快乐暑假如何过
快乐暑假如何过
（开头一定要有一个精彩的自我介绍，要让家长觉得你说的东西会给他们启示，愿意听你说下去，要介绍到你是学林教育的，还要介绍到你个人是比较有这个演讲的权威性的） 最近一段时间，来学林咨询的多数家长都带着一个相同的问题：
这个暑假到底怎么过呢，并且怎么让孩子过得快快乐乐！前天我接待了一个家长，也是一位母亲，进来就急匆匆的对我说，张老师，你抓紧给我孩子安排课吧，我可不能再犯去年的错误了！通过谈话，我了解到：孩子开学就要上初三了，成绩不是很理想，所以妈妈非常着急，孩子小学成绩很好，初一的时候班级排名也还在中上，去年暑假，妈妈觉得孩子辛苦了一个学期，就让他彻底放松了一下，本来想着孩子能够积蓄力量，开学后能把所有心思都用在学习上，可是慢慢地她发现不是这样的，尽管孩子还是像以前那样学习，但是自己明显感觉跟不上老师的进度，学起来有些吃力，初二下学期，成绩在班级排名明显下滑。这位母亲就接受了去年的教训，今年提前为孩子做出了辅导打算。那么，你这样替他安排，孩子愿意吗？我反问她。“不愿意也不行啊！强制执行呗！”这位妈妈也无可奈何。接下来，我给这个孩子制定了一个假期计划，这位母亲看后，高兴地笑了。
现在，我把这个计划拿出来和大家一起来共同探讨探讨：我把整个假期分为三个阶段：
第一阶段，我把它叫做“自由放飞”阶段：给你自由，去做你喜欢的事情，根据这个孩子的兴趣特点，我给他安排了“学林夏令营”其中的一条路线。当然喜欢阅读的孩子可以天天去泡书店，喜欢运动的孩子去参加一些篮球班啊、足球班啊，滑板运动啊，有条件的家长可以带孩子出去旅游，开阔视野，增长见识。这一阶段不易过长，一个星期就够了。
第二阶段，可以称之为“理性约束”阶段：你仍是自由的，但不能散漫，不能“放任自流”。那么接下来，我给这个孩子制定了一个详细的“学习计划”。所谓“温故而知新”，把上个学期各学科掌握不牢的知识点进行查漏补缺，再预习一下初三学年的课程，对难点重点知识做到心中有数，到时候接受起来就比较容易了。大家都知道，知识在于积累。这个积累的过程是漫长的，对有些孩子来说甚至是痛苦的，因为孩子的个性差异，兴趣爱好不同。我们做家长的，要做到适时引导孩子，鼓励、帮助孩子克服在学习上遇到的困难，培养孩子守时、守信，做事有始有终的良好习惯。这一阶段的小学生，重点放在好的学习习惯的培养方面，让孩子有一个好的学习态度，保持学习兴趣。针对中学生，要适当地接受一些课程衔接。这一阶段，相应分配的时间也多些，三十天吧。这个阶段非常关键，家长切不可操之过急，引起抵触情绪，这样反而会得不偿失。
第三阶段，我建议家长给孩子安排一些社会实践活动。让孩子走向社会，认识社会，了解社会，让他们对听到的、看到的、接触到的人或事能有所感，有所悟，并把这些感悟以书面文字的形式记录下来，这样既能够培养孩子的社会参与意识又对孩子的写作有相应的帮助。
当然，这三个阶段的顺序可以根据您的具体情况进行调整，关键是要求我们家长要有足够的耐心坚持帮助孩子完成这个计划，不要让计划流于表面。既定下，就要认真执行。 作为老师，我想说的是：让我们的孩子暑假过得快乐！一个身心愉悦的孩子必定是一个心智健全的孩子，同样一个心智健全的孩子也必定是一个有求知欲望的孩子，我想没有一个孩子会对学习知识反感，除非我们的教育方式方法不适合孩子的个性特点。
我经常对自己的孩子说：妈妈对你的希望是第一你要健康成长，第二你要快乐生活，第三你要学习进步。父母给了你一个健康的身体，你应该懂得珍惜，健康会给人带来快乐，只是我们察觉不到，只有失去它时，我们才有体会。既然你健康又快乐，你还有什么理由不去学习、不要求进步?现在学校都在讲素质教育，到底什么是素质教育？我不知道各位是怎样
理解的，我自己认为：素质教育的根本是在于把我们的孩子培养成为一个什么样的人，大的说来是有益于社会和国家的人，小的说来是有益于我们小家的人。我的孩子不优秀，不是名牌学校的学生，但这并不能表明我的孩子差，他（她）只是千千万万普普通通学子中的一个，却是我们眼里的唯一。我们终究想要自己的孩子成为一个什么样的人呢？我想他（她）首先应该是一个善良、诚实、守信的人，一个内心充满阳光、积极进取、敢于担当的人。我们不要一味地去向孩子要考试的分数，但一定要严格要求孩子具备这些优良的品质，也应该是这些优良的道德品质，终究会成就一个有益于社会和国家的人。
那么从现在开始，我们就一起行动吧，让我们的孩子过一个快乐的暑假！