教案:18.2科学探究怎样产生感应电流
沪科版九年级物理第十八章第二节
科学探究《怎样产生感应电流》导学案
夏道中学物理组 郑定安
一、［课型课时］
（一）课型：实验探究 （二）课时：1课时 二、［教材学情分析］
本节教学内容是探究产生感应电流的条件。在进行教学时，关键是组织学生进行实验探究活动，让学生通过实验探究得出结论。得出实验结论后，教师组织学生自愿结合组成讨论小组，在班级内进行交流与讨论，教师进行适时调控。交流与讨论的内容首先是学生的实验结果与他人结论的不同，对存在的差异要利用实验进行检验；其次是就实验中发现的问题进行讨论 三、［教学目标］ （一）知识与技能
通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 （二）过程与方法
经历科学探究的过程，尤其是交流与合作过程 （三）情感、态度和价值观
1、在探究过程中，进一步强化积极动手、认真观察、动脑思考的探究习惯。
2、在与小组成员合作完成实验中、在班级讨论交流中，培养学生的交流与合作的意识和能力 五、［重点与难点］ （一）教学重点
对感应电流的科学探究，培养学生的交流合作意识。 （二）教学难点
组织学生完成电磁感应现象的实验，既要设法使现象明显，又要能归纳总结出产生感应电流的条件。 六、［教学方法］
（一）教法：引导参与、调控点拨； （二）学法：自主互助、合作交流 七、［教学准备］
（一）教具：U型磁铁、灵敏电流计、开关、导线及手摇发电机、动圈式话筒、原副线圈 （二）学具：磁铁（2个）、灵敏电流计、开关、导线 八、［板书设计］ （一）探究实验
1、提出问题； 2、猜想与假设； 3、制定计划与设计实验； 4、进行实验与收集证据； 5、分析与结论； 6、评估、交流与合作 （二）电磁感应现象
（三）电磁感应现象的应用 九、［教学过程］
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十、［教学反思］
本节科学探究，让学生经历了科学探究的整个过程，进一步学习了科学探究的方法，通过交流与讨论，质疑、辨疑，验疑、归一，增强了学生之间的协同、合作能力。
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