1陈情表教学设计教案

教学准备

1. 教学目标

【学习目标】

反复诵读，体会作者感人至深的真情。 理清结构，学习作者陈情的构思艺术。

2. 教学重点/难点

【学习重点】

体会作者感人至深的真情。

【学习难点】

作者陈情的构思艺术。

3. 教学用具

4. 标签

教学过程

【教学环节设计】

一、导入、释题

二、初读

设计意图是听准字音，听清节奏，初步体会情感。

三、悟读

任务一：有人说，《陈情表》中陈述了四种不幸，三次拒绝，两种情感，一种

请求。请分别找出相关句子，有感情地朗读。(设计意图：引导理解课文。)

任务二：概括段意（训练学生用精准语言概括的能力。）

四、品读

本文最大的特色是动之以情，晓之以理，请以下列格式说出自己的理解。

1、“我从——句话中，读出了李密（祖母、晋武帝）的——（什么情感）。

2、“我从——句话中，读出了——道理。

五、拓展

齐读毕淑敏《孝心无价》的片段，引导学生联系自身实际，考虑如何用实际行

动向父母尽孝。

六、作业布置

1、自古忠孝难两全，请搜集古往今来这方面的事例，谈谈你对忠孝的看法。

2、最近是母亲节和父亲节，请写一段话，表达对他们最真挚的情感。

设计意图：引导学生搜集整理资料的能力，辩证看待忠孝的关系；学会用恰当

的方式充分地表达内心情感。

【教师课上活动设计】

1、 导入（激趣）

2、 悟读品读点拨。

【学生课上活动设计】

1、 听读

2、 自主思考，同桌交流

3、 小组合作讨论

课后习题

《陈情表》练习

1、给下面加点字注意。

险衅（ ） 行（ ）年四岁 祚（ ）薄 （ ） 应（ ）门之童 猥

（ ）以微贱

床蓐（ ） 陨（ ）首 责臣逋（ ）慢 日笃（ ） 拔擢（ ） 宠命

优渥（ ）

2、本文中出现了很多成语，请识记下列词的意思。

（1）孤苦伶仃：

（2）茕茕孑立：

（3）形影相吊：

（4）日薄西山：

（5）气息奄奄：

（6）人命危浅：

（7）朝不虑夕：

（8）皇天后土：

3、指出对词类活用情况解说错误的一项（ ）

A、茕茕孑立，形影相吊（孑，名词做状语，像孑孓一样）

B、臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃（日，名词做状语，一天天）

C、历职郎署（职，名词做动词用，任职）

Ｄ、是以区区不能废远（远，形容词做动词用，远离）

4、指出下列句子的句式特点

（1）急于星火

（2）非臣陨首所能上报

（3）谨拜表以闻

（4）逮奉圣朝，沐浴清化

（5）则告诉不许

（6）少仕伪朝

5、解释下列多音字

⑴微

①微斯人，吾谁与归（范仲淹《岳阳楼记》）

②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（欧阳修《伶官传序》） ③听臣微志（《陈情表》）

④今臣亡国贱俘，至微至陋（《陈情表》）

⑤童微伺其睡（柳宗元《童区寄传》）

⑵息

①宋将军屏息观之（魏禧《大铁椎传》）

②武气绝，半日复息（班固《汉书》）

③请息交以绝游（陶渊明《归去来兮辞》）

④老臣贱息舒祺，最少，不肖（《战国策．触龙说赵太后》） ⑤夜夜不得息（《孔雀东南飞》）

⑥门衰祚薄，晚有儿息（《陈情表》）

⑦陈涉太息曰（司马迁《史记》）

⑶期

①以五年为期，必复之全之（龚自珍《病梅馆记》）

②良马列期乎千里（《吕氏春秋•察今》）

③外无期功强近之亲（《陈情表》）

④谁为我临期成此大节者（全祖望《梅花岭记》）

6、翻译下列句子

（1）臣以险衅，夙遭闵凶。

译

文

（2）茕茕孑立，形影相吊。

译

文

（3）逮奉圣朝，沐浴清化。

译

文

（4）猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

译

文

（5）今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。 译

文

（6）乌鸟私情，愿乞终养。

译

文

（7）臣生当陨首，死当结草。

译文

练习答案

1、Xìn xíng zuî bï yìng wěi rù yǔn bū dǔ wî zhuï

2、（1）孤苦伶仃：（形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。）

（2）茕茕孑立：（形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。）

（3）形影相吊：（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。）

（4）日薄西山：（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。）

（5）气息奄奄：（气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。）

（6）人命危浅：（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。）

（7）朝不虑夕：（早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。）

（8）皇天后土：（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）

3、A

4、（1）介词结构后置

（2）判断句

（3）省略句

（4）省略句

（5）省略句

（6）省略句

5、略

6、（1）我因为命运不好，幼年时就遭到不幸。

（2）孤单无靠地独立生活，只有和自己的影子相互做伴。

（3）到了晋朝建立，我沐浴在清明政治的教化之中。

(4) 以我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。

(5) 我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢徘徊观望而有什么另外的企求呢！

(6) 我怀着像乌鸦反哺一样的私情，希望能够准许我为祖母养老送终的请求。

(7) 我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。