四年级语文训练
四年级语文训练
一、在括号里填上正确的关联词语。
①( )多读多练,作文( )会进步。
②( )风吹雨打,我们( )要坚持到校学习。
③雨来( )牺牲生命,( )泄露秘密。
④( )要努力读书,( )要关心政治。
⑤( )走到哪里,他( )听到乐声。
⑥( )我俩住得很远,( )不常见面。
⑦( )困难再大,我们( )要按时完成任务。
⑧( )你答应去,( )该准时去叫他。
⑨( )别人的意见不对,我们( )要虚心听取。
⑩弟弟( )年纪小,( )很懂事。
二、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。
① 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。
② 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
③ 你没有告诉我。 我知道了。
三、从下列句中判断关联词使用的正误,错误的在原句上改正。
① 即使石块有多重,小草也要从下面钻出来。( )
② 因为同学们信任你,你所以应该勇敢地接受这份工作。( )
③ 虽然太阳离地球太远了,但是我们并不感到它有那么热。( )
④ 这件好事是李晓华做的,也是我的同学张晔做的。( )
⑤ 只要平时从严从难地刻苦训练,就能在比赛中取得好成绩。( )
⑥山上开满了杜鹃花,无论花朵还是叶子,都比盆栽的显得有精神。( )
四、把下列句子改写成用“把”字的句子:
1.小鸟捉光了树上的虫子。
2.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
3.陈医生看好了孩子的病。
五、把下列句子改写成用“被”字的句子:
1.森林爷爷战胜了妖魔。
2.盘古用板斧劈开了天地。
3.濛濛细雨淋湿了人们的衣服。
4.奇妙的植物——猪笼草吃掉一条蜈蚣。
六、快乐阅读 厚积薄发
训练重点:1、练习如何赏读散文。
2、学习在阅读中体悟文章蕴含的情感。
落 叶
贾平凹
窗外,有一棵法桐,样子并不大的。春天的日子里,它长满了叶子。枝根的,
绿得深,枝梢的,绿得浅;虽然对列相间而生,一片和一片不相同,姿态也各有
别。没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样。一早一晚的斜风里,叶子就
活动起来,天幕的衬托下,看得见那叶背上了了的绿的脉络,像无数的彩蝴蝶落
在那里,翩翩起舞,又像一位少妇,风姿绰约的,作一个妩媚的笑。
我常常坐在窗里看它,感到温柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝间的鸟夫
妻,它们停在叶下欢唱,是它们给法桐带来了绿的欢乐呢,还是绿的欢乐使它们
产生了歌声的清妙。
法桐的欢乐,一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子,一定要长
大如蒲扇的,但到了深秋,叶子并不再长,反要一片一片落去。法桐就消瘦起来,
寒碜起来,变得赤裸裸的,唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬,不再柔软婀娜,用
手一折,就一节一节地断了下来。
我觉得这很残酷,特意要去树下拣一片落叶,保留起来,以作往昔的回忆。
想:可怜的法桐。是谁给了你生命,让你这般长在土地上?既然给了你这一身的
绿的欢乐,为什么偏偏又要一片一片收去呢?!
来年的春天,法桐又长满了叶子,依然是浅绿的好,深绿的也好,我将去年
收留的落叶拿出来,和这新叶比较,叶的轮廓是一样的。喔,叶子,你们认识吗,
知道这一片是那一片的代替吗?或许就从一个叶柄眼里长上来。凋落的曾经那么
悠悠地欢乐过,欢乐的也将要寂寂地凋落去。
然而,它们并不悲伤,欢乐时须尽欢乐,而且还十分的幼稚呢。原来法桐的
生长,不仅是绿的生命的运动,还是一道哲学的命题在验证:欢乐到来,欢乐又
归去,这正是天地间欢乐的内容;世间万物,正是寻求着这个内容,而各自完成
着它的存在。
我于是很敬仰起法桐来,祝福于它:它年年凋落旧叶,而以此渴望着来年的
新生,它才没有停滞,没有老化。而目标在天地空间里长成材了。
1.给下面的字加上部首组成新的字,再组词。 ( ) ( ) ( )
周
叟
肖( ) ) )
2、给下列的多音字注音再组词。
)( )
背 )( )
3、在括号里填上合适的量词。
一( )少妇 一( )叶子 一( )梧桐
一( )夏天 一( )命题 一( )叶柄
4.文中描写法梧美好形象的句子是:
5.文中描写法梧枯瘦败落的句子是:
6.第一自然段描写法桐的叶子,抓住了其什么特点?
7.“我于是很敬仰起法桐”来的原因是什么?(用原文回答)
8.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是( )
A.这篇文章写的虽然是身边最常见的事物,但却表达了一个很深的立意:不
要哀叹衰老,那是世上万物的规律。
B.这篇文章采用递进式结构,层层深入,最后才悟出“落叶”的含义。
c.第五段称叶子为“你们”,是因为这样可以使人感到亲切自然,拉近了叶子
和读者之间的距离。
D.第二段写枝间的小鸟是为了衬托树叶,小鸟的欢唱进一步表现了绿的欢乐。
E.第三段用“消瘦”“寒碜”“嶙嶙”“僵硬”来描绘落叶后的法桐,是为了告
诫人们如果不能及时抓住欢乐,它会转瞬即逝。
9.第一自然段“没风的时候,显得很丰满,娇嫩而端庄的模样”,请仿照样子写
一段“有风的时候„„”