书香教师读书心得体会

篇一：书香家庭读书心得体会

书香

家庭读书心得体会

心得一：书香家庭

读书心得体会

读书的孩子最好，

我一百次用这句话来鼓励女儿读书，也会经常抽空和她一起读书。女儿上四年级了，家里属

于她的藏书已经有三百多本了，占了大半个书柜。从起初以图片为主的渐渐转变成了拼音读

物，到现在的全文字（插图较少），书本从薄博的一二百页到现在的三四百页，书的类型也从

《淘气包马小跳》、《皮皮鲁传》增添到《曹文轩纯美文学》、《冰心寄语》、《世界儿童文学典

藏》、《少年文艺》、《阅读》等。

每天我要求女儿做

完作业，看40分钟左右的课外书。书籍的选择面要广，尽量挑选她自己喜欢的书籍，像一些

名著之类的购买儿童版的，最好还有些彩图，以提高孩子的阅读兴趣，便于理解，关于一些

历史内容，比较枯燥的，孩子也难懂，我和她会一起收听《百家讲坛》的，我称之为有声小

说。睡觉前5分钟，我会和女儿一起背诵一些宋词和三字经之类，朗朗上口，易于记忆的。

给女儿买的很多书往往我是第一读者，因为女儿每次看完一本书或者其中一个精彩的章节，

总是迫不及待的想告诉我，同时会说出一些她的想法和看法，和我分享她的收获，其中一些

优美的节段，哲理的词句她会画出来，或者摘录在本子上，还振振有词的告诉我：毛主席读

书就喜欢在书本上做记号，我是向主席学习！我也会及时鼓励她，帮助她，那些特别好的书

女儿会拿到学校个同学们看，《小王子》、《窗边的小豆豆》都深受同学们喜爱。

读书成为了生活的

一部分，和孩子一起读书，营造书飘逸的氛围，首先父母要有一个好的表率。我已经不记得

上次打开电视的时间，每晚女儿在认真的做作业，我也会在一旁看书，其实很多童话的也是

写给成人的，孩子们看到的和我们并不一样。曹文轩优美的文笔，童话生活的描述感染了我，

那群孩子们朴实、勇敢、坚强......让我相信人性的善良，在这一刻心是宁静的、纯洁的。

很多时候当我心情浮躁，犹豫不决之际，坐下来读一些书，慢慢的会理出些头绪，书籍也是

我最好的朋友。

在电视、电脑普及

的今天，希望我们还能静下心来和孩子们一起读书，休息日还能和孩子一起逛书店，图书馆。

让更多的家庭充满书香情趣！

心得二：书香家庭

读书心得体会

孩子终于要放寒假

了，作为家长也感觉到可以利用寒假的时间好好陪孩子玩玩，自己也可以放松一下，不用再

每天陪孩子检查作业和改错，心理也和孩子似得一样高兴。看到孩子寒假作业时，各种活动

还真是不少。既然是孩子的寒假作业，作为父母当然要全心全力帮助孩子，从哪着手呢？当

仔细阅读《日照港第二小学寒假亲子共度倡议书和征文通知》后，让我感觉到学校和老师真

是用心良苦，通过书香家庭建设活动，建立了孩子和父母共同成长、共同学习的平台，用有

限的时间，学到更多的知识，在这里真心的感谢学校和老师们的努力，谢谢你们！

二年级的学生，因

年龄原因，思维幼稚、好动，加上外界干扰因素多，如电脑游戏、网络、动画片等因素无时

无刻不在吸引着孩子的注意力，且充斥着暴力、言情等内容，十分不利于孩子的健康成长。

闲暇时，问孩子最想做的是什么？玩电脑回答道，最想吃的是什么？肯德基回答道，唯独对

看书是只字不提。

书是提高素养、升

华人格的一个非常重要的途径。怎样培养孩子的读书兴趣，我个人认为，有计划的安排孩子

读书时间，父母和孩子一起阅读，养成良好的读书习惯，读好书对于孩子的成长而言，至关

重要。

为此我制定了我们

家庭寒假期间读书活动计划：

一、每晚与孩子读

书半个小时，让孩子明白所读内容与含义，父母负责解释。

二、每读一本书，

让孩子谈体会，写读后感，父母负责修改和给老师信箱投送（寒假作

业）

三、早起到奶奶家

的路上播放古诗，父母负责解释古诗含义。

四、锻炼孩子对好

词佳句的运用，提高作文的写作能力，父母负责提示。

五、定期或不定期

采购新书（来源：老师推荐、孩子同学推荐、家长推荐、网络推荐等）。 虽然我们家读书活

动开展的时间不长，而且每天下班后还要抽取时间来陪孩子阅读，有点辛苦，但是每当孩子

嘴里蹦出一个妙词佳句来形容某一件事情时，心理总是感觉欣慰无比。家长朋友们：在把人

生最好的礼物—好书送给孩子的同时，我们也一起投入到书香家庭的活动中来，不辜负老师

的期望，密切配合，激发孩子的读书兴趣，让孩子德、智、体、美、劳全面发展。

心得三：书香家庭

读书心得体会

每一位家长都希望

自己的孩子爱读书、多读书、读好书。除了在学校老师的 教导之外，培养孩子良好的阅读兴

趣和习惯，努力营造一个书香家庭，我认为是我们每一位做家长的责任。

一、营造良好的阅读环境

我们家有藏书很多，

家里专门为孩子购置了一个书柜，孩子的书柜由自己放置、管理和使用，使孩子拥有自己的

图书，象拥有自己的玩具一样，可以随时取阅、欣赏。

二、激发高昂的阅

读兴趣

父母热爱读书，这

是对孩子最有效的教育。我们做家长的有了读书的习惯，孩子就容易爱读书。古训有近朱者

赤，近墨者黑。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子

爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报，方可对孩子产生有效的影响。尤

其亲子共读，效果更是事半功倍。一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐

融融。家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，

做孩子学习的伙伴。家长还可以把读书内容和感受，发到班级博客，让阅读真正走进孩子心

灵深处。亲子共读让书香浸润到了家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。让育人的空间

从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。

三、教给科学的阅

读方法

1、首先教给孩子怎

样处理不认的字和不懂的词的方法，就是学会查字典、辞典等工具书。

2、教给孩子怎样进

行滚雪球式的背诵方法，来积累相关的语言。

3、教给孩子怎样朗

读、默读、速读的方法。

4、教给孩子怎样由

读到想，再由想到读的阅读方法。

5、最后让孩子学会

阅读、思考和表达

我喜欢读书，我的

女儿也喜欢读书，可是给孩子选择什么样的书才对孩子的发展、身心健康有益，一直是我的

困惑。现代物质文明的发展，电视、网络对孩子的诱惑，在经济利益驱使下的儿童读物，虽

然孩子喜欢读，可我觉着很多书对孩子的身心发展并不太好，甚至是有害的；而对孩子有教

育

篇二：教师读书心得 书香伴我行

书香

伴我行

尊敬的各位领导、

各位老师：

大家好！我演讲的

题目是《书香伴我行》。

童话是我儿时的亲

密伙伴。我羡慕白雪公主的美丽与善良，我想拥有东方阿拉丁的智慧，我想骑上那匹会飞的

木马环游世界，我痛恨渔夫夫妇对金鱼的贪婪，我钦佩身材奇小的大拇指的勇敢，我心疼艾

丽娅为解除十一位哥哥魔法的诅咒而忍受的痛苦??真善美是我儿时天空最美的星星。

悠悠岁月，浓浓墨

香。白驹过隙，不经意间我已是一名小学教师了，在知识经济时代，教师肩负着社会赋予的

特殊使命，作为知识的传播者，心灵的塑造者，读书就显得更为重要了。苏霍姆林斯基说过：

“读书，读书，再读书，教师素养正取决于此。”

工作中遇到困惑或

心情沮丧时，我最愿意找一本好书，与之倾心交谈，“读一本好书，如同跟睿智而高尚的人对

话”。每每与“无声朋友”交谈，我的心情就会宁静而放松，从而走出了迷茫与困惑。记得初

登讲台时，由于担心自己这个初出茅庐的小女孩镇不住这群“小调皮”，所以整天板着脸，训

这个训那个，但孩子们仍旧是同样的错误

一而再，再而三的犯，好像永远不长记性。现在的孩子怎么了？这么难管！自从读了知心姐

姐卢勤的教育书籍后，我才恍然大悟：不是现在的孩子出了问题，而是我的教育方式有问题。

卢勤老师认为：肯

定的语言是孩子成长的正信息；而否定的语言是孩子成长的负信息。孩子们每天所听到的词

语中，由“不”组成的否定词最多：“不许”、“不能”、“不要”??家长和老师有时像警察似的，

不断的向孩子亮出红灯。可是，准许谁干什么，怎么干，却没有说。于是孩子们只有不断的

犯错误，不断的受指责。否定词、限制词、挑剔词完全是一种“负信息”，容易强化孩子的缺

点，最终使孩子以否定的态度对待自己，从而对自己失去信心，与教育者的愿望背道而驰。

“教育是把双刃

剑”。读了《教师的语言艺术》这本书后，我对这句话又有了更深的理解。教育能够成就一个

伟人，也能够使一个天才毁灭，教师一定要谨慎挥舞这把剑。教师的语言应该是和风、细雨，

“随风潜入夜，润物细无声”。这本书一直提醒着我小心的驾驭自己的语言。

记得有天早晨，我

刚进教师，班里个子最矮的陈云豪忧心忡忡的凑到我跟前小声说：“老师，我想问个问题，个

子矮能不能当篮球明星？”“怎么问这个？”“老师，我特喜欢打篮球，想当篮球明星，可我

爸说我个子太矮，当不了，您说呢?”“好啊！有梦想，现在矮，长大了不一定矮，有人早长，

有人晚长，将来谁高谁矮，那可不一定！个子高打篮球的确是优势，但矮也有矮的长处动作

灵活，你还可以试

着练练乒乓球，本领越来越多，将来东方不亮西方亮嘛！”灿烂的笑容又浮现在这个孩子的脸

上。是啊，教师的语言不应该关闭孩子的心灵之窗，而应该为其打开一扇通往成功的门。

前路漫漫何所依，尽让书香伴我行！

篇三：书香读书感悟

创建

书香班级活动中我的读书感受

七二班 孔利娜

为进一步推进班级

文化建设，激发学生读书热情，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览

群书的好习惯。我校开展了一系列的活动，此活动使教师、学生与书本为友，与大师对话，

与经典交流，净化了心灵，升华了人格，构建了孩子一生发展的文化根基，筑起了一座文化

的高山，让孩子一路书香。而要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充

实自己，而读书是最好的方法之一。下面我就将我的读书体会汇报如下：

一: 个人成长——

读思结合

子曰“:学而不思则

罔，思而不学则殆”，就是要提醒大家读书不能看热闹，要学会思考。只有把读书和思考结合

起来，才能让阅读深入我们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的

阅读，否则只能算得上是传话筒录音机。并且在读书时要审慎地对待书中的内容，有用的就

消化吸收，没用的就毫不惋惜地抛弃，不然就难以融入我们的灵魂和血脉之中。

在我读到《爱的教

育》中《争吵》一文中“既然你错了，就应该第一个伸手去请他原谅，而不应该向一个比你

高尚的朋友举起尺子。”我掩卷沉思，我作为一名教师，作为师生关系的主导者，需要“有意”

地发现、寻找、创设“有情”情境，去感染和培养学生的心灵，发展他们的道德情感，形成

完美的人格和高尚的情操。教师对学生真挚的爱是我们感染、教育学生的情感魅力，是关心

学生、信任学生、尊重学生的基础。我还知道，受学生喜爱的教师，没有一位不是以他们的

顽强毅力和富有耐性的努力取得成功的。面对素质参差不齐的学生，没有打持久战的准备，

没有永不言败的信心，没有理论指导的实践，要想转化好一个学生是不可能的。我们总是希

望学生成绩优异、不断进步，而对他们的心理、他们的痛痒一无所知。所以师生之间建立良

好、和谐的新型关系，已成为时代的需要和教育发展的必然。读了《爱的教育》这本书以后，

我相信师生之间、生生之间、会相处的更好，更和谐，会更理解对方的。

二：指导学生 要到

位

首先让学生乐读。

我觉得有必要让学生接触一些较为有趣的中国古代名著，从中感受祖国文化的源远流长、博

大精深。但鉴于本班学生的年龄特点及阅读基础（大多喜欢读故事书、童话书），都不太喜欢

经典名著。于是我想方设法，通过各种方式诱发孩子们的阅读兴趣。我常利用晨间谈话的时

间给学生们讲一个个精彩的故事：鲁智深倒拔垂杨柳、林冲大闹野猪林、真假李逵、武松打

虎等等，学生们听得津津有味。中午休息时间我拿着一本精美的书籍《水浒传》，随手翻看几

页，学生们看我看得如此痴迷，都凑上前来一起看，于是我推荐学生共读这本书。

其次让生爱读。阅

读光有兴趣还不够，还必须有相应的指导。我就让他们做人物书签，记读书笔记。孩子们做

得很有创意，甚至超出我的想象。如做的书签每一张都像一件小艺术品。读书笔记的内容更

是丰富多彩，有摘抄语言的妙语连珠。他们每做好一张书签，每做好一个读书笔记，都兴高

采烈地拿来给我展示，看着一张张可爱的笑脸，再瞅瞅精美的书签，我就知道学生的读书热

情被激发起来了，学生再也不感到读书是一种负担，而是一种乐趣。

最后让生会读。阅

读的喜悦一方面取决于学生心灵的体验，另一方面取决于

教师对阅读的爱好，要引导学生好读书，教师要用自身良好的读书习惯影响学生。为此，我

积极组织阅读课的教学模式和课外阅读的指导方法，指导学生学会读书。搞一些诗歌诵读、

做读书笔记、摘抄的妙词佳句、办手抄报、举办读好书、做好人演讲比赛、读书征文活动活

动等。

总之通过开展一些

读书节活动，初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。同时也促进了班风、学风

的进一步转变，课堂纪律好转了，课间学生有事可做了，同学们能静心学习了，小主人意识

增强了，日常行为习惯也规范了，班级的文化氛围更加浓厚了。 我认为读书学习活动是一项

长期、有效、文明、健康的教育工程，对每个学生的健康成长产生深远的意义。

三：教育管理内省。

读书让我明白了那

些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充

满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为

他们的良师益友。我总结了以下几点：

(1)、培养自信迸发

希望之花。

自信对一个人一生

的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的

作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，

其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。

（2）、赏识优点激

励全面发展。

著名教苏霍姆林斯

基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动

欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学

生才能信任老师。

（3）、付出爱心感

化心灵。

对于那些学习差、

纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温

暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，

使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的

价值。

读书让我们不断增

长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。它能让生活成为一种教

育，把教育变成一种生活。

莎士比亚曾说：书

籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅

膀。 总之 读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激

情。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！

篇四：教师的读书心得体会

教师

的读书心得体会（一）

红星区前进学校

徐袖岚

首先，要有一颗热

爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的

孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一

朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变

革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基

所说的：“在

什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财

富呢？只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液

在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做

这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事

们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方

式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各

样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特

别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要

我们充满期待，他们或许很有希望。“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，”

而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无

辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有

人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的

心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。

对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别

的他们，百花齐放才能迎来满园的春色！

其次，要平等地对

待每一位学生，尊重人格，严慈相济。教师要“目中有人”切实关怀每个学生，开发每个学

生的潜能，为每个学

生的成才提供机会。人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识，保护学生的自尊心，尊重学

生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的教育、成功的教育。

要让孩子感到你是一棵大树，把绿阴覆盖在他们身上；让体罚和变相体罚远离文明的场所。

当然，作为教书育人者，也不能对学生的不良现象放任自流，宽严有度才是爱，做到严慈相

济。

第三，要有敏捷的

思维，开拓眼界、拓宽思路。机智地处理课堂教学中的偶发事件，实质就是或因势利导，或

抛砖引玉，或移花接木，巧妙地把话题转移，摆脱眼前的窘境。这就要求教师必须具有敏捷

的求异思维、发散思维，才能左右逢源，化险为夷。让学生灵动的思维火花不断迸发，充分

享受学习的乐趣，是富有实践智慧教师的明智之举。

第四，要有丰富的

学识。有句话：要给学生一杯水，教师就要有一桶水，我觉得不对，在信息爆炸的时代，一

桶水远远不够，要开凿一眼泉，有了源头活水才能胜任今天的教学。”开凿一眼泉，就是教师

要终身学习。在当今信息化时代，知识的更新程度是惊人的。在教育教学中涉猎的范围不能

局限于课本上的知识，还要走出课本，善于拓展相关的知识，用知识武装自己的头脑，融汇

到教育教学活动中，保护学生爱问为什么的好习惯，让自己的课堂更充实、更丰富。如果教

师能做到精通专业，又上知天文、下晓地理，并善于运用心理学的知识和原理，就能信手拈

来，驰骋自如，找到偶发事件与教学任务之间的联系，迅速地切入正题。

读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时

时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。读了本书，给了我很大的影响，在今后的

工作中我还需不断地学习以充实、以发展。

教师读书心得体会（二）

红星区前进学校

徐袖岚

教师的职业特点，

决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱

读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无

形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你

今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。” 教师，要

做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。 教师，需要理想。一个没有理想的教师，

终究不能培养出有理想的学生。林语堂先生说：“人生不能无梦，世界上做大事业的人，都是

由梦得来，无梦则无望，无望则无成，生活也就没有兴趣。”这里的“梦”，即是“理想”。

拥抱理想，读书是

一条捷径。读书，能让人长见识、明是非、坚心志。“心安茅屋稳，性定菜根香。”如果教师

没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志，置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中，实难

坚守自己的三尺讲台。以书为伴，与书对话，会使你心无旁骛，沉醉于书香之中。苏霍姆林

斯基认为：“自己对自己的谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那希望从这

些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才通达到思想和生活的崇高境界。我以为，

只有当每一个青年都找到一

篇五：2016教师读书月学习心得体会10篇

2016

教师读书月学习心得体会10篇

教师读书月学习心得体会1

教师的快乐，来自

学生；教师的崇高，来自学生，教师是学生心目中的偶像。具有高尚的师德，才会得到学生

的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。

常听学生家长说

“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看

来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好

好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下

“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这

一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生

都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”

却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

也许，这正体现了

教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这

样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，这不能不说是一笔

最宝贵的财富。我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，

正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师

德！这就是师魂！教师的成功，来自学生。要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？

要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。

教师读书月学习心

得体会2

为认真贯彻学习十

八大精神，丰富教师文化生活，提高教师师德水平，助推教师专业成长，切实推动实验幼儿

园教师“读书月”活动的深入开展，在11月24日至12月10期间，德清实验幼儿园以“尽

享冬日之温，心品书之芬芳”为主题，鼓励全体教师阅读一本有关政治理论、师德修养和专

业理论方面的书籍，掀起了一股教师读书的热潮，并于12月10日举行了实幼教师读书心得

交流活动。

本次教师读书交流

活动，由两部分组成。首先是中午的年级组交流会，各组教师在年级组长的组织下阅读、交

流自己精选的书籍内容，有效实现了好书共同用心品味。然后是下午的全园教师读书交流活

动，由园党支部书记倪慧渊老师主持，各年级组推选的教师代表进行交流发言，过程中每位

代表都畅谈了自己读书的感悟与体会、收获与思考，向老师们介绍了很多值得一读的好书。

港湾园区俞霞英老师交流的《有感于希望有心于教室》，呼吁老师们要学会自我反思，用心经

营幼儿教师这一职业；营盘园区姚艳萍老师交流的“读《师德与教师职业生成》有感”，立足

自己的教学实践，讲述了一个个关爱和尊重孩子的温馨故事，触动老师们对孩子的爱、对职

业的尊重。一个个理论联系实际的温馨故事，从教师们的口中娓娓道来，深深吸引并打动着

在场每一位细细聆听的教师，一种源自内心的感动震撼，化作了面部表情的动容，一阵阵热

烈的掌声给予了发言者最好的回报。

通过开展此次冬日

品书和读书心得体会交流活动，将我园的教师“读书月”活动推向了高潮，营造了积极向上、

互助互学的书香氛围，使我园教师在阅读中寻找着真谛，在分享中启迪着心智，在行动中超

越着自我，共同享受了读书的快乐。我们相信：每位教师会把这次读书活动作为起点，继续

坚持读书、品书，努力成为一名热爱学习、善于学习、终身学习的学习型教师，实现自身专

业成长，更好地为孩子、家长和幼儿园服务。 教师读书月学习心得体会3

读书让我更深刻得

体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平

衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦

恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学

生在向我表达着他们对我的感激和敬意，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自

身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收

获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 本学期，校党总支陈书记提出了一个令人深思的

问题：今天我们怎样做教师？通过假期的读书活动，同时结合自己的教育教学实际，我觉得

做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强

理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好

戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着

想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！

一、博大而炽热的

爱，在爱中不断认识自我

名言说：“热爱是最

好的老师。”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精

力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：

埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，

常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋

斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断

地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。“捧着一颗心来，不带半根草去。”

陶行知先生的这句话，标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师，

它往往胜过责任。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，

就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来

的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。

二、在不泯的童心

面前，时刻警醒自我

有效教师们都有一

颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热情、乐观和积极，他们十分乐意与学生一起活动，

一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗“赤子之心”，才能以

自己的心去发现学生的心。斯霞老师直到七八十岁高龄还在与不学生亲切密接触，谭迪敖老

师整天与学生一起沉浸于小发明之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎么不会成为学

生的良师益友？学生又怎么会不亲其师信其道呢？

“多改变自己，少

埋怨环境”是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的

情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学

习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努

力成为学生的良师益友。

三、在学习与反思

中，不断发展自我

陶行知先生早就说

过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”只有学而不厌

的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识，

要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。

美国心理学家波斯

纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思

考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思

中吸取教益，否则就不可能有什么改进。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一

个教师成长的简洁公式：教师成长＝经验＋反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不

开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，

是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态

度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。

四、在合作交流中，

不断提高自我

新课程标准非常明

确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合

作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、

平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边

的长者、名师的指名和帮助，团结的力量大，集体的智慧永远大于个体。

豁然大度，宽以待

人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效教师应具备的条件。一位特级教师总结

自己的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀，剖析

许多名师的成长经历，是我们前进的灯塔，沿着名师的足迹，不断的自我反思，不断提升，

在合作交流中不断提高自我。

让我们用查有梁先

生总结了一段关于“研”的妙语时时鞭策自己——“学然后知不足，教然后知困，研然后知

美。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也；知美，然后能自创也。”

教师读书月学习心

得体会4

坚持读书是教师最

起码的职业底线，尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，

提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。

读书，能够促进教

师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，

大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空

虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。

避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。 书籍会使教师不再自甘平庸、俗不

可耐。书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得特别开阔、

灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒

起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读

书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生活和生命的时

候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙

的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育

信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。教师作

为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。

读书，能够使教师

不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的

挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性。

不读书，就不知道

当今教育观念变化之大，教育形势发展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自

己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会

敞亮多了。

要读教育改革的理论，读优秀教师的教学经验总结，读哲学，读文学，读历史，读科学??在

与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，

读与研等结合起来。

书读多了，认识提

高了，实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充

满着创造的神奇。教育需要知识渊博的教师，教育要培养出智慧的人材，而只有知识渊博的

教师才能培养出智慧的学生。

教师读书月学习心

得体会5

我怀着激动的心情，

读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书。这本书记载了李老师从教25年的经验与收

获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，

将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们。读后，使我受益匪浅。李镇西的教育思想和智慧，

对教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践，都

有其独到的见解。他的观点，他对班级的管理，使我感动，折服。同时，使我这个颇有一定

教龄的教师，从中找到了前进的方向，更看到了未来和希望。在这里，我可以找到教育的最

新理念；在这里我可以学到宝贵的经验总结。从李老师成长的印记中，我们可以看到自己进

步的影子；从他的成功案例中，我找到了一些适合我们的方法。它让我明确了作为一名教师

的目标，那就是成为一位勇于自我批评、善于积累、善于反思、有爱心、勇于挑战、有目标

的老师！

有人说，爱是一盏

灯，黑暗中照亮前行的你；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏日的风，冬日的阳，

春日的雨，秋日的果。是啊，著名教育家李镇西的教育理念《爱是永恒的教育理念》，正是证

明了这一点。他把自己所有的爱，全部倾注给了他所热爱的教育事业，25年如一日，爱生如

子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大家

庭里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢

得学生的信任与敬佩。

对照李镇西的教育

方法，我发现：自己在教育教学过程中，有着很多不当之处。例如：在对待学生的态度上，

由于急于求成，常常忍不住对学生发火，缺乏教育的技巧；有时，对完不成作业的学生，缺

少耐心辅导，缺少个别引导，使学生对我敬而远之，师生之间缺乏代沟。

通过读李镇西的

《做最好的老师》一书，我对比反思自己，深感愧疚，觉得自己与一个好老师的差距太远了，

这哪是爱学生？反思后才认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，

它是一种思想，一种情感，一种氛围，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的

某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。所以，我深深感悟到：因为爱，冰雪会消融；因为爱，枯木会逢春；因为爱，希望绽放华彩，因为爱，能拨云见日，未来永值得期待；因为爱，所有的生命才收获了圆满。 作为一名人民教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以“爱”为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。

最后，借著名教育家镇西小语作为我的座右铭，“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂”鞭策自己，激励自己，这就是我——一位人民教师在学习中的心声。

教师读书月学习心得体会6

十年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近书本，就是完善生命。教师的快乐，来自读书。

古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。 虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的真谛！读书是一种精神上的陶冶。 教师读书月学习心得体会7

读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情，教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教

师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

一、师爱最为公众期待

教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。