第8课 [金字塔下留个影]第一课时活动单

第7课 《跟着唐僧去西游》第一课时活动单

【学习内容】

“古代的西天佛国”、“印度在哪里”板块

【学习目标】

1．了解印度的地理位置和地形特征。

2．学会在地图上查找印度，初步培养读图能力。

【活动方案】 活动一：走近古代的西天佛国

1．阅读“古代的西天佛国”这一板块的内容，重点读读57页上半部分“玄奘西游”的内容，将重要的信息画下来。

2．组内交流自学收获，并推选代表在全班交流。 活动二：了解印度的地理位置 1．图文结合，学习课本57页下半部分的内容，并完成下面的填空题。

印度位于亚洲的 部，形状像一个 。印度 面临海 靠山， 倚喜马拉雅山，东临 ，西濒 ，南临 。

2．小组内交流填空题，并重点讨论《印度在亚洲的位置示意图》左边的两个小问题。

3．X 组X 号在全班交流。

活动三：欣赏美丽富饶的山河

1．自学课本58页的内容，并在《印度地形示意图》上圈出“恒河”和“恒河平原”。

2．小组内交流：(1)印度名字的含义；(2)印度的地形特点；(3)人们为什么称恒河是母亲河？

3．各组推荐代表在全班集体交流。

【检测反馈】

一、自我检测。

1．选择适当答案的序号，填在题前的括号内。

( ) （1）唐僧西天取经的历史事件发生在我国的 。

A ．汉朝 B．唐朝 C．明朝 D．清朝

( ) （2）唐僧去取经的“西天”是今天的 。

A ．日本 B．阿拉伯 C．印度 D．尼泊尔

( ) （3）在梵文中，“印度”的意思是 。

A ．太阳 B．月亮 C．土地 D．河流

2．填空题。

（1）印度西北多 ，中部为 ，西部主要为 ，南部为 。

（2）印度是 地区最大的国家，可耕地面积占国土面积的 以上。

（3）恒河自喜马拉雅山南麓流出，穿过印度最富饶的 ，进入孟加拉国境内，最后注入 。恒河庄重而和善，印度人视它为 。

二、全班交流，修改完善。

第7课 《跟着唐僧去西游》第二课时活动单

【学习内容】

“悠久的历史和灿烂的文化”、“独特的生活习俗”板块

【学习目标】

了解印度悠久的历史、灿烂的文化和生活习俗，激发对世界历史文化的兴趣。

【活动方案】

活动一：了解印度的历史和文化

1．阅读课本59—61页上半部分内容，将你认为重要的信息画下来。

2．各小组从“佛教”、“舞蹈”、“数学”、“文学”、“建筑”等内容中，选择最感兴趣的一个方面，将相关信息写到展板上，并确定恰当的方式准备进行全班交流。

3．各小组汇报，集体评议。

活动二：说说印度独特的生活习俗

1．阅读课本61-62页的内容，完成下面的填空题：

，印度教徒把牛看做“ ”。

2．组内交流自学收获，并从下列话题中选一个展开讨论：

(1)你是如何看待印度教徒恒河沐浴这一习俗的？

(2)对于将“神牛”迁移出新德里的行动，你有什么看法？为什么？

3．各组选派代表汇总本组的看法，参加全班集体交流。

【检测反馈】

一、自我检测。

1．填空题。

(1)中国和 、 、 统称为世界四大文明古国。

(2)佛教的创始人是 ，发源地是 。

(3)被印度教徒视为圣河的是 。

(4)1924年，印度文豪 应孙中山的邀请到中国访问。

2．简答题。

通过本课的学习，哪些印度文化给你留下了深刻印象？（至少列举三个）

二、全班交流，修改完善。

第7课 《跟着唐僧去西游》巩固提升

一、填空题。

1．《西游记》中唐僧师徒所到的“天竺国”就是 。

2．印度位于亚洲的 ，我国的 ，形状像 。印度三面 ，一面 。18世纪，印度曾经沦为 的殖民地。

3． 被印度教徒视为圣河，它穿过印度后，最终流入 。

4．印度的 节奏鲜明，动作繁杂精细，堪称世界艺术之林的一朵奇葩。

5．印度的 享有世界建筑奇迹的美称，是印度的骄傲。

二、选择题(选择适当答案的序号，填在题前的括号内) 。

( ) 1．下列印度著名人物中，获得诺贝尔文学奖的是 。

A. 圣雄甘地 B.尼赫鲁 C.泰戈尔 D.索拉纳·甘地

( ) 2．泰姬陵的建筑材料全部是 。

A. 大理石 B.花岗岩 C.木料 D.金属

( ) 3．穿过印度的纬度线是 。

A. 赤道 B.南回归线 C.北回归线 D.北极圈

( ) 4．发明阿拉伯数字的是 。

A. 阿拉伯人 B.印度人 C.希腊人 D.埃及人

三、连线题。

将下列国家与其首都正确地连接起来。

印度 巴基斯坦 孟加拉国

达卡 新德里 伊斯兰堡

四、简答题。

为什么印度人称恒河为母亲河呢？

第8课 《金字塔下留个影》第一课时活动单

【学习内容】

“遥远的埃及”板块

【学习目标】

1．了解埃及的地理位置和气候特点，进一步提高读图能力。

2．通过学习开阔眼界，进一步了解、认识世界。

【活动方案】

活动一：看地图，寻找埃及的地理位置

1．借助63—64的两幅地图，思考这两页的六道题。

在“埃及在世界的位置示意图”中找出埃及和它所濒临的海洋，同桌两人互相考考对方(一人指图说，一人听) 。

2．小组内活动 ：单号组重点讨论63页的三题，双号组重点讨论64页的三题。 (各小组可以对着地图讲解，也可以在展板上画一个简易的地图再进行讨论。)

3．各小组推荐代表，在全班交流。其他小组相机补充。

活动二：读资料，了解埃及的人和母亲河

1．自学64页“知识窗”的相关内容，完成填空。每组×号展示。

埃及人喜欢 色和 色，讨厌 色和 色。他们用 表示美好的一天，用 或 表示不幸的一天。

2．自学课本65页的内容，完成练习。

（1）填空。

人们都说埃及是“ ”，因此，尼罗河是埃及人的 河。

（2）思考：尼罗河给埃及人带来了什么？

3．小组内交流，X 组在全班汇报，其他小组补充。

4．深情朗诵《尼罗河：埃及的母亲河》这首小诗，各小组进行展示，形式不限。 活动三：学导游，说说埃及的气候特征

1．阅读课本66页的内容，单号组重点讨论准备“对李小佳的建议”；双号组重

点讨论准备“埃及房屋的外观特点”。

2．班内汇报学习收获。

【检测反馈】

一、自我检测。

1．填空。

（1）埃及位于 洲的东北部， 占全国面积的90%以上。

（2）尼罗河全长 千米，发源于 。

（3）埃及与 、 、 并称为“四大文明古国”。

2．简答题。

为什么称尼罗河是埃及人的母亲河？

二、全班交流，修改完善。

第8课 《金字塔下留个影》第二课时活动单

【学习内容】

“建筑史上的奇迹”和“古埃及的灿烂文明”板块

【学习目标】

1．了解埃及人民的生产、生活与其地理环境的关系。

２. 了解埃及建筑史上的两个奇迹，感受古埃及的灿烂文明。

【活动方案】

活动一：走近金字塔

１. 自读课本67-69页上半部分的相关内容，思考：

（1）建造金字塔的巨石是如何被搬运过来的？

（2）古埃及法老为什么要建造金字塔？

２. 小组讨论交流后，推荐两名发言人全班展示。

活动二：了解狮身人面像

１. 自读课本69页《狮身人面像的传说》，完成练习。

在埃及的神话故事中，往往以 来比喻那些抗敌的英雄，以 的雕像来作为守护古代神庙的卫士。

狮身人面像坐落在 金字塔前。

２. 组内交流，抽每组×号汇报填空题答案。

活动三：感受灿烂文明

1．自由阅读课本70至71页的全部内容，圈画相关重要信息。

2．各小组从“农业、文字、医学、数学、历法”中任选两个内容进行重点研究，并将相关知识点写到展示板上，准备汇报。

3．各组进行汇报，其他小组相机补充。

【检测反馈】

一、自我检测。

填空。

1．写出四大文明古国的代表性建筑物。

中国 埃及

印度 古巴比伦

2． 是埃及规模最大的一座金字塔。

3．中国人之所以称它为金字塔，是因为它的外形很像汉字的“ ”字。

4．古埃及人创造了 文字，它对 的产生起了重大作用。

5． 的发现，说明古埃及人很早就认识了人体的结构。

二、全班交流，修改完善。

第8课 《金字塔下留个影》巩固提升

一、填空题。

1．埃及是一个 洲国家。

2．人们说埃及是“ 河的赠礼”。

3．埃及人一般喜欢的颜色是 ，讨厌的颜色是 。

4．古埃及的木乃伊是通过涂敷 保存下来的。

二、选择题(选择适当答案的序号，填在题前的括号内) 。

( ) 1．下列纬度线中穿过埃及的是 。

A ．赤道 B．北回归线 C．南回归线 D．北极圈

( ) 2．古埃及人创造了 。

A ．阿拉伯数字 B．甲骨文 C．象形文字 D．字母文字

( ) 3．古埃及几何学的诞生源于 。

A ．土地测量 B．尼罗河洪水泛滥 C．太阳历 D．象形文字

( ) 4．埃及的气候特征是 。

A ．高温多雨 B．寒冷干燥 C．炎热干燥 D．温和多雨

三、思考答题。

1．李小佳准备利用暑假去埃及旅游，妈妈帮她准备了下列物品，哪些是根本不需要携带的？请你帮她挑选出来(把代号写在题下横线上) 。

A ．雨伞 B．太阳帽 C．棉衣 D．防晒霜

E ．雨靴 F．风油精 G．清凉油 H．雪橇

李小佳不需要携带的物品是

2．李小佳到埃及去旅游，可能看到哪些景观或现象(请将代号填写在题下的横线上) ？

A ．竹屋 B．骑骆驼 C．金字塔 D．滑雪

E ．狮身人面像 F．尼罗河航行 G．海滨度假区 H．绿洲

I ．水上运动 J．溜冰 K．大片原始森林

李小佳可能看到的景观或现象有

第9课 《奥林匹克的故乡》第一课时活动单

【学习内容】

“探访希腊”板块 【学习目标】

1．简要了解希腊，知道希腊的地理位置、气候、地形等，能在地图上查找希腊。 2．理解希腊气候和地理位置对希腊人饮食等方面的重要影响。 【活动方案】

活动一：借地图，识位置

1．默读74页“希腊在哪里”部分，结合两幅地图完成下列各题。 ．．．．（1）说说希腊在哪里，它有怎样的特点？（用横线画出关键语句）

（2）来自中国、希腊、俄罗斯三个国家的小朋友介绍自己生活在北冰洋、太平洋、地中海岸边，请判断他们分别来自哪个国家？

（3）从希腊去埃及、英国旅游，到哪个国家更近？如果乘船的话，分别经过什么海域？

2．组内交流各题，并把关键词写在展板上（1、2组第一题，3、4组第二题，„„ 组第三题），确定汇报方式。

3．全班展示。

活动二：知气候，话饮食

1．自读75页“适宜的气候、独特的饮食”部分。思考：希腊在气候和饮食方面有什么特别之处？

2．小组交流后全班展示。（单号组汇报气候特点，双号组汇报饮食特点） 活动三：读谚语，明习俗

1．读读76页“把来客‘当神来接待’”这一部分内容，感受希腊人的待客之道和奇妙的手语、头语。

2．组内开展“你做我猜”的游戏，做做希腊人奇妙的手语和头语。 3．X 组在班内展示。 【检测反馈】

一、自我检测。 1．填空题。

（1） 、 和 是希腊的三大宝。

（2）希腊位于 ，地处 、 、 三大洲的交汇处。 （3）希腊有“ ”之称，因为它是由两千多个大大小小的岛屿组成的。

（4） 希腊的气候特别适合 、 和柑橘的种植。 2. 判断题（下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”）。

（1）在希腊的盛夏季节，也可以看到白雪皑皑的山峰。（ ） （2）希腊人在饮食上习惯于中餐。（ ） （3）在希腊，点头意味着“不”。 （ ） 二、全班交流，修改完善。

第9课 《奥林匹克的故乡》第二课时活动单

【学习内容】

“照亮西方的希腊文明”板块 【学习目标】

1．初步认识希腊在民主、哲学、文学、建筑等方面取得的成就。

2．感受其悠久的历史和灿烂的文化，了解希腊文明对西方历史文化发展的重要作用。 【活动方案】

活动一：感受“雅典民主”

1. 自读“崇尚民主的雅典人”部分和小故事《参加雅典公民大会》，思考： 雅典人为什么积极参加公民大会竞选？ 2.小组交流思考题，班上任抽两名同学汇报。

活动二：感悟希腊哲学与“早期文学”

１. 自学“闪耀智慧光芒的希腊哲学”和“辉煌的早期文学”这两部分内容，完成下列练习。

（1）从哲理故事《学会珍惜》中，你明白了什么？(写几个关键词就行了)

（2）我印象最深的一则《伊索寓言》故事是《 》，主要讲的是 ，我明白了 。（可用这样的句式在小组内交流。）

２. 小组内交流练习题，确定好每题的汇报人。 3．班级交流。

活动三：欣赏精美绝伦的建筑

1． 读读课本79页“精美绝伦的建筑艺术”，再看看下面的图片，完成填空： （1） 是希腊古典建筑杰作的集大成者。

（2）世界著名的 是希腊全盛时期建筑和雕刻艺术的代表作，

被誉为希腊 。

2．X 组X 号同学在班内交流。 【检测反馈】

一、自我检测。 填空题。

1． 是雅典国家最高权力机关。

2．从公元前8世纪左右流传的 开始，到公元4世纪的 是希腊文学最辉煌的时代。

3．写出希腊历史上三个著名哲学家的名字： 、 、 。 二、全班交流，修改完善。

第9课 《奥林匹克的故乡》第三课时活动单

【学习内容】

“来到奥林匹克竞技场”、“举办一个小小奥运会”板块 【学习目标】

1. 知道希腊是奥林匹克运动的发源地，理解奥运会精神是人类的共同财富。 2．能与同学合作策划一次小小奥运会。 【活动方案】

活动一：了解奥林匹克运动

1．自读72—73页的内容，以及下面顾拜旦的资料。然后小组内交流自己从中获得的信息。

皮埃尔·德·顾拜旦（1863年1月1日—1937

年9月2日）, 现代奥林匹克运动会的发起人，被誉为“现代奥林匹克之父”，终生倡导奥林匹克精神。1863年1月1日出生于法国巴黎，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，也是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗的设计者。顾拜旦不仅是世界著名的国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。

2．集体交流。

活动二：探讨奥林匹克精神

1．自读80页和81页“奥运休战”的内容，思考：

（1）五环旗中，蓝色代表 黄色代表 黑色代表 绿色代表 红色代表 （2）这五环旗表现了一种什么样的奥运精神？你还知道

哪些奥林匹克精神或格言？

2．小组内交流自主学习题。X 组X 号在班内汇报。

活动三：策划小小奥运会

1．小组交流讨论策划一次小小奥运会。（每组确定一人执笔）

比赛项目： 比赛规则： 运动员资格： 裁判员选拔： 会旗设计： 会徽设计： 2．汇报展示。 【检测反馈】

一、自我检测。 填空。

⑴古希腊人的奥林匹克精神： 。 ⑵现代奥林匹克格言：

⑶奥运会是 的盛会，奥运会旗是 形，白底无边 。奥林匹克环的颜色从左到右为： 、 、 、 、 。

二、全班交流，修改完善。

第9课 《奥林匹克的故乡》巩固提升

一、填空题。

1．历史上第一届奥运会于 年在 举行。 2．现代奥林匹克运动的复兴，归功于 国人 。 3．古希腊雅典国家最高权力机关是 。 二、选择题(选择适当答案的序号，填在题前的括号内) 。 ( ) 1．希腊境内多 。

A. 山地 B.平原 C.高原 D.湖泊

( ) 2．奥林匹克运动会每隔 年举行一次。

A.2 B.3 C.4 D.5

( ) 3．希腊的国树是 。

A. 油橄榄树 B.葡萄树 C.柑橘树 D.山茶树

( ) 4．下列历史名人中，不是古希腊的是 。

A. 苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.泰戈尔

三、判断题（下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”）。

1．希腊三大宝中的石头是指高山上的巨大石块。 （ ） 2．希腊菜的主要调料是辣椒。 （ ） 3．希腊菜的烹调方式主要受法国和土耳其的影响。 （ ） 4．希腊人点头意味着“是”，昂头并微抬下巴表示“喜欢”或“同意”。（ ） 5．伊索寓言故事中的主人公大多是拟人化的动物。 （ ） 四、我当小导游（请选择恰当的词语填在句中的横线上，将这段介绍希腊的导游词补充完整）。

油橄榄 亚洲 阿拉伯海 山区 海水 欧洲 葡萄 地中海 柑橘 奥运会

希腊位于 的东南部，濒临 海。希腊境内多山， 占全国面积的一大半。阳光、 和石头成为希腊的三大宝，是举世闻名的旅游胜地。来到这里，你可以吃到以 为调料的美食，也可以喝到 配制的美酒。

第10课 《我做志愿者》第一课时活动单

【学习内容】

“我要成为一名志愿者”、“奥运参赛国知多少”板块 【学习目标】

1．了解一些国家的地理位置、首都、官方语言以及货币等知识。 2．培养识图的能力和搜集资料的能力。 【活动准备】

收集课本83页有关国家的资料。 【活动方案】

活动一：我要成为志愿者

1．阅读“我要成为一名志愿者”，思考：要想成为一名志愿者可以从哪些方面做准备？

2．组内交流自己的想法。 3．小组推选代表在班级交流。 活动二：奥运参赛国知多少

1．根据课前收集资料，完成表格(单号组完成表格一，双号组完成表格二) 。 表格一

表格二

2．小组内交流，每组×号汇报。 活动三：走近澳大利亚

1．阅读课本85页关于澳大利亚的全部内容，将相关信息圈画下来。 2．小组内交流相关信息，并合作介绍澳大利亚。(小提醒：组内的每个同学都要有任务哟!)

3．X 组在全班合作介绍澳大利亚。 【检测反馈】

一、自我检测。

1．将图片与名称连起来。

北京奥运会会徽 北京奥运会吉祥物 中国青年志愿者标志 奥运会会旗 2．要完成对一个国家的简介，我们可以从哪些方面搜集资料？

二、全班交流，修改完善。

第10课 《我做志愿者》第二课时活动单

【学习内容】

“看谁当得好”板块 【学习目标】

进一步了解一些国家的地理特点和风土人情，懂得正确对待不同地区人民独特的文化习俗。 【活动准备】

各小组从“美国、日本、韩国、朝鲜、英国”中任选一个国家，参考课本84页的提示搜集资料。 【活动方案】

活动一：我来说

1．各小组汇总整合课前搜集的某个国家的资料，为在班级展示做准备。 2．X 组在全班汇报，其他组相机补充，并在下面的评分表中进行打分。

3．集体评议，评选“最佳团队”。 活动二：我来演

1．阅读课本87页《奥运众健儿，“口味”大不同》，并想想自己对这场争议的看法。

2．组内交流各自的想法，并演一演：作为志愿者，在接待来自伊斯兰国家的运动员，应该注意什么呢？(小提醒：要分配好不同的角色。)

3．班级展示：

(1)X组进行小表演，集体评议。

(2)交流：我们该怎样对待不同国家或地区人民之间文化习俗的差异？

活动三：我将这样做

１. 要想成为一名优秀的志愿者，你将怎样努力？组内展开讨论。

2．各人将自己具体的做法写在书上88页，并在全班介绍。

【检测反馈】

一、自我检测。

1．你能认出下面几张图分别是哪个国家的什么风景名胜吗？请写在图下的横线上。

国家： 名胜：

国家： 名胜：

二、全班交流，修改完善。

第10课 《我做志愿者》巩固提升

一、填空题。

1．澳大利亚的语言是 、 。澳大利亚的国庆日是 月 日。

2．朝鲜人崇拜 ，认为它是本民族的祖先，民间还把 视为山神，把蟒封为 。英国人把 视为“神圣动物”、“忠诚伴侣”。

二、选择题(选择适当答案的序号，填在题前的括号内) 。

( ) 1．2008年奥运会的举办国是 。

A ．澳大利亚 B．中国 C．美国 D．韩国

( ) 2．朝鲜人把 视为本民族的祖先。

A ．熊 B．蛇 C．龙 D．袋鼠

( ) 3．下列人员中最早到达澳大利亚的是 。

A ．库克 B．菲利普 C．哥伦布 D．麦哲伦

( ) 4．澳大利亚国徽左边的动物是 。

A ．袋鼠 B．蛇 C．老鹰 D．驼鸟

( ) 5．泡菜是 居民最喜爱吃的菜肴。

A ．美国 B．加拿大 C．英国 D．朝鲜

三、联想题。

由下列各组描述的词语，你可以想到哪个国家？请把国名写在后面的括号里。

1．富士山 相扑运动 岛屿 樱花 ( )

2．泰晤士河 伦敦 大西洋 英镑 ( )

3．袋鼠 桉树 赛马 悉尼歌剧院 ( )

第三单元《外面的世界怎么样》复习活动单

【复习目标】

1. 复习世界文明古国印度、埃及、希腊等国的相关知识，分享人类创造的优秀文化遗产。

2. 进一步激发对世界历史文化的兴趣，树立开放的国际意识。

【活动方案】

活动一：自主复习，突破难点

1．快速浏览第三单元的课本内容，将你认为重要的知识做上着重记号。

2. 组内交流，再推荐三名发言人分课次在全班汇报。

活动二：合作命题，组间挑战

1．各小组合作拟定6条题目，准备挑战。

2．组间进行挑战：一组VS 三组，二组VS 四组，„„（一人答对一题得一颗星。）

3．全班评选获胜小组。

【检测反馈】

一、自我检测。

填空题。

1. 唐僧去取经的“西天”是今天的 。在梵文中，“印度”的意思是 。

2. 在各种动物中，澳大利亚人最喜爱 ，他们认为这种动物是澳洲大陆最早的主人。

3. 印度位于亚洲的 部，形状像一个 。印度 面临海 靠山， 倚喜马拉雅山，东临 ，西濒 ，南临 。

4. 人们都说埃及是“ ”，因此，尼罗河是埃及人的 河。

5. 希腊有“ ”之称，因为它是由两千多个大大小小的岛屿组成的。

6. 被称为希腊的国树。

二、交流完善。

1．讨论疑难问题。

2．组内互阅。

3．订正完善。

第三单元《外面的世界怎么样》单元练习

一、联想题。

由下列各组描述的词语，你可以想到哪个国家？请把国名写在后面的括号里。

1．油橄榄 葡萄 奥林匹克 千岛之国 ( )

2．尼罗河 金字塔 木乃伊 象形文字 ( )

3．月亮 佛教 神牛 阿拉伯数字 ( )

二、填空题。

1．南亚地区面积最大的国家是 。人们说 是“尼罗河的赠礼”。

2．希腊位于 ，地处 、 、 三大洲的交汇处。

3．澳大利亚人认为 是澳洲大陆最早的主人。

4．阳光、 、 被称为希腊的 。

5．印度的母亲河是 ，埃及的母亲河是 。

6．现代奥林匹克的复兴，应当归功于法国人 。

7． 是希腊古典建筑杰作的集大成者，而印度的 则被称为世界建筑的奇迹。

8．泰戈尔是 (国家) 的大文豪，苏格拉底是 (国家) 的大哲学家。

三、选择题(选择适当答案的序号，填在题前的括号内) 。

( ) 1．埃及北部濒临的海洋是 。

A. 红海 B.印度洋 C.地中海 D.大西洋

( ) 2．《西游记》中的“天竺国”是指 。

A. 古印度 B.古埃及 C.古巴比伦 D.古希腊

( ) 3．希腊的国树是 。

A. 油橄榄树 B.葡萄树 C.柑橘树 D.山茶树

( ) 4．埃及人将美好的一天，称为 。

A. “白色的一天” B. “蓝色的一天”

C. “红色的一天” D. “黑色的一天”

( ) 5．下列宗教中，发源于印度的是 。

A. 基督教 B.伊斯兰教 C.犹太教 D.佛教

( ) 6．下列国家中养牛最多的国家是 。

A. 中国 B.印度 C.美国 D.法国

( ) 7．英国人反对吃 。

A. 羊肉 B.狗肉 C.猪肉 D.牛肉

( ) 8．《伊索寓言》故事中的主人公大多是 。

A. 老人 B.小孩 C.拟人化的动物 D.拟人化的植物

( ) 9．希腊人点头意味着 。

A. 是 B.喜欢 C.同意 D.讨厌

( )10．在古埃及神话里，往往以 来比喻抗敌的英雄。

A. 温顺的绵羊 B.可爱的松鼠 C.勇猛的狮子 D.威武的老虎

四、分析并选择。

下列词语中，哪些分别反映和说明了印度、埃及、希腊的特征？请认真分析后，将代号填在相应的横线上。

A ．南亚大国 B ．几何学 C ．奥林匹克 D ．木乃伊 E ．千岛之国 F ．雅典卫城 G ．阿拉伯数字 H ．太阳历 I ．佛教发源地

J ．月亮 K ．阳光、海水和石头是三大宝 L ．沙漠广泛分布

反映印度特征的有： 反映埃及特征的有： 反映希腊特征的有：