2012.9帮扶实施方案
2012——2013学年度第一学期帮扶实施方案
一、指导思想
以《指南》为标准，充分发挥乡镇中心园的教育示范作用，有效地促进我园教育的均衡发展。制定方案如下：
二、目前状况：
1、教师年龄结构偏大，缺少专业的师资力量。
2、教师理念落后，知识更新缓慢，缺乏专业保教常识和专业技能。
3、幼儿入园年龄偏小，小班年龄要求读中班，中班年龄要求读大班，且农村幼儿园小班幼儿入园较少，家长认为小班学不到东西。而一入园就要求学习写字，每天要布置写字、做算术题的家庭作业。家长的教育观念严重落后。
4、园务管理经验有待提高。
三、工作目标
1、根据乡镇幼儿园目前状况，结合我园的优势，本次帮扶工作重点使我园在教育理念、保教水平、环境创设、区角活动和园所管理等几方面有一定的改善和提高。
2、优势互补，取长补短，促进学区幼儿园发展的同时，提升我园的办学品位。
四、工作内容
1、帮助幼儿园根据办园宗旨和幼儿发展需要制定相应的工作计划。
2、在环境创设、区角活动、家园联系、户外活动、教学活动等方面给予指导和帮助。
五、实施步骤
第一阶段：提升教育理念 规范园务管理
1、成立帮扶小组
2、深入学区园了解园情，制定切实可行的帮扶计划。
3、到学区园进行业务指导。
工作重点：引领学区园教师学习《指南》、《教参》以及《幼儿活动用书》，制定适合本园情况的园务工作计划和保教工作计划，规范幼儿一日生活常规、制定各种计划。
4、对学区园教师进行业务指导，完善园务会、教代会、家长委员会、安全小组等机构。健全教研活动、幼儿安全接送、家园联系等各项制度。
第二阶段：开展环境创设及区域活动
1、各学区园分别派1名业务骨干我园实地参观环境创设及区域活动，
并进行跟班学习。
2、派出3名骨干教师分别到各学区园指导环境创设工作以及区域活动设置，帮助她们提高环境创设的理念，提升区域活动的质量。
3、对学区园教师进行关于区域活动的实践与探索的专题讲座，帮助教师了解幼儿教育课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略。从理论上对区域活动有了一定的认识、了解。
第三阶段： 示范课引领指导 提高教学技能
1、“送课到园”，帮扶教师精心准备一节集体教学活动，对学区园教师开展教学观摩。
2、以听课、评课的方式，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高各学区园教师的教学技能。
第四阶段：挖掘园所特色 创建园所品牌
1、组织学区园教师到我园参观学习各班特色区域活动展示。
2、指导学区园根据本园的实际情况和园所条件，形成鲜明的办园特色，同时指导学区园根据办园特色开展教学活动，及进行相应的体现特色教学的环境创设。