的影响和关系。
2、了解板块构造学说内容，理解板块运动与宏观地形的关系，并能进行实际应用。
3、识别地质构造和常见的地貌。
二、过程与方法：
1、通过自学说明地表形态变化的力量来源。
2、学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象。
3、通过探究理解地质构造及构造地貌。
三、情感态度与价值观：
通过对内力作用的学习，深刻体会自然的力量，有助于学生形成正确的世界观。 教学重点：
1.板块运动与地表形态。
2.地质构造对地表形态的塑造。
教学难点：地表形态形成过程的分析。
教学方法：多媒体辅助教学法、讲解法、演示法、读图分析法
教学过程：
【引入新课】
（多媒体展示）钓鱼岛的图片，提出钓鱼岛的形成原因与内力作用有关，引出新课。 师：思考：地表形态是永远不变的吗？
生：不是。地表形态是不断变化的。
师：对。地表形态是不断变化的。那么，是什么力量促使地表形态不断变化呢？本节我们就来探讨这些问题。
板 书：第二节 地球表面形态
一、不断变化的地表形态：
师： 请同学们阅读教材P36第二段内容，思考“导致地表形态变化的力量来自什么？”并完成表格。
（承转）由上可见，内力作用会引起地壳运动，我们到野外去用心观察，就会发现一些地壳运动的“足迹”。这些因地壳运动引起的地壳变位、变形常常保留在地壳岩层中，成为地壳运动的证据。
(多媒体展示)地质构造图片
师：从这些材料可以看出，地表岩层并不都是平坦的，而往往是倾斜、弯曲，甚至是断裂的。这些由地壳运动留下的痕迹，叫地质构造。
板 书：
（二）地质构造与地表形态
（多媒体展示）褶皱的形态
师：思考：背斜和向斜在外部形态上有何不同？
生 背斜岩层向上拱起，向斜岩层向下弯曲。
师 对。在地貌上背斜常成山岭，向斜常成谷地或盆地。那么，是否都是这样呢？请看动画。 （播放背斜成谷、向斜成山的模拟动画）
师：组织学生演示背斜、向斜的形成，以及背斜成谷、向斜成山，找出形成原因，分析背斜、向斜的判断方法。
生 观察形成过程，合作探究成因。
师 （指图总结，突破难点）不少褶皱构造的背斜顶部因受张力作用，岩性比较疏松，若裸露在地表，很容易受风力、流水等外力侵蚀而变成谷地，而向斜槽部因受到挤压，岩性坚硬，不易被侵蚀，反面成为山岭。所以，我们分析问题时，既要看到它的一般性，也要注意到它的特殊性。
（多媒体展示）断层的形成
教师演示断层的形成，并结合图片，讲解研究地质构造的意义。
师 我们了解地质构造规律，有非常重要的现实意义，如：背斜是良好的储油构造——胜利油田的发现就是根据这个原理探测到的。向斜盆地中容易储存地下水，建大型工程时应避开板块断裂处，以免诱发地震等。
课堂小结：
通过本节课的学习，我们知道，地表形态是不断变化的，促使其变化的力量分别来自地球的内部和外部，即内力作用和外力作用，其中内力作用对地表形态的影响是本课的重点。地质作用塑造地表类型，让地表变得高低不平、多姿多彩。而其中的地质构造对地表形态的影响又让我们知道了地表形态的形成既有其一般规律，也存在着特殊变化，如背斜成谷、向斜成山等。对这些内容同学们一定要认真学习，深刻领会。
有待深入思考的教学问题：
大坝建在背斜还是向斜好？
1、选背斜。因有天然拱形支撑，承重。三峡坝址是建在背斜上。
2、选向斜。 向斜岩性坚硬，背斜顶部容易被外力侵蚀。
3、背斜、向斜均可。