成功创业的大学毕业生成长轨迹分析

第 ３卷第 １期　 ２１ ０ ２年 ２月 　

创新 与创业 教 育　

ＣＨＵＡＮＧＸＩ ＹＵ　 Ｎ　 ＣＨＵＡＮＧＹＥ　 Ｉ Ｊ ＡＯＹＵ　

、 ｌ 　 Ｎ０ １ ，－ ０ ３ ．　

Ｆｂ２ ２ ｅ ． ０１ 　

成功创 业 的大学毕业生成长轨迹 分析　

王长恒　

（ 山东理工大学资源与环境工程学院，山东淄博，２ ５４） ５ ０９ 　

［ 摘要］ 随着就业形势和 国家政 策的变 化，越来越 多的大学 生走 上了创业之路 ，但综合各方情况来看 ，大 学生创　 　

业成功率偏低 ，创业过程 中存在 很多问题 。针对这 一现状 ，我们 调研 团队在山东省的淄 博市、烟 台市 、济 南市 、 　 聊城市等对 １ ７ ０ 位成功创业 的大 学毕业 生做 了调研 ，对其成长轨迹进行 了分析 ，以期为有创 业意 向的在校 大学 生　

及大学 毕业 生提供创业建议 ，为促进 高校的创 新创业教育提供参 考。 　

［ 关键 词］ 成功创业 ；大学 毕业 生；成长轨迹 ；调研 分析　 　 ［ 中图分类号】 Ｇ５６５ 　 ２． 　 ［ 文献标识码］ Ａ　 ［ 文章编号】 １ ７ ．９ Ｘ（０ ２０－ ０ ５ ０　 　 ６ ４８ ３ ２ １） １ ０ ７ － ３

随着 大学 生就业 形 势 日益严 峻 ，政府 政 策引 导　

大学毕业后形成创业 目标 的占大多数，这主要是由 　 于大学生的价值观正处于一个不断修正的过程，由 　

于 知 识储 备的 增加 和知 识面 的拓 宽 ，他们 对于 问题　 的认 知不 断深入 ，当毕业 后有 较好 的创业 机 遇 时 ， 　

有 一 定 的把 握 能力 。 　

及 社会 观念 的转 变 ，大 学生 的就 业方 向也悄然 发 生　 转 变 ，许多 大学 生走 上 自主创 业 的道路 。相 关数据　 显 示 ：在校 大 学生创 业 兴趣 比例 高达 ７ ． ６７ ％，毕业　

后选 择 创业 的大学 生 比例 不足 １ ％，而创 业成 功 的　 大 学生 比例又 不足 ３ ％，与 美 国 ２ ％的成 功率有 ７ ０ 　

为什 么创 业 ？３．％的受访 者 选择 就 业 压力 和　 ７１

个 人 理想 兴趣 ，２ ． ６４ ％的受 访 者选 择准 备 创业 的朋　 友 的 带 动 ，２ ．％的 受 访 者 选 择 有 资 金 或 项 目， ４２ 　

倍差 距 。为 了 向有创 业 意 向的在 校大 学 生及大 学 毕　 业 生提供 创业 建 议 ，为高校 的创 新创 业教 育提供 参　 考 ，通过 采 取访 谈调 研 、问卷 调研 、个案 研究 等 多　

种方 法 ，对 山东省淄 博市 、烟 台市 、济南 市 、聊城　

１．％的受 访 者选 择 家庭 和 学 校 的支 持 。大 学毕 业　 ２３ 生创 业 目标 的确 立 因素主 要有 以下 几类 ：一是 自主　 选择 的因素 ，指 受个人 性格 、爱好 、理 想等 主观 自 　 我 影 响

的 因素 ；二是 资金 、项 目等硬 性条 件 因素 ， 　 指具 有 商业稳 定 性价值 的实体 资本稳 定性 因素 ；三　 是外 界 的客观 性 因素 、包括 家庭 和学校 的支持 、周　 围环 境 的带动 、社会 就 业压 力等 客观性 因 素 。其 中　 个人 理 想兴趣 占较大 因素 ，家 庭和 学校 的支 持有 待　

进一 步加 强 。 　

市等 地 １７ ０ 名成 功 创业 的大 学毕业 生 的成 长轨 迹做　

了调 研 。 　

在 １ ７名调研 对 象 中，男性 ９ ０ ２位 ， 性 ｌ ， 女 ５位 　

总体 来看 大学 毕 业生创 业 主体 是 男性 ，女性 比重偏　 低 。其 中专科 学 历 占 ５ ．％，本 科学 历 占 ４ 。 　 ２４ ５８ ％，

硕 士学 历 占 ０９ ．％，博 士学 历 占 ０９ ．％，对 大学 生创　 业而 言存 在学 历越 高 ，创业 率越 低 的现象 。通过 分　

析 ，我 们对 成功 创业 大 学毕业 生 的成 长轨迹 有 了一　

个 整 体认 识 ： 　

一

二 、提 高综合 素 质 ，做 好创 业准 备　 创业 者 需要 具备 强烈 的创业 精神 、突 出的管 理　 能 力 、 敏 锐 的市场 信 息 捕 捉 能 力 等 综 合 素质 与 能　 力 。在 我们 的 多项选 择调 研题 目设 置 中，对于 创业　 者需 要具 备 的素质 ，选择 “ 烈 的挑 战精 神 ”项 的　 强 占 ６． ４３ ％，选择 “ 出色 的沟 通 能力及 交 际能力 ”项　

、

创业 目标 的确 立　

对 于 创业 目标 的确 立 时间 ， ５．％的 受访者 选　 ７２

择 大 学 毕业 后 ，２ ，％的 受访 者 选择 形 成 于大 学 期　 １ ４

间 ， １．％的受 访者 选择 是 小 时候 的梦想 ，９５ １ ９ ． ％的　 受 访 者选 择上 大 学前就 形成 了创 业 目标 。可 以看 出　

［ 收稿 日期】 ２ １－２１； ［ 回 日期 】 ２ １．１０　 ０ １１．４ 修 ０２Ｏ—９

的占 ６ ． 选择“ １ ％， ９ 良好的社会关系” 项的占 ５ ． 　 ０ ％， ０

［ 者简 介】 王长 恒 （ ９２ ） 作 １８一，男 ，山东济 南人 ，山 东理工 大 学讲师 ，硕 士 ， Ａ ，Ｋ Ｂ创 业讲 师 ，国家 职业指 导 师 ，主 要研 究方 向：高 校思想 政 治教　

育 ，创业 教育 ． 　

７　 ６

创新 与创 业教 育　

２ １ 第 ３卷 第 １ ０２年 期　

选 择 “ 市 场 的认 识水 平 ” 的占 ４ ．％， 对 项 ５２ 选择 “ 较　

据 自己所 学 专业 创 业 ” ．％的 受访 者 选 择 “ ，８０ 由亲　 戚朋 友 推荐 ” ． ，２４ ％的受访 者 选择 “ 媒体 影 响 ”　 受 。 可 以看 出，创 业 大学 生较 为理 性 ，在项 目的选 择上　

好 的专 业 知识 ”项 的 占 ４ ．％，选 择 “ 理及 领导　 ０５ 管

艺 术 ”项 的 占 ３ ．％。 创业 者

素 质要 求 的多 样化 ， ３ ３ 对 　

是现 代 社会 发 展过 程 的必 然结 果 ，成 功创 业对 创业　 者 知识 层 次 、综合素 质 能力 、知识 结 构的 要求 越来　 越 高 ，这 就对 当代 大 学生 的创业 教 育和 创业 能 力提　

出 了更高 层次 的要 求 。 　 为 了 提 高 创 业 者 的综 合 素 质 ， 提 高 创 业 成 功　 率 ，选 择创 业 的大 学生 需要做 好 多方 面 的准备 ，在　 创 业 之 前 的准 备 工 作 中 （ 多选 ） ，选 择 “ 了解创 业　 相 关 政策 ”项 的 占 ５ ．％，选 择 “ 识志 同道 合 的　 ４８ 结 大 学 生 ”项 的 占 ２ ．％，选择 “ 加创 业设 计 大赛 ” ８６ 参 　 项 的 占 ７１ 选择 ‘ 助优 秀企 业家 ” 的 占２ ．％， ． ％， 求 项 ６２ 　

受 亲戚 朋友 和媒 体 影响较 小 ，能够 根据 自身 兴 趣和　

市场 环 境进 行合 理选 择 ，注重 发挥 专 业优 势 ，与 自 　

身 已掌 握 的专业 知 识相 结合 。 　

四 、预期创 业 发展 ，避 免 急于 求成　 大 学 生创业 要 有合 理预 期 ，做 好艰 苦奋 斗 的准　 备 。根 据 调 查 ，大学 毕 业 ３ 年 内创 业 成 功 的仅 占　 ３． ５３ ％，毕业 ７年 以上 才创 业成 功 的 占 ３ ． 。 ２２ 创业　 ％ 成 功 的大 学生创 办 的企业 的规模 比重分别 为 ：小型　

企 业 ８ ．％， 中型企 业 ７１ ８１ ． ％，大 型企 业 ４８ 。大　 ． ％

学 毕业 生 的创业 必 然要经 过 一个 不 断积 累 、慢 慢成　

长 的过 程 ，不 能急 于求 成 。 　

选 择 “ 相关 企业 实 习 ”项 的 占 ３ ． 到 ３３ ％，选择 “ 参　

加 创 业培 训和 讲座 ”项 的 占 ２ ． ６２ ％。大学 生对 于创　

此 外对 于 大 学 生 创 业 的 目的也 要 有 一 个 正 确　

业 的准 备 主要 集 中在创 业 技 能的培 养 、创 业 团 队的　 组 建 、政策 解读 、实地考 察 学 习等几 个方 面 。统计　

结 果 表 明，面 对创 业准 备 ，更多 的创 业大 学 生首选　 对 创业 政 策 的解读 ，这 说 明了要 引导 大学 生创 业 ， 　 国家 需 要 出 台更 多 大 学 生 创 业 优 惠政 策 的必 要 性　 和 重要 性 。对于 参加 创 业设 计大赛 为创业 提供 的帮　

一

的认识 ，很 多大 学生将 赚钱 作 为创 业 的唯一 或 者主　

要 目的 ，但 是从 成功 创业 的大 学 毕业 生来 看 ，将对　 金 钱 和 自 由的 渴 望 作 为 创 业 目的 的仅 占 ２ ．％， ３８ 　 ６ ．％的 人将 获 得不 断 的成长 和 发 展 以及 充 分 发挥　 ４３ 自己的主观 能动 性 作为 自己创业 的主 要 目的 。设立　 个合 适 的 目标 ，有 明确 的创 业 目的是保证 创 业成　

助 ，受 访者 认 可度 明显

不 高 ，各 种创 业大 赛 的组 办　 方 需 要进 一步 提 高 比赛 的吸 引力和 创 新力 。 　

三 、发挥 自身优 势 ，选择 创 业项 目 　

功 的必要 前提 。 　 五 、克服 创业 障碍 ，进 行 多方 融资　 创 业 过程 中会 遇 到各种 问题 ，选 择创 业 的大 学　 生应 该对 这些 问题 有 一个 清醒 的认 识 。对 于 受访 者　

大 学生 创业 具有 自身 的优 势 ，充 分 发挥 自身 优　

势 是 大学 生创 业 成功 的重 要 条件 。在 回答 “ 您认 为　 大 学 生创 业相 对 于社 会其 它 阶层 的优 势在 哪里 （ 多　 选 ） 问题 时，７ ．％的受 访者 选择 “ 习能力 强 ， ” １ ４ 学 　

个 人在 创 业过 程 中遇 到 的最大 障碍 ，选择 “ 业 者　 创

心 理承 受 能力 不足 ”的 占 ２ ． ３８ ％，选 择 “ 人 反对 ” 家 　 的 占 ７２ ． ％，选 择 “ 金短缺 ”的 占 ６ ． 资 ９０ ％。对 于大　 学生 创业 有可 能 会遇 到 的 问题 ，选择 “ 法 承担 风　 无

有 创 新精 神 ” “ 轻有 活力 勇于 拼搏 ”项 ，４ ． 和 年 ５２ ％　 的受 访 者 选择 “ 业 素质 较 高 ”项 ， １． 专 ９０ ％的受 访　 者选择 “ 具有 更 多 的信 息渠 道 ”项 。年轻 有 活力 、 　

勇于 拼搏 、具 有较 强 的学 习能力 和创 新精 神 是大 学　

险 ” 占 ２ ． 选择 “ 脉关 系不 够 ”的 占 ３ ．％， 的 １８ ％， 人 １ 　 ０

选择 “ 没有 启 动资 金 ”的 占 ４ ． ７２ ％。这些 问题 说 明 ， 　

大学 生创 业过 程 中遇 到 的障碍 来 自方 方面面 ，需 要　 创业 者 认真对 待 ，不 断提 高 自身能 力 ，丰 富 创业 经　 验 ， 以取 得最 后 的成 功 。社 会各 界 ，包 括政 府 、高　 校 、企业 、家庭 也 要为大 学 生创业 创 造一 个 良好 的　

生创 业 的突 出优 势 ，较 高 的专业 素 质是 大学 生创 业　 的 另 一 优 势 ，而 这 恰 恰 是 成 功 创 业 的 必 备 条 件 之　

—

—

ｏ　

大 学 生创 业 除 了发挥 自身优 势 ，还 要 合理选 择　

创业 项 目。如何选 择 合适 的创 业项 目是大 多数 创业　

环境 ，为其创 业 成 功提 供 必 要的支 持 。 　

上 述数 据表 明 ，缺 乏 资金是 大 学生创 业 者遇 到　

大 学 生 面 临 的难题 。在 创业 项 目的来 源 上 ，４ ． ０６ ％　 的 受访 者选 择 “由 自己兴 趣决 定 ” ０４ ，３ ． ％的受 访者　 选择 “ 受市 场环 境 影响 ” ８６ ，１．％的受访 者选 择 “ 根　

的最 大 难题 。在创 业初 期 的资 金来源 中，用 自 己的　 积蓄 和 家庭给 予 帮助 的 占 ５ ．％，朋 友给 予 帮助 的　 ３５ 占 ２． １ ％，通 过贷 款进 行 创业 的 占 ２ ． ２ ５

３ ％。可 以看　

专题 调研　

王长 恒 ：成功 创业 的大学 毕业 生成 长轨 迹分 析　

７　 ７

出 ，家 庭资 助 、朋 友 帮忙和 自身 积蓄 是大 学毕 业 生　 创 业 资金 的主要 来源 ，通过 贷款 进行 创业 的仅 占少　

数 。这 一 方 面 说 明大 学 生创 业 的 资金 来 源 比较 单　

一

多样 化 ，创 业课 程 的设置 应注 重知 识性 与实 践性 的　 融合 ，师 资配备 上应 注重 专业 教师 与兼职 教师 的搭　 配 ，教 学 内容上 应 突 出对 于创 业者 具有较 大 帮助 的　

创业 机会 和环 境 分析 。同时 ， 在创业 课程 的设 置上 ， 　 受访 者对 创业 者 素质培 养 的实用 性课 程需 求较 大 ， 　 对 创 业 基 础 知 识 和 案 例 分 析 等 理 论 知识 课 程 侧 重　

，

另一 方面 也说 明政 府为 大学 生创 业提 供 的资金　

支 持政 策 尚未发 挥应 有作 用 。大 学生 应充 分利 用相　 关 政策 ，多方融 资 ， 以顺 利迈 出成 功创 业第 一 步 。 　 各 级政 府也 应加 大对 大学 生创 业 的支持 力度 。在对　 大 学生 创新 创业 进行 资金 支持 时 ，除了制 定完 善 的　

程度 较低 ，这也 反 映 了他们 对创 业课 程 的需求 急功　

近利 的一 面 。 　

创 业帮扶 措 施 ，不 断完 善劳 动社 会保 障 制度 ，依法　 为 大学 生个 体经 营或 创办 企业 减免 税 费 ，提 供 小额　 贷款 ，为他们 提供 人 事档 案托 管 ，进行 职称 评定 ， 　

并 建立 大学 生创业 专 项资 金 ，不 断扩 大企业 市 场准　

七 、提 供政策 支持 ，政 府 多方 引导　 近年 来 ，我 国的大学 生创 业 引起 了政府 的高度　

重视 ，相 关 部 门先 后 制订 了很 多有利 于促 进大 学生　 创业 的优 惠政 策 。面 对 政府 的多方 支 持 ，３ ． ６１ ％的　 大学 生选 择最 需要 大 学生科 技 创业 基金支 持 ， 　

入 范 围，对经 专家 论证 、项 目可行 、技术含 量 较高　

的大 学 生创业 项 目适 当 降低 门槛 ，予 以资金扶 持 。 　

４ ．％的大学 生 选择 需 要创 业 实践 基 地 、孵 化平 台　 ４３ 的支 持 ， １． ９ ％的大 学 生选 择 需要 政府 的税 收支 持　 ６ 和 社会 化 专业化 管 理机构 提 供服务 。政府在 为 大学　

生提供 创 业支持 时 需要有 的放 矢 ，进 一步制 定 完善　

六 、注 重创业 指 导 ，加 强 高校创 业 教 育　 对大 学 生而言 ，接受 高校 的创 业教 育 是获得 创　

业知 识 、提 高创 业 能力 的重 要途径 。为 了对 目前 的　

高校 创业 教育 提供 有益 参考 ，我们 设 置 了 “ 如果 高　 校 通 过 以下几种 方 式开 展创 业教 育 ，您更 倾 向于 哪　

一

合 理 的大 学生

创 新创 业优 惠政 策 ，通 过多种 渠道 为　 大 学生 创业 提供 资金 支持 ，加 强宣传 ，营造 浓厚 的　

创 业氛 围 ，协 调部 门关 系 ，建立完 善 的大学 生创业　 服 务支 持保 障系 统 ，建立 符合 大学 生创业 实 际 的创　 业孵 化基 地等 。 　

种 ？ ”和 “ 果学校 开 设创 业教 育课程 ，您 希望　 如

课 程 内容 更 注重 哪些 方 面 ？（ 多选） 可 ”两个 问题 ， 　 对 于前 者选 择 “ 以创业 实践 和创 业模 拟分 析作 为创　

业 指 导课程 的主 体 ”项 的 占 ５ ． ５７ ％，选择 “ 由创业　 者 或企 业家 提供 定 期讲座 ” 的 占 １ ． 项 ８ ％， ６ 选择 “ 创　

近 年 来 政 府 不 断 加 大 对 大 学 生 创 业 的支 持 力　 度 ，各高校 也 纷纷 开展形 式 多样 的创业 教育 ，但大　 学生 创业 成功 率却 徘徊 不前 ，为 了破 解这 一难题 ， 　 我 们 组 织 了这 次针 对 成 功创 业 大 学 毕业 生 的成 长　 轨迹 调研 ，希望 能够对 政府 制定 更加 合理 的大 学生　 创 业政 策 有所 帮助 ，对 高校 开展 更加 符合大 学 生实　

际 的创 业 教育提 供 参考 ，对 有志 于创 业 的大 学 生提　

业 者讲授 创 业必 修课 或选 修课 ”项 的 占 １． ，选　 ８６ ％ 择 “ 家讲授 创业 必 修课 或选 修课 ”项 的 占 ７１ 　 专 ． ％。 对 于后者 选择 “ 重创 业机 会和 环境 分析 ”项 的 占　 注

５ ．％，选 择 “ ９５ 注重 创 业案例 分 析 ”项 的 占 ３ ．％， １ 　 ０

选择 “ 重创 业者 素质 培养 ”项 的 占 ５．％，选 择　 注 ７１ “ 重创 业基 本知 识 ”项 的 占 ３ ． 　 注 １ ％。 ０ 这些 数据 表 明 ，高校 开展 创业 教育 的形 式应 该　

供 实 际帮助 。 　

［ 编辑 ：胡兴 华］