幼儿体育总结
篇一：幼儿园体育工作总结
2013年秋季学期期末工作总结
一、深入探究，努力提高教育教学水平
这一学期我执教
10个班的体育课，工作量是每周10节课，负责我园小朋友晨练、早操等。在平时的教学工
作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和
幼儿身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。在我园没有场地器材的情况下，
有效地开展广播操教学、队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练
多种新颖课型，于方寸间积极拨展体育天地。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了我
园各项体育工作的顺利开展，保证了幼儿在园一日的体育活动时间，丰富了幼儿的课余文化
生活，提高了校园文化建设。
1、幼儿能在老师的
要求下积极锻炼，对幼儿本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。
二、认真对待早操工作
1、加强对幼儿的思
想教育。
2、体育教师要正确
运用示范。通过示范能使幼儿建立正确的动作表象。
篇二：2015年幼儿体育教师个人工作总结
2015
年幼儿体育教师个人工作总结
如小班会走，中班
会跑，大班会跨的要求已经达到。
具也是不断变化的，
有时在场地上画线条，有时用小绳子放在地上跳，有时让两
双腿夹着球来跳等。
小，如学习从高处
跳下，则复习旧课就选择运动量大的内容，如四散跑，找朋友，
我喜欢孩子，因为
他们是那样的天真纯洁，在他们的眼睛里我看到了价值；
同时不断地提高自
身的道德思想和专业素质，认真学习幼教的基础理论和专业知
识.坚持理论联系
实际，坚持以纲要为教育的指导思想，切实认真地对照纲要进
在教学中使我及时
合理地调节密度和运动量，总结具体调节办法，改变运动
或缩小活动范围，
减少障碍物，改进和提高活动的组织措施、教学形式，分组、
分散和集体练习，
减少幼儿轮换等待，对必须的分队练习和变换队形要迅速，适
在教学中，我着重
于体育训练与主题教育相结合，寓德育、智育、美育于体
育之中。
后练习跑、走、跳、
钻、爬、平衡和攀登等，练习好了以后，让侦查兵去完成任
务，最后，侦查兵
收获回来，欢欣鼓舞，高兴地跳起舞来（做放松调节），游戏
在幼儿篮球训练方
面，我先由拍球，到运球、传接球，使幼儿在球技方面有
融入了篮球比赛活动，使幼儿在比赛中不断地提高自己，增强自信心，更具同龄
本学期我坚持不迟
到，不早退，出全勤，经常提前到园，组织好幼儿的体育
一个环节，扬长避
短，将本学期做的不到位的工作加以改善，做的好的方面也继
续保持，相信经过
大家的共同努力，我们的工作将会做的越来越好，而我通过自
篇三：幼儿园户外体育活动总结
______幼儿园户外体育活动总结
1、优化户外体育活
动形式：
体育活动与其他教
育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。
晨间锻炼活动。为
提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有计划地让幼
儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们采用分散开放式，以自制的小型多样器械
为主，让幼儿在教师的辅导下，三五成群地凑在一起，选择自己喜欢的内容和同伴，全面锻
炼身体，提高体能。 户外一小时体育活动。我们从体育的多维效应、多种活动角度建构幼
儿户外一小时体育活动形式，多给幼儿自由的活动空间，在每天户外一小时的体育活动中多
开展一些取材方便、小型分散的、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。
学有机结合，相互渗透，相互补充。
针对大、中两个年
龄班的特点，我们还各有侧重。例如：针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有
一定的自控力等特点，多采用竞赛性的游戏，以激发幼儿的积极性，提高练习的效果，培养
幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感。
2、优化户外体育活
动内容：
（１）户外体育活
动必须贯彻灵巧性原则。幼儿的走、跑、跳、投、爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准
确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过设有灵巧训练内容和制约机
制的体育游戏，提高了幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使各
项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化。
（２）户外体育活
动还要体现智慧性原则。体育活动过程要能够让幼儿有机会闪现出智慧的亮点。在较大型的
体育游戏中，都存在一个怎样完成游戏才能做到多、快、好、及提高游戏的成功率和取胜率
的问题。教师故意给幼儿留下解决这些问题的思考空间，有利于促使幼儿积极开动脑筋，以
最佳的方式完成游戏。“好玩”则是促使幼儿积极参与体育游戏的一个重要的内在驱动力。
（３）户外体育活
动还要有坚持教育性原则。一个好的体育活动或者说一个能较好地体现教育性原则的体育活
动应该既能表现个人价值，又能体现集体力量。
（４）户外体育活
动必须强调安全性原则。安全第一是对学前教育工作中各项具体活动的普遍要求。体育活动
具有竞争、竞技和趣味性强的特点，幼儿参与的欲望一般都比较强烈。这就要求教师事先准
备工作想得周到一些，以便防患于未然。如活动场地、器械的安全，不会产生撞击情况，不
会因幼儿摔跤而造成伤害等。
3、优化户外体育活
动中有效的利用体育器械：
首先根据目标选择。
选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，通过使用器材达到锻炼目的并
完成目标。
其次根据材料特征
选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿
喜欢的活动材料要投放足够的数量，已免发生争抢的现象；提供带有民族特色的材料如：高
跷、双人鞋等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。 再次是根据季节的影响选择。
第四是根据幼儿的
年龄差异选择。
作要力求简单并要注重可玩性和艺术性，以前我们教师常为制作教玩具花费很多的时间，但
怕坏又舍不得给孩子玩，因此，制作这类教玩具就太没必要了。同样制作体育教玩具还必须
保证安全和卫生，从而才能达到锻炼的效果。例如：我们在拉力器的基础上制作了色彩明快、
五彩缤纷的“拉力圈”，并在每个拉力圈的两端缝上了雌雄瓣，便于改变长度。
4、经验体会
首先，促进了幼儿
的生长，增强了幼儿体能。
其次，发展了幼儿
的智力，丰富了幼儿的知识。在体育活动中，幼儿通过自己的创造和想象发展活动，独立快
速和机智灵活地处理活动中发生的各种问题，使观察和注意、思维和想象力得到较大发展。
篇四：幼儿园体育活动学习心得
幼儿
园体育活动学习心得
当今社会，随着科
学技术和人们生活水平的不断提高，独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙，盼女成
凤心切，在家庭教育上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上多数家庭住在新村
高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼，许多不良症状也随之增多
（如：肥胖、体弱多病、胆小忧郁、恐惧、弓背等，心理和生理因素等）造成这些不利因素
的主要原因是家园没有真正完成共育，或者说是忽略了体育运动对孩子的重要性。所以在幼
儿教育时期，合理安排和开展体育活动教育或运动会活动是很重要的。
幼儿园体育活动的
主要内容包括一下几个：1、基本动作练习，幼儿运动能力主要分为走步、跑步、跳跃、投掷、
攀登、钻、爬等。2、基本体操练习，幼儿基本体操练习包括体操动作的练习、排队和变换队
形。3、运动游戏活动，运动游戏活动以游戏活动为基本形式，以各种身体动作的练习为基本
活动，以激发幼儿兴趣和发展幼儿身体素质为主要目的。
幼儿基本体操的意
义：1、促进幼儿身体均衡发展，培养良好的身体姿势，增强肌肉、骨骼、韧带和内脏器官功
能。2、学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。3、统一信
号统一动作，培养组织性和纪律性。幼儿园操节活动的实施现状：1、早操活动内容形式单一。
2、动作编排不科学。
1、突出幼儿在体育
课的主体和地位
体育课的教育过程
主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来发展各种动作技能。首先，教师要有强烈的
目标意识，把幼儿身体动作和提高身体素质这一根本目标作为每节体育课的出发点和归宿。
2、在体育课中有目
的地增强幼儿运动的密度
体育课中如果是上
新的内容，教师要先详细示范讲解一到三次，紧接着马上安排幼儿练习，教师巡视指导，观
察了解幼儿的练习情况，发现问题引导幼儿及时纠正。
充分运动，达到恰当的运动量。例如：在教师传授新动作、新技能，介绍新的游戏时，必须
采用集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数。
3、精心设计体育活
动的各个环节
体育课中有准备运
动、队列队形练习、基本动作练习、游戏、放松运动等环节。教师在设计各个环节的时候，
应考虑各环节需多长时间，重点、难点在哪里，应示范多少次，什么时候示范，需多长时间
等。体育课各个环节要循序渐进，环环相扣，节奏紧凑，前面的环节应是后面环节的铺垫。
幼儿进行游戏时，要有多名教师专门辅导和保护。
4、幼儿参与体育活
动的主动性
① 以游戏为主
② 运用有趣味的
道具和器材
③ 用竞赛的形式，
激发幼儿参与活动的兴趣和积极性
④ 活动采用多鼓
励少批评的方法，充分挖掘幼儿的潜能
⑤ 借助音乐、唱节
奏鲜明、感染力强、幼儿喜欢的音乐，激发幼儿参与活动的兴趣
篇五：幼儿体育游戏教学总结
体育
游戏教学总结
高士翔
回顾本学期和孩子
们走过的每一天，翻开教案中和孩子玩过的每一个体育游戏。
滋润的引领方式感到惭愧。
现就本学期在体育
游戏教学中的一些启示做如下总结：
（一） 时刻谨记
“安全第一”
体育游戏跟其他学
科教学不同，他是以身体练习为主，激烈的身体运动和对抗很容易发生伤害事故。
案例一：记得和大
七班小朋友玩《有趣的轮胎》这一活动时，虽然在“走轮胎”和“跳轮胎”这两个环节没出
什么意外，但是在孩子们玩得时候我从地面上拾到了一个发卡。这给我一个惊醒：小饰品总
会在我们不经意间惹出大麻烦。事后当孩子们返回教室时，我将发卡还给了一个小女孩，并
且告诉教室内的每一小朋友：切记，这些小的东西会在我们以后玩时伤害到我们。
因此而引发的意外
伤害是可以避免的
因此引发的意外事
故是不可避免的
但是不管怎说，事
情发生在我的课堂。
（二） 坚持“兴趣第一”原则
如我在开展体育游
戏《模仿秀》这一活动中，教师只需引导幼儿玩时有序、依次出示图片、视频即可。幼儿完
全不用告诉他“先怎样，再怎样，最后怎样”。
幼儿体育游戏的开
展，得益于活动材料的准备，准备材料投放的越是充分，活动开展的效果也就越好。
幼儿在意的是材料
的新颖度，这和幼儿对新事物充满好奇这一特点是分不开的。
例如：体育游戏《夹
气球》、《吹鸡毛》等活动，试问：如果觉得气球贵、鸡毛不好找，那么还有什么可以替代的
了“气球、鸡毛”等活动材料带来的效果呢？
虽然我们不赞成每
个活动都按照教材原样开展，但是如果经过我们的努力可以做到的，那又为什么不去还原真
实呢？
2012年6月25日
随 想 一
近来又有些日子没有动笔了。
①“家长半日活动”在开展之前应提早向家长提及并说明，以便家长提前对自己的日程有所
调整和安排。以减少因幼儿园活动打乱家长日程而产生的抱怨情绪。②“半日活动”不同于
“家长会”，幼儿园对各时间段干啥，应给老师和家长做一说明。做到让教师有备而来，让家
长来园有头绪。③座谈时应给家长提供水杯等饮水器具，至于家长要不要用自己孩子的水杯
喝水，那是家长的事。但我们应该准备，毕竟家长在园也有3~4个小时。事虽小，但人心暖。
④对家长提出的问题要归类，集中就争议大的问题做一讨论、达成共识。当然一些原则性的
问题，要像家长阐述。如“应不应该给孩子一天教一个字”。⑤教师给家长提供的 “展品”
太少，说服力不强。家长是来感受一日常规，是来觉察幼儿课堂与小学课堂的差异，是来解
惑的。但需要老师提供理论依据、需要教师结合案例解读，并不是暗示我们有多辛苦，多让
人怜悯。我们应该让其明白：幼儿习惯的养成远胜于知识的传授。我们的保教有别于保姆。
第一“事就这么个
事”你改变不了，而且你会有抱怨情绪产生，这不利于你的健康，还有损自己形象。第二是
长此以往你不会阳光。你应该把它作为是对自己的一种锻炼与提升。是自我的一种突破。例
如园里给我安排绘制壁画的任务，事后园长说“这几天，辛苦你了。
自责的是我训斥了
王凯：为什么不早问？为什么不分步进行？
之后既不会自责，
同时又明白遇事怎么做。
随 想 二
一直以来，我觉得
写“观察笔记”没有多大用处。是一种负担、一种任务。但就在那么一瞬间，我之前的这种
想法忽然发生了戏剧性的转折。
（一）对幼儿园各种活动的观察
为迎接本县、外县、
省市各级各类领导检查、参观。园内上上下下可谓忙忙碌碌，最让人记忆犹新的就是张望与
等待。
其实对此我并不是
抱怨，也不是不理解。
其次体操比赛
①“体操比赛”在
小学像是军训，所以对这样一个活动的开展，同样需要园领导指导示范。尤其对于转岗过来
的老师，其指引显得尤为重要。最好能够提供一段原汁原味的幼儿体操视频。②音乐的播放
应该是连续的，而不是总处在“格式不对”或“下一段音乐”中。如此既误时，又影响人情
绪。③是服装的统一与订购。这个事虽小，却暗含着大文章。它不是教师一个人的事，需要
教师和家长沟通。
最后就是“六一”
活动
这个活动最是完美，
但小的瑕疵仍是有的。我觉察到的是：因节日服装在园长面前诉苦的家长不少，给教师难堪
的不少，事后议论声四起。
“六一”是孩子的
节日，能让孩子变得亮眼是每位老师和家长共同的心愿。这里就免不了要给幼儿选购些节日
服饰，但也最生事端。这次出现前面那些事原因有三：①教师的付出没有得到家长的认可。
②服饰价位、大小、样式忽视了家长及幼儿实际。
前些日子吃早饭时
听到有员工谈论“六一”购服余额用途时，说部分主配班教师为掩嘴息事给保育员孩子买衣
服鞋袜。此事不知是真是假，但应该引起注意。有则改之，无则加勉。至于确有余额者或退
或给班内添置幼儿使用物品（如：卫生纸、幼儿照片、刻碟）等，都应向家长说明。
（二）暗含在幼儿园内的危机
前些日子有大班班
组长来保教室复印周计划时说到班中情况，很是无奈。她说“我们的保育员只要你不给她帮
忙，她就开始摔勺子撇碗的。那种摔打声根本不会在意是课间还是课中。”我听后非常生气并
认为：第一是作为教师帮保育员是人情，不帮是本分。（怎不见一分的感激，还多了几分蛮力。