2014个人课题申报表
编号：
徐州市教育科学规划
2014 年度“个人课题”申报表
课题名称 学讲计划中作业布置与评析的策略研究
姓 名 谢明坤
单 位 丰县史店初级中学
2014 年 6 月 22 日
一、读书目录：
1.徐州市教育局（徐教教研 [2013] 4 号）——关于实施《“学进去 讲出来教学方式”行动计划》的意见。
2.“学进去 讲出来教学方式”行动计划——（徐教教研 [2013] 4 号）附件。 3.《初中物理新课程标准》 黄恕伯 教育部（华中师范大学出版设）
4.《智力的结构：多元智能理论》美国心理学教授 霍华德·加德纳：1983年 5.《成功智力的教学理论和教学模式》浙江教育出版社2004骆玲芳 刘力 6.《新课程与教师角色的转变》傅春道 徐长江 教育科学出版
7.《在作业中建立和谐互动的师生关系》袁成贵(《中国教育与教学》2005年第8期) 8.《作业批改的多元评价模式初探》孙琪斌、杨丽(《教育科学》2001年第8期) 9.《有效作业设计的探索与思考》熊祎 （江苏教育报） 10.《国外家庭作业及启示》邹强 （《教学与管理》2007年第7期） 11.《给教师的建议》教育科学出版社 2000 苏霍姆林斯基
12.《陶行知教育名著教师读本》上海教育出版社 2006 金林祥 张雪蓉 二、实施计划：
本课题计划用一年时间进行。主要安排如下：
（一）准备阶段（2014年7月-2014年9月）
1、组建课题组，搜集与课题有关的文献资料，对课题进行论证，研究课题开展的方向，填
写课题申报表，申请立项。
2、积极准备课题理论研究的材料，对参与实验的教师进行相关理论的培训。
3、召开师生交流座谈会，了解当前作业的布置与批改中出现的问题，研究改善作业的布置
与评析的措施与方法。
4、制定课题实施方案，召开开题报告会。
5、选择研究对象：本课题的研究对象是每一个参与实验的教师所任教的班上所有学生。 （二）研究阶段（2014年10月-2015年4月） 1、各实验教师开展研究活动，各位教师要积极学习，做好实验的有关工作，上好每一节课，做好有关记录。 2、进行问卷调查，了解师生关于课题研究的意见；实验教师每月开设一次研讨课或公开课，
集中反馈、研讨课题研究方法，调整、改进研究方法。
3、参与实验的教师整理个人研究中的经验做法和心得体会等资料，召开经验交流座谈会，
总结研究经验，调整和修改研究的方案。
4、撰写中期成果报告并上传，积极邀请专家指导。 （三）总结阶段（2015年5月-2015年7月）
1、收集和整理研究成果，对课题研究工作进行总结性评价。
2、形成可行而且易于操作的改善方案，能给其他教师提供参考和学习借鉴。 3、撰写课题研究论文，争取在相关学科期刊上发表2-3篇文章。 4、撰写结题报告，等待结题，召开课题研究“沙龙”，继续探索课题研究的新路子。
读书研究的具体时间安排：
2014年 6月 填写课题申请立项表 申请立项 2014年 7月 撰写上传课题研究方案 搜集课题研究材料
2014年 8月——2014年 9月 撰写读书笔记 形成教学案例 开设课题研讨课 2014年10月——2011年11月 撰写读书笔记 形成教学案例 进行问卷调查
2014年12月——2015年 1月 撰写读书笔记 形成教学案例 开设课题研究公开课 2015年 2月——2015年 3月 撰写读书笔记 形成教学案例 进行师生座谈会 2015年 4月——2015年 5月 形成研究成果 总结经验 进行教师经验交流
2015年6月——2015年7月 撰写结题报告 申请结题 举行课题研究“沙龙”
课题研究选
读书目以及具体时间安
排
完成读书心得与案例分析的具体时间安排